Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τις ιδέες τους για το πώς μπορούν να διαβάσουν τα συναισθήματα των άλλων. Αφήστε τους μαθητές να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης τους πέρα από μια απλή απάντηση ναι ή όχι και παροτρύνετέ τους να εξηγήσουν γιατί το πιστεύουν αυτό. Καθώς ονομάζετε πράγματα, κάντε παύση μεταξύ τους για να επισημάνετε τυχόν ομοιότητες ή διαφορές σε αυτό που βλέπετε στις εκφράσεις του προσώπου των μαθητών. Μπορείτε να συμμετάσχετε και εσείς, κάνοντας υπερβολικά δραματικές γκριμάτσες για να δώσετε το παράδειγμα στους μαθητές. Ζητήστε από τους μαθητές να προτείνουν ιδέες σχετικά με το γιατί πιστεύουν ότι αυτό είναι σημαντικό. Αν χρειαστεί, καθοδηγήστε τα να σκεφτούν πώς να είναι καλοί φίλοι, πώς να τα πηγαίνουν καλά με τους άλλους ή πώς να συνεργάζονται στην τάξη. Κρατήστε ψηλά τον Κωδικοποιητή με έναν κωδικό συναισθήματος από το προηγούμενο Εργαστήριο ή ένα παράδειγμα κώδικα συναισθήματος από την Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 2, για να υπενθυμίσετε στους μαθητές τι έκαναν.	Στο Εργαστήριο 1, μιλήσαμε για το πώς δείχνουμε τα συναισθήματά μας, αλλά τι γίνεται με το πώς γνωρίζουμε τι αισθάνονται οι άλλοι; Πώς μπορείς να καταλάβεις τι νιώθει κάποιος άλλος; Νιώθουν πάντα οι άλλοι το ίδιο με εσένα; Γιατί ή γιατί όχι; Ας κάνουμε μια μικρή δοκιμή. Θα ονομάσω κάτι και όλοι σας θα κάνετε μια γκριμάτσα για να δείξετε πώς νιώθετε γι' αυτό. (Ονομάστε διάφορα πράγματα όπως παγωτό, χιόνι, καλοκαιρινές διακοπές, το μωβ χρώμα, το διάβασμα, τα αθλήματα, τις αγκαλιές, κ.λπ.) Νιώθουμε το ίδιο ή διαφορετικά; Γιατί πιστεύεις ότι είναι σημαντικό να σκεφτόμαστε πώς αισθάνονται οι άλλοι άνθρωποι; Αναρωτιέμαι για τους κώδικες συναισθημάτων που φτιάξαμε στο Εργαστήριο 1. Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να τους χρησιμοποιήσουμε, και τα 123 ρομπότ μας, για να εξασκηθούμε στην κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων;

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τις ιδέες τους για το πώς μπορούν να διαβάσουν τα συναισθήματα των άλλων.
Αφήστε τους μαθητές να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης τους πέρα από μια απλή απάντηση ναι ή όχι και παροτρύνετέ τους να εξηγήσουν γιατί το πιστεύουν αυτό.
Καθώς ονομάζετε πράγματα, κάντε παύση μεταξύ τους για να επισημάνετε τυχόν ομοιότητες ή διαφορές σε αυτό που βλέπετε στις εκφράσεις του προσώπου των μαθητών. Μπορείτε να συμμετάσχετε και εσείς, κάνοντας υπερβολικά δραματικές γκριμάτσες για να δώσετε το παράδειγμα στους μαθητές.
Ζητήστε από τους μαθητές να προτείνουν ιδέες σχετικά με το γιατί πιστεύουν ότι αυτό είναι σημαντικό. Αν χρειαστεί, καθοδηγήστε τα να σκεφτούν πώς να είναι καλοί φίλοι, πώς να τα πηγαίνουν καλά με τους άλλους ή πώς να συνεργάζονται στην τάξη.
Κρατήστε ψηλά τον Κωδικοποιητή με έναν κωδικό συναισθήματος από το προηγούμενο Εργαστήριο ή ένα παράδειγμα κώδικα συναισθήματος από την Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 2, για να υπενθυμίσετε στους μαθητές τι έκαναν.

