요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   학생들에게 다리에 균열이 생겨 벡스빌 시민들이 위험에 처해 있다는 주장을 상기시켜 줍니다. 학생들에게 지난 실습에서 색조 값 데이터로부터 배운 내용을 다시 살펴보고, 교량 안전 기준에 주의를 기울이도록 요청하세요. 지금까지 살펴본 데이터에 따르면 주장이 사실인 것으로 보이지만, 균열의 존재와 위치가 다리가 안전하지 않은지 여부를 판단하는 데 필요한 유일한 요소는 아니라는 점을 이해하도록 지도하세요. 

2. 유도 심문

   다리가 안전하지 않다는 주장이 사실인지 확인하려면 어떤 다른 자료를 연구해야 할까요? 수집한 거리 데이터를 활용해 다리의 균열 크기를 대략적으로 알아낼 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하시나요?

3. 빌드 코드 베이스 2.0 - 눈 아래로

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 랩 2에서 수집한 데이터를 사용하여 다리 균열의 대략적인 크기를 계산합니다. 그들은 계산 결과를 다리 안전 보고서에 기록할 것입니다.

중간 플레이 휴식

학생들은 수집한 데이터에서 발견한 모든 내용을 검토하여 이를 다리 안전 기준과 비교하여 다리가 안전하지 않다는 주장이 사실인지 판단합니다.

2부

학생들은 교량 검사 보고서의 교량 검사 요약 페이지를 작성해야 합니다. 그들은 다리의 전반적인 안전 등급을 결정하기 위해 수집하고 분석한 데이터를 사용하여 질문에 답하고, 다리가 안전하지 않다는 주장을 뒷받침하거나 반박합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.