ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ വായിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികൾ വെറും 'അതെ' അല്ലെങ്കിൽ 'ഇല്ല' എന്ന ഉത്തരത്തിനപ്പുറം അവരുടെ ചിന്താഗതി വിശദീകരിക്കട്ടെ, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾ വസ്തുക്കൾക്ക് പേരിടുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുഖഭാവങ്ങളിൽ കാണുന്ന സമാനതകളോ വ്യത്യാസങ്ങളോ എടുത്തുകാണിക്കാൻ ഇനങ്ങൾക്കിടയിൽ താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃകയാക്കാൻ അമിതമായി നാടകീയമായ മുഖങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം പങ്കെടുക്കാം. ഇത് എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആശയങ്ങൾ നൽകാൻ അനുവദിക്കുക. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഒരു നല്ല സുഹൃത്താകുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ, മറ്റുള്ളവരുമായി ഒത്തുപോകുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ, ക്ലാസ്സിൽ ഒരുമിച്ച് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ചിന്തിക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവർ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നതിന്, മുമ്പത്തെ ലാബിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഇമോഷൻ കോഡോ ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദാഹരണ ഇമോഷൻ കോഡോ ഉള്ള കോഡർ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുക.	ലാബ് 1 ൽ, നമ്മുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാമെന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ചു, എന്നാൽ മറ്റുള്ളവർ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച്? മറ്റൊരാൾക്ക് എന്താണ് തോന്നുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും? മറ്റുള്ളവർക്ക് എപ്പോഴും നിങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്ന അതേ വികാരമാണോ തോന്നുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? നമുക്ക് ഒരു ചെറിയ പരീക്ഷണം നടത്താം. ഞാൻ ഒരു കാര്യം പറയാൻ പോകുന്നു, അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തുതോന്നുന്നുവെന്ന് കാണിക്കാൻ നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരു മുഖം കാണിക്കാൻ പോകുന്നു. (ഐസ്ക്രീം, മഞ്ഞ്, വേനൽക്കാല അവധിക്കാലം, പർപ്പിൾ നിറം, വായന, സ്പോർട്സ് കളിക്കൽ, ആലിംഗനങ്ങൾ തുടങ്ങി നിരവധി കാര്യങ്ങൾ പറയുക.) നമ്മൾ ഒരുപോലെയാണോ അതോ വ്യത്യസ്തരാണോ തോന്നുന്നത്? മറ്റുള്ളവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് ചിന്തിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ലാബ് 1 ൽ നമ്മൾ ഉണ്ടാക്കിയ വികാര കോഡുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ചിന്തിക്കുകയാണ്, മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പരിശീലിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവയെയും നമ്മുടെ 123 റോബോട്ടുകളെയും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ വായിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ.
വിദ്യാർത്ഥികൾ വെറും 'അതെ' അല്ലെങ്കിൽ 'ഇല്ല' എന്ന ഉത്തരത്തിനപ്പുറം അവരുടെ ചിന്താഗതി വിശദീകരിക്കട്ടെ, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.
നിങ്ങൾ വസ്തുക്കൾക്ക് പേരിടുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുഖഭാവങ്ങളിൽ കാണുന്ന സമാനതകളോ വ്യത്യാസങ്ങളോ എടുത്തുകാണിക്കാൻ ഇനങ്ങൾക്കിടയിൽ താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃകയാക്കാൻ അമിതമായി നാടകീയമായ മുഖങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം പങ്കെടുക്കാം.
ഇത് എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആശയങ്ങൾ നൽകാൻ അനുവദിക്കുക. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഒരു നല്ല സുഹൃത്താകുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ, മറ്റുള്ളവരുമായി ഒത്തുപോകുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ, ക്ലാസ്സിൽ ഒരുമിച്ച് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ചിന്തിക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികളെ അവർ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നതിന്, മുമ്പത്തെ ലാബിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഇമോഷൻ കോഡോ ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദാഹരണ ഇമോഷൻ കോഡോ ഉള്ള കോഡർ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുക.