Στο Εργαστήριο 1, μιλήσαμε για το πώς δείχνουμε τα συναισθήματά μας, αλλά τι γίνεται με το πώς γνωρίζουμε τι αισθάνονται οι άλλοι; Πώς μπορείς να καταλάβεις τι νιώθει κάποιος άλλος;
Νιώθουν πάντα οι άλλοι το ίδιο με εσένα; Γιατί ή γιατί όχι;
Ας κάνουμε μια μικρή δοκιμή. Θα ονομάσω κάτι και όλοι σας θα κάνετε μια γκριμάτσα για να δείξετε πώς νιώθετε γι' αυτό. (Ονομάστε διάφορα πράγματα όπως παγωτό, χιόνι, καλοκαιρινές διακοπές, το μωβ χρώμα, το διάβασμα, τα αθλήματα, τις αγκαλιές, κ.λπ.) Νιώθουμε το ίδιο ή διαφορετικά;
Γιατί πιστεύεις ότι είναι σημαντικό να σκεφτόμαστε πώς αισθάνονται οι άλλοι άνθρωποι;
Αναρωτιέμαι για τους κώδικες συναισθημάτων που φτιάξαμε στο Εργαστήριο 1. Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να τους χρησιμοποιήσουμε, και τα 123 ρομπότ μας, για να εξασκηθούμε στην κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων;

Αρραβωνιάζω

ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές ότι θα κωδικοποιήσουν τα 123 ρομπότ τους για να αναπαραστήσουν το συναίσθημα ενός χαρακτήρα σε μια σύντομη ιστορία, χρησιμοποιώντας τους κώδικες συναισθημάτων που δημιούργησαν κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου 1. Αρχικά, θα ακούσουν μια σύντομη ιστορία, στη συνέχεια θα αποφασίσουν πώς αισθάνεται ο χαρακτήρας και θα εισάγουν τις κάρτες Coder του αντίστοιχου κωδικού συναισθήματος στον Coder. Η παρακάτω εικόνα δείχνει μερικά παραδείγματα κωδίκων συναισθημάτων που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν.

Παραδείγματα Κωδικών Συναισθημάτων
ΜοιράστεΜοιράστε μόνο μία 123 κάρτες Ρομπότ, Κωδικοποιητή, Κωδικοποιητή και κωδικούς συναισθημάτων για σκοπούς επίδειξης. Θα διανείμετε υλικό σε κάθε ομάδα μετά την επίδειξη.
ΣυντονιστήςΣυντονίστε μαθητές να ακούσουν την ιστορία και στη συνέχεια να επιλέξουν έναν κωδικό συναισθήματος που ταιριάζει με τον χαρακτήρα της ιστορίας.
- Διαβάστε μια ιστορία από τις Προτροπές Ιστορίας και ρωτήστε τους μαθητές πώς αισθάνεται ο χαρακτήρας.
- Σημειώστε μερικές προτάσεις από τους μαθητές (ίσως θελήσετε να τους καθοδηγήσετε ώστε να επιλέξουν από τα συναισθήματα που κωδικοποιήσατε προηγουμένως) και ψηφίστε ή επιλέξτε ένα για να το κωδικοποιήσετε στον Κωδικοποιητή.
- Κοιτάξτε τον επιλεγμένο κωδικό συναισθήματος για να δείτε ποιες κάρτες χρειάζονται και δείξτε πώς να επιλέξετε αυτές τις κάρτες και να τις εισαγάγετε στον Κωδικοποιητή.
- Σπρώξτε το Ρομπότ 123 στο Πεδίο για να το ξυπνήσετε, ενεργοποιήστε τον Κωδικοποιητή και συνδέστε το Ρομπότ 123 και τον Κωδικοποιητή, αν χρειαστεί. Στη συνέχεια, πατήστε «Έναρξη» για να δοκιμάσετε το έργο.
  - Για να αφυπνίσετε το ρομπότ 123, σπρώξτε τους τροχούς κατά μήκος μιας επιφάνειας μέχρι να ακούσετε τον ήχο εκκίνησης, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ρομπότ 123, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της βιβλιοθήκης VEX του ρομπότ VEX 123.
    
