Shrnutí

Potřebné materiály

Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .

V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.

Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když tyto dokumenty nabízejí návrhy na nastavení, je upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.

Zapojte se

Začněte laboratoř zapojením studentů.

1. Háček

   Připomeňte studentům tvrzení, že na mostě je prasklina, která ho činí nebezpečným pro obyvatele Vexville. Požádejte je, aby si zopakovali, co se naučili z dat o hodnotách odstínu v minulém cvičení, a zaměřte jejich pozornost na kritéria bezpečnosti mostů. Veďte je k pochopení, že ačkoli data, která dosud zkoumali, naznačují pravdivost tvrzení, přítomnost a umístění trhliny nejsou jedinými faktory potřebnými k určení, zda je most nebezpečný. 

2. Hlavní otázka

   Jaká další data musíme prostudovat, abychom zjistili, zda je tvrzení o nebezpečnosti mostu pravdivé? Jak si myslíte, že bychom mohli využít shromážděná data o vzdálenosti k zjištění přibližné velikosti trhliny na mostě?

3. Sestavení Kódová základna 2.0 - Pohled dolů

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.

Část 1

Studenti použijí data shromážděná v laboratoři 2 k výpočtu přibližné velikosti trhliny v mostě. Výsledky svého výpočtu zaznamenají do své zprávy o bezpečnosti mostu.

Přestávka uprostřed hry

Studenti si projdou všechny poznatky, které shromáždili, a připraví se na porovnání s kritérii bezpečnosti mostu, aby mohli rozhodnout, zda je tvrzení, že most je nebezpečný, pravdivé.

Část 2

Studenti vyplní stránku Souhrn inspekce mostu ve zprávě o inspekci mostu. Zodpoví otázky s využitím shromážděných a analyzovaných dat, aby určili celkové hodnocení bezpečnosti mostu a podpořili nebo vyvrátili tvrzení, že most je nebezpečný.

Podíl

Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.