Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Σκεφτείτε το επίπεδο θορύβου στο δωμάτιο. Υπενθυμίστε στους μαθητές να κάνουν ησυχία και να ακούν προσεκτικά, ώστε να μπορούν να ακούσουν τους ήχους που κάνει το Ρομπότ 123 καθώς εκφράζει διαφορετικά συναισθήματα.
• Βεβαιωθείτε ότι κατά τη διάρκεια της επίδειξης Engage, όλοι οι μαθητές μπορούν να δουν και να ακούσουν το ρομπότ 123. Μπορείτε να κάνετε αυτήν την επίδειξη στον Πρωινό σας Χώρο Συνάντησης ή στον Χρόνο Κύκλου και να ζητήσετε από τους μαθητές να καθίσουν σε κύκλο, με το Ρομπότ 123 στο κέντρο.
• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί μολύβι και χαρτί, ένα ρομπότ 123, έναν προγραμματιστή, ένα πεδίο 123 στο οποίο θα κάνει τεστ και τα ακόλουθα:
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "When start 123"
  • Τρεις κάρτες Sound Coder (Παίξτε κορνάρισμα, Παίξτε κουδούνι πόρτας, Παίξτε κροτάλισμα)
  • Κάρτες Κωδικοποιητή Τριών Εικόνων (Φωσφορίζον μωβ, Φωσφορίζον πράσινο, Φωσφορίζον μπλε)
  • Πέντε κάρτες Κωδικοποιητή Κίνησης (Οδήγηση 1, Οδήγηση 2, Στρίψτε αριστερά, Στρίψτε δεξιά, Γυρίστε πίσω)

• Για να διατηρήσετε την τάξη σας οργανωμένη και τους μαθητές σας να επικεντρώνονται μόνο στις απαραίτητες κάρτες Coder, δώστε τους πρόσβαση στις κάρτες που αναφέρονται παραπάνω μόνο όποτε χρειάζεται κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου.
• Εξετάστε τις Στρατηγικές Διευκόλυνσης στην ενότητα Συμμετοχή για ιδέες που θα βοηθήσουν τους μαθητές να μοιράζονται τις ευθύνες τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο:
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στο πεδίο για δοκιμή.
  • Παράθεση των καρτών Κωδικοποιητή της ομάδας για τον σχεδιασμό των συμπεριφορών του 123 Ρομπότ.
  • Τοποθέτηση των καρτών Coder και πάτημα του κουμπιού "Έναρξη".
  • Γράφοντας ή σχεδιάζοντας την ιστορία στο Play Part 2.

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Στο Εργαστήριο 1, μιλήσαμε για το πώς δείχνουμε τα συναισθήματά μας, αλλά τι γίνεται με το πώς γνωρίζουμε τι αισθάνονται οι άλλοι; Πώς μπορείς να καταλάβεις τι νιώθει κάποιος άλλος; Νιώθουν πάντα οι άλλοι το ίδιο με εσένα; Γιατί ή γιατί όχι;

2. Επιδεικνύω

   Διαβάστε ένα σενάριο σύντομης ιστορίας και στη συνέχεια συζητήστε πώς αισθάνεται ο χαρακτήρας. Χρησιμοποιήστε ένα έργο κώδικα συναισθημάτων από το Εργαστήριο 1 για να κωδικοποιήσετε το 123 ώστε να αναπαραστήσετε το συναίσθημα ενός χαρακτήρα από την ιστορία.

3. Βασική ερώτηση

   Αναρωτιέμαι για τους κώδικες συναισθημάτων που φτιάξαμε στο Εργαστήριο 1. Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά, και τα 123 ρομπότ μας, για να εξασκηθούμε στην κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Στη συνέχεια, οι μαθητές θα κληθούν να δώσουν μια ακόμη ιστορία και θα συνεργαστούν με τις ομάδες τους για να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν ένα έργο κώδικα συναισθημάτων που να ταιριάζει με τα συναισθήματα του κύριου χαρακτήρα της ιστορίας.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Οι ομάδες θα συμμετάσχουν σε μια συζήτηση για να συγκρίνουν τους κώδικες συναισθημάτων τους. Οι μαθητές θα αναλογιστούν πώς οι άνθρωποι μπορούν να νιώθουν διαφορετικά για την ίδια κατάσταση, βλέποντας πώς διαφορετικές ομάδες επέλεξαν διαφορετικά συναισθήματα για να εκφράσουν στον κώδικά τους.

Μέρος 2

Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα δημιουργήσουν τη δική τους αφήγηση ιστοριών και θα εφαρμόσουν αντίστοιχα έργα κώδικα συναισθημάτων.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον Κωδικοποιητή, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τον κώδικα VEXcode 123. Αντί να δώσετε σε κάθε ομάδα έναν Κωδικοποιητή και κάρτες Κωδικοποιητή, δώστε στους μαθητές ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή και κατασκευάστε τα έργα κώδικα συναισθημάτων χρησιμοποιώντας τα μπλοκ στο VEXcode 123. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον κώδικα VEX 123, ανατρέξτε άρθρα στην ενότητα κώδικα VEX 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Βάλτε κάθε ομάδα να μοιραστεί την ιστορία που δημιούργησε. Στη συνέχεια, εξηγήστε ποιον συναισθηματικό κώδικα χρησιμοποίησαν και γιατί ένιωσαν ότι ταίριαζε με το συναίσθημα του χαρακτήρα. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα μοιραστούν τα έργα τους για την τάξη με το ρομπότ 123.

Προτροπές συζήτησης

• Είχε κάποιος άλλος στην ομάδα σας ή ακόμα και σε κάποια άλλη ομάδα διαφορετικά συναισθήματα για κάποια από τις ιστορίες;
• Πώς συνεργαστήκατε με την ομάδα σας για να δημιουργήσετε μια ιστορία ή μια κατάσταση; Είχαν όλοι στην ομάδα τα ίδια συναισθήματα γι' αυτό;
• Θα μπορούσε ο ίδιος κώδικας σας να χρησιμοποιηθεί για να εκφράσει ένα διαφορετικό συναίσθημα; Γιατί ή γιατί όχι;