    Αρχείο βίντεο
  - Για να συνδέσετε το Ρομπότ 123 και τον Κωδικοποιητή, πατήστε παρατεταμένα τα κουμπιά Έναρξη και Διακοπή στον Κωδικοποιητή, καθώς και τα κουμπιά Αριστερά και Δεξιά στο Ρομπότ 123 για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα, μέχρι να ακούσετε τον ήχο σύνδεσης και οι ενδεικτικές λυχνίες να αναβοσβήνουν χρονικά, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του VEX 123 Coder Βιβλιοθήκη VEX.
Αρχείο βίντεο
- Ρωτήστε τους μαθητές αν είναι έτοιμοι να το δοκιμάσουν αυτό στις ομάδες τους και αν έχουν άλλες ερωτήσεις.
ΠροσφοράΠροσφορά προτάσεις για κώδικες συναισθημάτων που βοηθούν τους μαθητές να ξεφύγουν από τα βασικά του «χαρούμενου» ή του «λυπημένου». Προσφέρετε θετική ενίσχυση για τις στοχαστικές απαντήσεις και την τήρηση οδηγιών.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Σκεφτείτε πώς θα χρησιμοποιήσετε τους κωδικούς συναισθημάτων από το Εργαστήριο 1 — Ίσως θελήσετε να μοιραστείτε τους κωδικούς συναισθημάτων που δημιούργησαν οι μαθητές στο Εργαστήριο 1 σε μια κεντρική τοποθεσία, όπως στον πίνακα, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε αυτούς. Ή, μπορείτε να διανείμετε αντίγραφα σε χαρτί ή εικόνες των κωδικών σε κάθε ομάδα για αναφορά.
Ησυχία στο πλατό! — Όταν χρησιμοποιούν τις κάρτες Sound Coder, θα πρέπει να υπενθυμίζεται στους μαθητές να κάνουν ησυχία, ώστε να μπορούν να ακούν καλά τους ήχους του 123 Robot. Ο υπερβολικός θόρυβος στην τάξη θα μπορούσε να έχει ως αποτέλεσμα οι μαθητές να μην ακούνε σωστά το Ρομπότ 123 ή να νομίζουν ότι ο κώδικά τους δεν λειτουργεί — ενώ απλώς χρειάζεται να ακούσουν πιο προσεκτικά.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Χρησιμοποιήστε πραγματικές καταστάσεις στην τάξη ως αφηγήσεις ιστοριών — Μη διστάσετε να αντλήσετε πληροφορίες από συνηθισμένες κοινωνικές καταστάσεις που συμβαίνουν στην τάξη σας ως αφηγήσεις ιστοριών κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Αφαιρώντας τα ονόματα των μαθητών και αφηγούμενοι ξανά μια ιστορία που συνέβη στην τάξη σας, δίνετε στους μαθητές την ευκαιρία να αναλογιστούν ένα σχετικό και ουσιαστικό σενάριο, χωρίς να αισθάνονται προσωπικά υπεύθυνοι.
Για μεγαλύτερους μαθητές ή μαθητές με προχωρημένους αναγνώστες — Δώστε στις ομάδες μια γραπτή ή έντυπη προτροπή για την αφήγηση ιστοριών στο Play Part 1 και ζητήστε τους να τη διαβάσουν μόνοι τους και να κωδικοποιήσουν το συναίσθημα ενός χαρακτήρα. Στη συνέχεια, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εξασκήσουν την κατανόηση κειμένου και να συμμετάσχουν στη δραστηριότητα του Εργαστηρίου πιο ανεξάρτητα.
Εναλλαγή μαθημάτων — Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εναλλάσσονται σε όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Οι στρατηγικές για τη διευκόλυνση αυτού περιλαμβάνουν:
- Κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού, ζητήστε από έναν μαθητή να εισάγει τις κάρτες Κωδικοποιητή και τον άλλο να τοποθετήσει το Ρομπότ 123 και να ξεκινήσει το έργο. Αλλάξτε ρόλους στο Παιχνίδι Μέρος 2.
- Κατά τη διάρκεια του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, ζητήστε από τους μαθητές να ζωγραφίσουν ή να γράψουν με τη σειρά στοιχεία της ιστορίας τους.
Χρησιμοποιήστε εκτυπώσιμα υλικά ως χειριστικό υλικό για την υποστήριξη του σχεδιασμού του έργου - Δείτε τους εκτυπώσιμους πόρους που είναι διαθέσιμοι στη Βιβλιοθήκη VEXκαι χρησιμοποιήστε τους με τους μαθητές καθώς σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τα έργα τους στον Κώδικα. Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τα φύλλα σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να σχεδιάσουν τις ενέργειες που θέλουν να κάνει το Ρομπότ 123 στον κώδικα συναισθημάτων τους, καθώς και τα φύλλα συμπλήρωσης έργου και σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να καταγράψουν τις κάρτες Κωδικοποιητή τους και τις κινήσεις του κώδικα συναισθημάτων του Ρομπότ 123. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το συμπληρωτικό φύλλο Κωδικοποίησης για να γράψουν ή να σχεδιάσουν οι μαθητές τις κάρτες Κωδικοποίησης για να «αποθηκεύσουν» τα έργα τους.
Χρησιμοποιήστε αφίσες καρτών Coder για να ενισχύσετε τη μάθηση με τον Coder - Επισημάνετε συγκεκριμένες κάρτες Coder ή αναφερθείτε σε κάρτες καθώς διδάσκετε με τις αφίσες καρτών Coder. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις αφίσες για να επανεξετάσουν την ορολογία καθώς εργάζονται με το VEX 123. Ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση αφισών καρτών κωδικοποίησης στην τάξη της Βιβλιοθήκης VEX για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτές τις εκτυπώσιμες αφίσες και να δείτε περισσότερες στρατηγικές για τη χρήση τους στο μαθησιακό σας περιβάλλον.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >