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교사 포털

참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전 물어보기
  1. 학생들에게 다른 사람들의 감정을 읽을 수 있는 방법에 대한 아이디어를 나눠 달라고 한다.
  2. 학생들이 단순히 예 또는 아니오로 대답하는 것 이상으로 자신의 생각을 설명하고, 왜 그렇게 생각하는지 설명하게 한다.
  3. 사물에 이름을 붙일 때, 학생들의 얼굴 표정에서 보이는 것의 유사점이나 차이점을 강조하기 위해 항목 사이를 잠시 멈춘다. 직접 참여하여 지나치게 극적인 표정을 지어 학생들을 모델로 삼을 수 있습니다.
  4. 학생들에게 이것이 왜 중요하다고 생각하는지에 대한 아이디어를 제시하게 한다. 필요한 경우, 좋은 친구가 되거나 다른 사람들과 어울리거나 수업에서 함께 일하는 것에 대해 생각해 보도록 안내한다.
  5. 이전 실험실의 감정 코드 또는 실험실 2 이미지 슬라이드쇼의 예제 감정 코드로 코더를 잡고 학생들이 한 일을 상기시킵니다.
  1. 실험실 1에서 우리는 감정을 보여주는 방법에 대해 이야기했지만 다른 사람들의 감정을 어떻게 알 수 있습니까? 다른 사람이 느끼는 것을 어떻게 알 수 있습니까?
  2. 다른 사람들이 항상 당신과 같은 방식으로 느끼나요? 그 이유는 무엇인가요?
  3. 테스트를 해보겠습니다. 나는 무언가에 이름을 붙일 것이고, 여러분 모두는 그것에 대해 어떻게 느끼는지 보여주기 위해 얼굴을 만들 것입니다. (아이스크림, 눈, 여름 휴가, 보라색, 독서, 스포츠, 포옹 등과 같은 여러 가지 이름을 지정하십시오.) 우리는 같은 것을 느끼는가, 다른 것을 느끼는가?
  4. 다른 사람들이 어떻게 느끼는지 생각하는 것이 왜 중요하다고 생각하는가?
  5. 실험실 1에서 만든 감정 코드가 궁금합니다. 123 로봇을 사용하여 다른 사람의 감정을 파악하는 연습을 할 수 있을까요?

참여

  1. 학생들에게 123대의 로봇을 코딩하여 실험실 1에서 만든 감정 코드를 사용하여 짧은 이야기에서 캐릭터의 느낌을 연기하도록 지시합니다 . 먼저 짧은 이야기를 듣고 캐릭터의 느낌을 결정한 다음 일치하는 감정 코드의 코더 카드를 코더에 삽입합니다. 아래 이미지는 사용할 수 있는 몇 가지 감정 코드를 보여줍니다.

    세 개의 예제 감정 코드는 아래의 일치하는 이모티콘과 함께 세 개의 코더에 나란히 표시됩니다. 왼쪽에는 Act Excited 프로젝트가 표시됩니다. When start 123, Glow purple, Drive 1, Play doorbell. 중앙에는 Act Jealous 프로젝트가 표시됩니다. When start 123, Glow green, Play honk, Turn back. 오른쪽에는 Act Thankful 프로젝트가 시작될 때 123, 초인종 재생, 우회전, 좌회전 이라고 표시됩니다. 감정 코드
    예시
  2. 배포 데모 목적으로 123 로봇, 코더, 코더 카드 및 감정 코드 하나만 배포합니다. 시연 후 각 그룹에 자료를 배포합니다.
  3. 촉진하기 학생들이 이야기를 듣고 이야기 속 인물과 일치하는 감정 코드를 선택하도록 돕는다.
    • 스토리 프롬프트에서 이야기를 읽고 학생들에게 캐릭터가 어떻게 느끼는지 물어본다.
    • 학생들의 몇 가지 제안 (이전에 코딩한 감정 중에서 선택하도록 안내할 수 있음) 을 기록하고, 코더에 코딩할 것에 투표하거나 하나를 선택한다.
    • 선택한 감정 코드를 보고 필요한 카드를 확인하고 해당 카드를 선택하는 방법을 모델링하여 코더에 삽입합니다.
    • 필드의 123 로봇을 눌러 깨우고 코더를 켜고 필요한 경우 123 로봇과 코더를 연결합니다. 그런 다음 "시작" 을 눌러 프로젝트를 테스트합니다.

      • 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.  

      • 123 로봇과 코더를 연결하려면 아래 애니메이션과 같이 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 최소 5초 동안 누르고 있으면 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박입니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
    • 학생들에게 그룹에서 이를 시도할 준비가 되었는지, 다른 질문이 있는지 물어본다.
  4. 학생들이 “행복하다” 또는 “슬프다” 의 기본에서 벗어나는 데 도움이 되는 감정 코드에 대한 제안을 한다. 사려 깊은 답변에 긍정적인 보강을 제공하고 지침을 따르세요.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 실제 교실 상황을 스토리 프롬프트로 사용 — 실험실에서 스토리 프롬프트로 교실에서 발생하는 일반적인 사회적 상황을 자유롭게 그릴 수 있습니다. 학생들의 이름을 꺼내고 교실에서 일어난 이야기를 다시 말함으로써 학생들에게 개인적으로 책임감을 느끼지 않고 적절하고 의미 있는 시나리오를 되돌아볼 수 있는 기회를 제공한다.
  • 고학년 학생 또는 가속화된 독자의 경우 — 그룹에게 플레이 파트 1에서 쓰거나 인쇄한 스토리 프롬프트를 주고 직접 읽고 캐릭터의 감정을 코딩하도록 합니다. 그런 다음 학생들은 독해력을 연습할 수 있으며 실험실 활동에 보다 독립적으로 참여할 수 있습니다.
  • 차례대로 하기 — 학생들에게 실험실 전체에서 차례대로 하도록 격려합니다. 이를 위한 전략은 다음과 같습니다.
    • 플레이 파트 1에서 한 학생이 코더 카드를 삽입하고 다른 학생은 123 로봇을 놓고 프로젝트를 시작하도록 합니다. 플레이 파트 2에서 역할을 변경하세요.
    • 2부 놀이를 하는 동안, 학생들에게 교대로 이야기의 요소를 그리거나 쓰게 한다.
  • 프로젝트 계획을 지원하기 위해 교묘하게 인쇄물을 사용하십시오  - VEX 라이브러리에서 사용할 수 있는 인쇄가능한 리소스를 확인하고 Coder 프로젝트를 계획하고 구축할 때 학생들과 함께 사용하십시오. 학생들을 위한 모션 플래닝 시트를 사용하여 123 로봇이 감정 코드에서 원하는 행동을 그릴 수 있으며, 학생들이 코더 카드와 123 로봇의 감정 코드 움직임을 문서화할 수 있는 채우기 프로젝트 및 모션 플래닝 시트를 사용할 수 있다. 학생들이 프로젝트를 "저장" 하기 위해 코더 카드를 작성하거나 그릴 수 있도록 기입된 코더 시트를 사용할 수도 있습니다. 
  • Coder 카드 포스터를  사용하여 Coder - 특정 Coder 카드를 강조 표시하거나 Coder 카드 포스터로 가르칠 때 카드를 참조하십시오. 학생들은 이 포스터를 사용하여 VEX 123으로 작업할 때 용어를 검토할 수 있습니다. 인쇄 가능한 포스터에 액세스하고 학습 환경에서 사용하기 위한 더 많은 전략을 보려면 교실 VEX 라이브러리에서 코더 카드 포스터 사용 기사를 참조하십시오.
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