ലാബ് 1 ൽ, നമ്മുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാമെന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ചു, എന്നാൽ മറ്റുള്ളവർ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച്? മറ്റൊരാൾക്ക് എന്താണ് തോന്നുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും?
മറ്റുള്ളവർക്ക് എപ്പോഴും നിങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്ന അതേ വികാരമാണോ തോന്നുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
നമുക്ക് ഒരു ചെറിയ പരീക്ഷണം നടത്താം. ഞാൻ ഒരു കാര്യം പറയാൻ പോകുന്നു, അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തുതോന്നുന്നുവെന്ന് കാണിക്കാൻ നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരു മുഖം കാണിക്കാൻ പോകുന്നു. (ഐസ്ക്രീം, മഞ്ഞ്, വേനൽക്കാല അവധിക്കാലം, പർപ്പിൾ നിറം, വായന, സ്പോർട്സ് കളിക്കൽ, ആലിംഗനങ്ങൾ തുടങ്ങി നിരവധി കാര്യങ്ങൾ പറയുക.) നമ്മൾ ഒരുപോലെയാണോ അതോ വ്യത്യസ്തരാണോ തോന്നുന്നത്?
മറ്റുള്ളവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് ചിന്തിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
ലാബ് 1 ൽ നമ്മൾ ഉണ്ടാക്കിയ വികാര കോഡുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ചിന്തിക്കുകയാണ്, മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പരിശീലിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവയെയും നമ്മുടെ 123 റോബോട്ടുകളെയും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

ഇടപെടുക

നിർദ്ദേശംലാബ് 1 സമയത്ത് അവർ സൃഷ്ടിച്ച വികാര കോഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു ചെറുകഥയിലെ ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ വികാരം അഭിനയിക്കാൻ അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. ആദ്യം, അവർ ഒരു ചെറുകഥ കേൾക്കാൻ പോകുന്നു, തുടർന്ന് കഥാപാത്രത്തിന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് അവർ തീരുമാനിക്കും, തുടർന്ന് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഇമോഷൻ കോഡിന്റെ കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിൽ തിരുകും. താഴെയുള്ള ചിത്രം ഉപയോഗിക്കാവുന്ന നിരവധി ഉദാഹരണ വികാര കോഡുകൾ കാണിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണം ഇമോഷൻ കോഡുകൾ
വിതരണം ചെയ്യുകവിതരണം ചെയ്യുക പ്രദർശന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഒരു 123 റോബോട്ട്, കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ, ഇമോഷൻ കോഡുകൾ എന്നിവ മാത്രം. പ്രദർശനത്തിനുശേഷം നിങ്ങൾ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും മെറ്റീരിയലുകൾ വിതരണം ചെയ്യും.
സൗകര്യമൊരുക്കുക വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഥ കേൾക്കാൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക, തുടർന്ന് കഥയിലെ കഥാപാത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വികാര കോഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
- സ്റ്റോറി പ്രോംപ്റ്റുകളിൽ നിന്ന് ഒരു കഥ വായിക്കുക, കഥാപാത്രത്തിന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
- വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള ചില നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക (നിങ്ങൾ മുമ്പ് കോഡ് ചെയ്ത വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവരെ നയിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം), കൂടാതെ കോഡറിൽ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് വോട്ട് ചെയ്യുകയോ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയോ ചെയ്യുക.
- ഏതൊക്കെ കാർഡുകളാണ് ആവശ്യമെന്ന് കാണാൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇമോഷൻ കോഡ് നോക്കുക, ആ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കി കോഡറിൽ ചേർക്കുക.
- 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ ഫീൽഡിൽ അമർത്തുക, കോഡർ ഓണാക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ 123 റോബോട്ടും കോഡറും ബന്ധിപ്പിക്കുക. തുടർന്ന് പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുക.
  - 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library ലേഖനംകാണുക.
    
    വീഡിയോ ഫയൽ
  - 123 റോബോട്ടിനെയും കോഡറിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library ലേഖനംകാണുക.
വീഡിയോ ഫയൽ
- വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഇത് പരീക്ഷിക്കാൻ തയ്യാറാണോ എന്നും അവർക്ക് മറ്റെന്തെങ്കിലും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ എന്നും ചോദിക്കുക.
ഓഫർ"സന്തോഷം" അല്ലെങ്കിൽ "ദുഃഖം" എന്നീ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്ന വികാര കോഡുകൾക്കായി നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ചിന്തനീയമായ പ്രതികരണങ്ങൾക്കും നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനും പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

