요약
필요한 재료
다음은 VEX 123 Lab을 완료하는 데 필요한 모든 자료 및 교육 리소스의 목록입니다. 먼저 123 로봇을 포함하여 실험실 전체에 필요한 재료가 나열됩니다. 특정 랩에서는 슬라이드쇼 형식의 교육 자료 링크가 포함되어 있습니다. 모든 실험실에 슬라이드쇼가 포함되지는 않습니다. 이 슬라이드는 학생들에게 배경 정보와 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있다. 모든 슬라이드는 편집할 수 있으며 학생을 위해 투영하거나 교사 자료로 사용할 수 있습니다.
| 재료 | 목적 | 권장 사항 |
|---|---|---|
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123 로봇 |
실험실 활동에서 행동을 수행하기 위해. |
그룹당 1개 |
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코더 |
123 로봇과 함께 사용할 프로젝트 구축용. |
그룹당 1개 |
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코더 카드 |
프로젝트를 생성하기 위해 코더에 삽입합니다. |
각 그룹에 필요한 특정 카드는 환경 설정 을 참조하세요. |
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123 필드 |
123 로봇을 사용할 수 있는 장소. |
2개 그룹당 타일 4개와 벽 8개 |
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실험실 2 이미지 슬라이드쇼 Google Doc / .pptx / .pdf |
교사 퍼실리테이션을 위한 시각적 보조 자료. |
클래스당 1개 |
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스토리 프롬프트 Google Doc / .docx / .pdf |
연구실 전체에서 학생들에게 시나리오를 제공하는 경우. |
클래스당 1개 |
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실험실 1의 감정 코드 (예: 실험실 2 이미지 슬라이드쇼에도 제공됨) |
실험실 전체에서 123 로봇을 코딩합니다. |
수업 액세스를 위한 중앙 세트 1개 또는 각 그룹에 대한 사본 1개 |
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연필 |
플레이 파트 2에서 이야기를 쓰거나 그리기. |
그룹당 1개 |
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종이 |
플레이 파트 2에서 이야기를 쓰거나 그리기. |
그룹당 1개 |
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VEX 123 PDF 인쇄물 (선택 사항) |
학생 프로젝트 계획 및 저축을 지원하기 위한 조작으로 사용. | 그룹당 1개 |
환경 설정
- 방의 소음도를 생각해보세요. 학생들에게 조용히 하고 주의 깊게 경청하여 123 로봇이 다른 감정을 연기할 때 내는 소리를 들을 수 있도록 상기시킨다.
- Engage 시연 중에 모든 학생들이 123 로봇을 보고 들을 수 있는지 확인하십시오. 오전 모임 또는 원형 시간 공간에서 이 시연을 하고 학생들이 중앙에 123 로봇을 놓고 원형으로 앉도록 할 수 있다.
- 수업 전에 각 그룹에 필요한 자료를 수집한다. 이 랩의 경우 두 명의 학생으로 구성된 각 그룹에는 연필과 종이, 123 로봇, 코더, 테스트할 123 필드 및 다음이 필요합니다.
- 하나의 "When start 123" 코더 카드
- 사운드 코더 카드 3장 (경적 재생, 초인종 재생, 충돌 재생)
- 쓰리 룩스 코더 카드 (글로우 퍼플, 글로우 그린, 글로우 블루)
- 모션 코더 카드 5장 (드라이브 1, 드라이브 2, 좌회전, 우회전, 우회전)
- 수업을 체계적으로 구성하고 학생들이 필요한 코더 카드에만 집중할 수 있도록 실습 중에 필요한 경우에만 위에 나열된 카드에 대한 액세스 권한을 부여하십시오.
- 참여 섹션의 퍼실리테이션 전략을 검토하여 학생들이 랩 중에 책임을 공유하는 데 도움이 되는 아이디어를 차례로 얻으십시오. 권장된 두 학생보다 큰 그룹의 경우, 학생들에게 더 세분화된 역할을 제공한다. 이 실습에 참여하는 학생들의 책임 예시:
- 테스트를 위해 필드에 123 로봇을 배치합니다.
- 그룹의 Coder 카드를 배치하여 123 로봇의 동작을 계획합니다.
- Coder 카드를 삽입하고 "시작" 버튼을 누릅니다.
- 플레이 파트 2에서 이야기를 쓰거나 그립니다.
참여
학생들과 함께 참여하여 실습을 시작하십시오.
-
후크
실험실 1에서 우리는 감정을 보여주는 방법에 대해 이야기했지만 다른 사람들의 감정을 어떻게 알 수 있습니까? 다른 사람이 느끼는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 다른 사람들이 항상 당신과 같은 방식으로 느끼나요? 그 이유는 무엇인가요?
-
시연하기
짧은 이야기 시나리오를 읽고 캐릭터가 어떻게 느끼는지 토론한다. 실험실 1의 감정 코드 프로젝트를 사용하여 123을 코딩하여 이야기에서 캐릭터의 느낌을 연기하십시오.
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리딩 질문
실험실 1에서 만든 감정 코드가 궁금합니다. 123 로봇을 사용하여 다른 사람의 감정을 파악하는 연습을 할 수 있다고 생각하십니까?
재생
학생들에게 도입된 개념을 살펴볼 수 있도록 한다.
1부
그런 다음 학생들은 또 다른 이야기 프롬프트를 받게 되며, 그룹과 협력하여 이야기 속 주인공의 감정에 맞는 감정 코드 프로젝트를 계획하고 만듭니다.
미드플레이 브레이크
그룹은 자신의 감정 코드를 비교하기 위해 토론에 참여합니다. 학생들은 다른 그룹이 자신의 코드에서 표현할 다른 감정을 어떻게 선택했는지 보면서 사람들이 동일한 상황에 대해 어떻게 다르게 느낄 수 있는지 반영할 것입니다.
2부
학생들은 자신만의 스토리 프롬프트와 일치하는 감정 코드 프로젝트를 계획하고 만듭니다.
대체 코딩 방법
이 랩은 코더와 함께 사용하도록 작성되었지만 VEXcode 123을 사용하여 완료할 수도 있습니다. 각 그룹에 Coder 및 Coder 카드를 제공하는 대신 학생들에게 태블릿 또는 컴퓨터를 제공하고 VEXcode 123의 블록을 사용하여 감정 코드 프로젝트를 구축하십시오. VEXcode 123에 대한 자세한 내용은 VEX 라이브러리의 VEXcode 123 섹션에 있는 참조 문서를 참조하십시오.
공유
학생들이 자신의 학습 내용을 토론하고 게시할 수 있도록 한다.
활성 공유
각 그룹이 만든 스토리를 공유하게 합니다. 그런 다음 어떤 감정 코드를 사용했는지, 그 감정 코드가 캐릭터의 느낌과 일치하는 이유를 설명합니다. 그런 다음 학생들은 123 로봇과 함께 수업 프로젝트를 공유합니다.
토론 프롬프트
- 그룹의 다른 사람이나 다른 그룹이 이야기 중 하나에 대해 다른 감정을 가지고 있었습니까?
- 어떻게 그룹과 협력하여 스토리나 상황을 만들었습니까? 그룹의 모든 사람들이 그것에 대해 같은 감정을 가지고 있었습니까?
- 동일한 코드를 사용하여 다른 감정을 표현할 수 있습니까? 그 이유는 무엇인가요?