Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.

En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.

Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.

Comprometer

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Recuerde a los estudiantes la afirmación de que hay una grieta en un puente, lo que lo hace peligroso para los ciudadanos de Vexville. Pídales que revisen lo que aprendieron de los datos del valor de tono en el último laboratorio y dirija su atención a los criterios de seguridad del puente. Guíelos para que comprendan que, si bien los datos que han analizado hasta ahora sugieren que la afirmación es verdadera, la presencia y la ubicación de la grieta no son los únicos factores necesarios para determinar si un puente no es seguro. 

2. Pregunta principal

   ¿Qué otros datos necesitamos estudiar para determinar si es cierta la afirmación de que el puente no es seguro? ¿Cómo crees que podríamos utilizar los datos de distancia que recopilamos para averiguar el tamaño aproximado de la grieta en el puente?

3. Build Código base 2.0 - Ojo hacia abajo

Jugar

Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.

Parte 1

Los estudiantes utilizarán los datos recopilados en el Laboratorio 2 para calcular el tamaño aproximado de la grieta en el puente. Registrarán los resultados de su cálculo en su Informe de Seguridad del Puente.

Pausa a mitad del juego

Los estudiantes revisarán todo lo que han descubierto a partir de los datos que han recopilado en preparación para compararlos con los criterios de seguridad del puente para determinar si la afirmación de que el puente no es seguro es verdadera.

Parte 2

Los estudiantes completarán la página Resumen de la inspección del puente en el Informe de inspección del puente. Responderán preguntas utilizando los datos que recopilaron y analizaron para determinar la calificación de seguridad general del puente, apoyando o refutando la afirmación de que el puente no es seguro.

Compartir

Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.