ലാബ് 1-ൽ നിന്നുള്ള ഇമോഷൻ കോഡുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക — എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ബോർഡിലെന്നപോലെ, ലാബ് 1-ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സൃഷ്ടിച്ച ഇമോഷൻ കോഡുകൾ ഒരു കേന്ദ്ര സ്ഥാനത്ത് പങ്കിടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ, റഫറൻസിനായി ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും കോഡുകളുടെ പേപ്പർ പകർപ്പുകളോ ചിത്രങ്ങളോ വിതരണം ചെയ്യാം.
സെറ്റിൽ നിശബ്ദത! — സൗണ്ട് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, 123 റോബോട്ടിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ അവർക്ക് നന്നായി കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ നിശബ്ദത പാലിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കണം. ക്ലാസ് മുറിയിൽ അമിതമായ ശബ്ദം ഉണ്ടാകുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ തെറ്റായി കേൾക്കുന്നതിനോ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കോഡ് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നതിനോ ഇടയാക്കും - അപ്പോൾ അവർ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കേണ്ടതുണ്ട്.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

സ്റ്റോറി പ്രോംപ്റ്റുകളായി യഥാർത്ഥ ക്ലാസ് മുറി സാഹചര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക — ലാബ് സമയത്ത് സ്റ്റോറി പ്രോംപ്റ്റുകളായി നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാധാരണ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ മടിക്കേണ്ടതില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പേരുകൾ എടുത്ത്, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ നടന്ന ഒരു കഥ പുനരാവിഷ്കരിക്കുന്നതിലൂടെ, വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തബോധം തോന്നാതെ, പ്രസക്തവും അർത്ഥവത്തായതുമായ ഒരു സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു.
മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കോ, ത്വരിതപ്പെടുത്തിയ വായനക്കാർക്കോ — പ്ലേ പാർട്ട് 1-ൽ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് എഴുതിയതോ അച്ചടിച്ചതോ ആയ ഒരു സ്റ്റോറി പ്രോംപ്റ്റ് നൽകുക, അവരെ അത് സ്വയം വായിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുക, ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ വികാരം കോഡ് ചെയ്യുക. തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വായനാ ഗ്രാഹ്യം പരിശീലിക്കാനും ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി ഏർപ്പെടാനും അവസരം ലഭിക്കും.
ടേൺസ് — ലാബിൽ ഉടനീളം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഇത് സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- പ്ലേ പാർട്ട് 1 സമയത്ത്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കോഡർ കാർഡുകൾ തിരുകുകയും മറ്റേ വിദ്യാർത്ഥി 123 റോബോട്ട് സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്ത് പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക. പ്ലേ പാർട്ട് 2 ലെ റോളുകൾ മാറുക.
- രണ്ടാം ഭാഗത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കഥയിലെ ഘടകങ്ങൾ ഊഴമനുസരിച്ച് വരയ്ക്കാനോ എഴുതാനോ അനുവദിക്കുക.
പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനിംഗിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് പ്രിന്റബിളുകൾ മാനിപ്പുലേറ്റീവ് ആയി ഉപയോഗിക്കുക - VEX ലൈബ്രറിയിൽ ലഭ്യമായ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന ഉറവിടങ്ങൾ കാണുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡർ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവ അവരോടൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ 123 റോബോട്ട് അവരുടെ ഇമോഷൻ കോഡിൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ മോഷൻ പ്ലാനിംഗ് ഷീറ്റുകളും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകളും 123 റോബോട്ടിന്റെ ഇമോഷൻ കോഡ് ചലനങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഫിൽ-ഇൻ പ്രോജക്റ്റും മോഷൻ പ്ലാനിംഗ് ഷീറ്റുകളും ഉപയോഗിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ "സേവ്" ചെയ്യുന്നതിനായി അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ എഴുതാനോ വരയ്ക്കാനോ വേണ്ടി നിങ്ങൾക്ക് ഫിൽ-ഇൻ കോഡർ ഷീറ്റ് ഉപയോഗിക്കാം.
കോഡർ ഉപയോഗിച്ച് പഠനം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിക്കുക - നിർദ്ദിഷ്ട കോഡർ കാർഡുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ കാർഡുകളെ പരാമർശിക്കുക. VEX 123-ൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി അവലോകനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഈ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന പോസ്റ്ററുകൾ ആക്‌സസ് ചെയ്യുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ പഠന പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കൂടുതൽ തന്ത്രങ്ങൾ കാണുന്നതിനും ക്ലാസ്റൂം VEX ലൈബ്രറിയിലെ യൂസിംഗ് കോഡർ കാർഡുകൾ പോസ്റ്ററുകൾ ലേഖനം കാണുക.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >