สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• ลองนึกถึงระดับเสียงในห้อง เตือนนักเรียนให้เงียบและตั้งใจฟังเพื่อให้พวกเขาได้ยินเสียงที่หุ่นยนต์ 123 ทำขณะที่กำลังแสดงความรู้สึกที่แตกต่างกัน
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าในระหว่างการสาธิตการมีส่วนร่วมนักเรียนทุกคนสามารถมองเห็นและได้ยินหุ่นยนต์ 123 ตัว ท่านอาจต้องการทำการสาธิตนี้ในการประชุมตอนเช้าหรือพื้นที่วงกลมและให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมโดยมีหุ่นยนต์ 123 ตัวอยู่ตรงกลาง
• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องใช้ดินสอและกระดาษหุ่นยนต์ 123 ตัวตัวเข้ารหัสสนาม 123 ที่จะ ทดสอบและสิ่งต่อไปนี้:
  • การ์ดรหัส "เมื่อเริ่มต้น 123" หนึ่งใบ
  • การ์ดรหัสเสียงสามใบ (เล่นบีบแตร, เล่นกริ่งประตู, เล่นล้ม)
  • การ์ด Three Looks Coder (สีม่วงเรืองแสง, สีเขียวเรืองแสง, สีฟ้าเรืองแสง)
  • การ์ด Motion Coder ห้าใบ (ไดรฟ์ 1, ไดรฟ์ 2, เลี้ยวซ้าย, เลี้ยวขวา, หันหลังกลับ)

• เพื่อให้ชั้นเรียนของคุณเป็นระเบียบและนักเรียนของคุณมุ่งเน้นไปที่บัตร Coder ที่จำเป็นเท่านั้นให้พวกเขาเข้าถึงบัตรที่ระบุไว้ข้างต้นตามความจำเป็นในระหว่างห้องปฏิบัติการเท่านั้น
• ทบทวนกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในส่วนการมีส่วนร่วมเพื่อเปลี่ยนแนวคิดเพื่อช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบระหว่างห้องปฏิบัติการ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้:
  • การวางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนสนามเพื่อทดสอบ
  • วางการ์ด Coder ของกลุ่มเพื่อวางแผนพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัว
  • การใส่การ์ด Coder และกดปุ่ม "เริ่ม"
  • การเขียนหรือวาดเรื่องราวในการเล่นตอนที่ 2

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ในห้องปฏิบัติการที่ 1 เราพูดถึงวิธีที่เราแสดงความรู้สึกของเราแต่แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่าคนอื่นรู้สึกอย่างไร? คุณจะบอกความรู้สึกของคนอื่นได้อย่างไร? คนอื่นๆมักจะรู้สึกแบบเดียวกับคุณหรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?

2. สาธิต

   อ่านสถานการณ์สมมติเรื่องสั้นจากนั้นพูดคุยกันว่าตัวละครรู้สึกอย่างไร ใช้โปรเจกต์รหัสอารมณ์จากแล็บที่ 1 เพื่อเขียนรหัส 123 เพื่อแสดงความรู้สึกของตัวละครจากเรื่อง

3. คำถามนำ

   ฉันสงสัยเกี่ยวกับรหัสอารมณ์ที่เราทำในห้องปฏิบัติการ 1 ท่านคิดว่าเราสามารถใช้หุ่นยนต์เหล่านั้นและหุ่นยนต์ 123 ตัวของเราเพื่อช่วยเราในการค้นหาความรู้สึกของผู้อื่นได้หรือไม่?

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

Part 1

จากนั้นนักเรียนจะได้รับการแจ้งเตือนอีกเรื่องหนึ่งและจะทำงานร่วมกับกลุ่มของพวกเขาเพื่อวางแผนและสร้างโครงการรหัสอารมณ์เพื่อให้ตรงกับความรู้สึกของตัวละครหลักในเรื่อง

ช่วงพักระหว่างเล่น

กลุ่มจะมีส่วนร่วมในการอภิปรายเพื่อเปรียบเทียบรหัสอารมณ์ของพวกเขา นักเรียนจะทบทวนว่าผู้คนจะรู้สึกแตกต่างกันอย่างไรเกี่ยวกับสถานการณ์เดียวกันโดยดูว่ากลุ่มต่างๆเลือกอารมณ์ที่แตกต่างกันเพื่อแสดงในรหัสของพวกเขาอย่างไร

Part 2

นักเรียนจะวางแผนและสร้างเรื่องราวของตนเองพร้อมท์และจับคู่โครงการรหัสอารมณ์

วิธีการเข้ารหัสทางเลือก

ในขณะที่ Lab นี้เขียนขึ้นเพื่อใช้กับ Coder แต่ก็สามารถทำให้เสร็จสมบูรณ์ได้โดยใช้ VEXcode 123 แทนที่จะให้บัตร Coder และ Coder แต่ละกลุ่มให้แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์แก่นักเรียนและสร้างโครงการรหัสอารมณ์โดยใช้บล็อกใน VEXcode 123 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ VEXcode 123 ให้อ้างอิง บทความในส่วน VEXcode 123 ของไลบรารีvex

แชร์

ให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันเรื่องราวที่พวกเขาสร้างขึ้น จากนั้นอธิบายว่าพวกเขาใช้รหัสอารมณ์ใดและเหตุใดพวกเขาจึงรู้สึกว่าตรงกับความรู้สึกของตัวละคร จากนั้นนักเรียนจะแบ่งปันโครงการของพวกเขาสำหรับชั้นเรียนกับหุ่นยนต์ 123 ตัว