Zusammenfassung

Benötigtes Material

Im Folgenden finden Sie eine Liste aller Materialien und Lehrmittel, die zum Ausfüllen des vex 123 Lab erforderlich sind. Zuerst werden die Materialien aufgeführt, die für das gesamte Labor benötigt werden, einschließlich des 123 Roboters. In bestimmten Labs wurden Links zu Lehrmitteln in einem Diashow-Format aufgenommen. Nicht alle Labore enthalten eine Diashow. Diese Folien können dazu beitragen, Ihren Schülern Kontext und Inspiration zu bieten. Alle Folien sind bearbeitbar und können für Schüler projiziert oder als Lehrerressource verwendet werden.

Einrichtung der Umgebung

• Denken Sie an den Geräuschpegel im Raum. Erinnern Sie die Schüler daran, leise zu sein und aufmerksam zuzuhören, damit sie in der Lage sind, die Geräusche zu hören, die der 123 Robot macht, während er verschiedene Gefühle auslebt.
• Stellen Sie sicher, dass während der Engage-Demonstration alle Schüler den 123-Roboter sehen und hören können. Vielleicht möchten Sie diese Demonstration in Ihrem Morgenmeeting oder Kreiszeitraum durchführen und die Schüler in einem Kreis sitzen lassen, mit dem 123 Roboter in der Mitte.
• Sammeln Sie vor dem Unterricht die Materialien, die jede Gruppe benötigt. Für dieses Labor benötigt jede Gruppe von zwei Schülern Bleistift und Papier, einen 123-Roboter, einen Coder, ein 123-Feld zum Testen und Folgendes:
  • Eine Codierkarte "When start 123"
  • Drei Soundcodierkarten (Hupen abspielen, Türklingel abspielen, Absturz abspielen)
  • Three Looks Coder-Karten (Glow purple, Glow green, Glow blue)
  • Fünf Motion-Coder-Karten (Antrieb 1, Antrieb 2, links abbiegen, rechts abbiegen, umdrehen)

• Um Ihre Klasse organisiert zu halten und Ihre Schüler nur auf die notwendigen Coder-Karten zu konzentrieren, geben Sie ihnen während des Labs nur bei Bedarf Zugriff auf die oben aufgeführten Karten.
• Sehen Sie sich die Moderationsstrategien im Abschnitt „Engagieren“ an, um Ideen zu erhalten, die den Schülern helfen, während des Labors Verantwortung zu teilen. Für Gruppen, die größer sind als die empfohlenen zwei Schüler, geben Sie den Schülern detailliertere Rollen. Beispiele für Verantwortlichkeiten für Studenten in diesem Labor:
  • Platzieren des 123 Roboters auf dem Feld zum Testen.
  • Legen Sie die Coder-Karten der Gruppe aus, um das Verhalten des 123-Roboters zu planen.
  • Einlegen der Coderkarten und Drücken der Taste „Start“.
  • Schreiben oder Zeichnen der Geschichte in Play Part 2.

Einbinden

Beginnen Sie das Labor, indem Sie sich mit den Schülern beschäftigen.

1. Haken

   In Labor 1 haben wir darüber gesprochen, wie wir unsere Gefühle zeigen, aber wie wissen wir, was andere fühlen? Wie kannst du sagen, was jemand anderes fühlt? Fühlen sich andere Menschen immer so wie Sie? Warum oder warum nicht?

2. Demonstrieren

   Lesen Sie ein Kurzgeschichtenszenario und besprechen Sie dann, wie sich der Charakter fühlt. Verwenden Sie ein Emotionscode-Projekt aus Labor 1, um die 123 zu kodieren, um das Gefühl eines Charakters aus der Geschichte auszuleben.

3. Leitfrage

   Ich frage mich, welche Emotionscodes wir in Labor 1 erstellt haben. Glaubst du, wir könnten diese und unsere 123 Roboter benutzen, um zu üben, die Gefühle anderer herauszufinden?

Spielen

Lassen Sie die Schüler die vorgestellten Konzepte erkunden.

Teil 1

Die Schüler erhalten dann eine weitere Handlungsaufforderung und arbeiten mit ihren Gruppen zusammen, um ein Emotionscode-Projekt zu planen und zu erstellen, das den Gefühlen der Hauptfigur in der Geschichte entspricht.

Pause in der Mitte des Spiels

Die Gruppen werden eine Diskussion führen, um ihre Emotionscodes zu vergleichen. Die Schüler werden darüber nachdenken, wie Menschen sich in derselben Situation unterschiedlich fühlen können, indem sie sehen, wie verschiedene Gruppen unterschiedliche Emotionen ausgewählt haben, um sie in ihrem Code auszudrücken.

Teil 2

Die Schüler planen und erstellen ihre eigenen Story-Prompt- und passenden Emotionscode-Projekte.

Alternative Codierungsmethoden

Während dieses Lab für die Verwendung mit dem Coder geschrieben ist, kann es auch mit VEXcode 123 abgeschlossen werden. Anstatt jeder Gruppe eine Coder- und Coder-Karten zu geben, geben Sie den Schülern ein Tablet oder einen Computer und erstellen Sie die Emotionscode-Projekte mit den Blöcken in VEXcode 123. Weitere Informationen zu VEXcode 123 finden Sie in den Artikeln im Abschnitt VEXcode 123 der VEX-Bibliothek.

Teilen

Erlauben Sie den Schülern, ihr Lernen zu besprechen und zu zeigen.

Aktiver Anteil

Lassen Sie jede Gruppe die Geschichte erzählen, die sie erstellt hat. Erklären Sie dann, welchen Emotionscode sie verwendet haben und warum sie das Gefühl hatten, dass er mit dem Gefühl des Charakters übereinstimmt. Die Schüler teilen dann ihre Projekte für die Klasse mit dem 123 Robot.

Diskussionsaufforderungen

• Hatte jemand anderes in Ihrer Gruppe oder sogar eine andere Gruppe unterschiedliche Gefühle zu einer der Geschichten?
• Wie haben Sie mit Ihrer Gruppe zusammengearbeitet, um eine Geschichte oder Situation zu erstellen? Hatten alle in der Gruppe die gleichen Gefühle dazu?
• Könnte Ihr gleicher Code verwendet werden, um eine andere Emotion auszudrücken? Warum oder warum nicht?