Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นในการทำ vex GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อการเรียนการสอนเหล่านี้รวมถึง สื่อการเรียนการสอนที่ นักเรียนต้องเผชิญเช่นเดียวกับสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู ขอแนะนำให้คุณมอบหมายนักเรียนสองคน ให้กับแต่ละ vex GO Kit

ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้ บริบทและแรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน ครูจะได้รับคำแนะนำในการใช้สไลด์พร้อมคำแนะนำ ทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ส ไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google สไลด์ ให้ทำสำเนาลงในไดรฟ์ส่วนตัวของคุณและแก้ไขตามความจำเป็น

เอกสารอื่นๆที่สามารถแก้ไขได้ถูกรวมไว้เพื่อช่วยในการใช้ห้องปฏิบัติการในรูปแบบกลุ่มเล็กๆ พิมพ์ เวิร์กชีตตาม ที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างการ ตั้งค่าแผ่นเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ถูกรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่างเช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ ในขณะที่พวกเขาเสนอคำแนะนำสำหรับการตั้งค่าเอกสาร เหล่านี้ สามารถแก้ไขได้ทั้งหมดเพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

VEX GO Kit

 ให้นักเรียนสร้าง Code Base 2.0 - Eye Down กลุ่มละ 1 คน

ภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการ 3

( Google /.pptx /.pdf ) 

 สำหรับอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นขณะสอน 1 เพื่อให้ชั้นเรียนดู

& กิจวัตรประจำวันเกี่ยวกับบทบาททางหุ่นยนต์

(Google Doc /.docx /.pdf)

 สำหรับการจัดระเบียบการทำงานเป็นกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการใช้ vex GO Kit กลุ่มละ 1 คน

รายงานการตรวจสอบสะพาน

(Google Doc /.docx /.pdf )

เพื่อให้นักเรียนบันทึกข้อมูลในระหว่างส่วนเล่น

หมายเหตุ: นักเรียนจะต้องกรอกรายงานสองหน้าสุดท้ายในห้องปฏิบัติการนี้ พวกเขาควรจะเสร็จสิ้นหน้าก่อนหน้านี้ในห้องปฏิบัติการ 2

 กลุ่มละ 1 คน

ดินสอและดินสอสี

เพื่อให้นักเรียนบันทึกข้อมูลและทำใบ & งานประจำบทบาทหุ่นยนต์และรายงานการตรวจสอบสะพานให้เสร็จสมบูรณ์

 1 คนต่อนักเรียน 1 คน

คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) หรือคำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)

 เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตามเพื่อสร้าง Code Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 - คำแนะนำในการสร้าง Eye Down (3D) หรือ Code Base 2.0 - คำแนะนำในการสร้าง Eye Down (PDF)

 เพื่อเพิ่ม Eye Sensor ให้กับ Code Base 2.0 Build กลุ่มละ 1 คน

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    เตือนนักเรียนเกี่ยวกับการอ้างว่ามีรอยแตกในสะพานทำให้เป็นอันตรายต่อพลเมืองของ Vexville ขอให้พวกเขาทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากข้อมูลค่าความเข้มสีในห้องปฏิบัติการล่าสุดและให้ความสนใจกับเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพาน แนะนำให้พวกเขาเข้าใจว่าแม้ว่าข้อมูลที่พวกเขาได้ดูไปจนถึงตอนนี้แสดงให้เห็นว่าการอ้างสิทธิ์นั้นเป็นความจริงแต่การมีอยู่และตำแหน่งของรอยแตกไม่ใช่ปัจจัยเดียวที่จำเป็นในการพิจารณาว่าสะพานนั้นไม่ปลอดภัยหรือไม่ 

  2. คำถามนำ

    เราต้องศึกษาข้อมูลอะไรอีกบ้างเพื่อพิจารณาว่าการอ้างว่าสะพานไม่ปลอดภัยเป็นความจริงหรือไม่? คุณคิดว่าเราอาจใช้ข้อมูลระยะทางที่เรารวบรวมเพื่อหาขนาดโดยประมาณของรอยแตกบนสะพานได้อย่างไร?

  3. สร้าง รหัสฐาน 2.0 - ปิดตา

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

Part 1

นักเรียนจะใช้ข้อมูลที่เก็บรวบรวมในห้องปฏิบัติการ 2 เพื่อคำนวณขนาดโดยประมาณของรอยแตกในสะพาน พวกเขาจะบันทึกผลการคำนวณของพวกเขาในรายงานความปลอดภัยของสะพาน

พักระหว่างเล่นช่วงกลาง

นักเรียนจะทบทวนสิ่งที่ค้นพบทั้งหมดจากข้อมูลที่เก็บรวบรวมเพื่อเตรียมเปรียบเทียบกับเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพานเพื่อพิจารณาว่าการอ้างว่าสะพานไม่ปลอดภัยเป็นจริงหรือไม่

Part 2

นักเรียนจะกรอกข้อมูลในหน้าสรุปการตรวจสอบสะพานในรายงานการตรวจสอบสะพาน พวกเขาจะตอบคำถามโดยใช้ข้อมูลที่เก็บรวบรวมและวิเคราะห์เพื่อกำหนดคะแนนความปลอดภัยโดยรวมของสะพานสนับสนุนหรือหักล้างการอ้างว่าสะพานไม่ปลอดภัย

แชร์

ให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

ข้อความแจ้งการอภิปราย

<  กลับ กลับไปที่แล็บ ถัดไป  >