Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Herinner de leerlingen aan de bewering dat er een scheur in een brug zit, waardoor deze gevaarlijk zou zijn voor de inwoners van Vexville. Vraag ze om te herhalen wat ze hebben geleerd van de tintwaardegegevens in het vorige lab en vestig hun aandacht op de veiligheidscriteria voor bruggen. Laat ze begrijpen dat de gegevens die ze tot nu toe hebben bekeken, suggereren dat de bewering klopt, maar dat de aanwezigheid en locatie van de scheur niet de enige factoren zijn die nodig zijn om te bepalen of een brug onveilig is. 

2. Leidende vraag

   Welke andere gegevens moeten we bestuderen om te bepalen of de bewering dat de brug onveilig is, waar is? Hoe denkt u dat we de verzamelde afstandsgegevens kunnen gebruiken om de geschatte grootte van de scheur in de brug te bepalen?

3. Build Code Base 2.0 - Eye Down

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

De leerlingen gebruiken de gegevens die ze in Lab 2 hebben verzameld om de geschatte grootte van de scheur in de brug te berekenen. De uitkomsten van hun berekeningen noteren zij in hun Brugveiligheidsrapport.

Pauze halverwege het spel

Studenten zullen alles wat ze hebben ontdekt uit de verzamelde gegevens nog eens doornemen, ter voorbereiding op de vergelijking met de veiligheidscriteria voor de brug. Zo kunnen ze bepalen of de bewering dat de brug onveilig is, waar is.

Deel 2

Studenten vullen de pagina 'Overzicht bruginspectie' in het Bruginspectierapport in. Zij beantwoorden vragen aan de hand van de verzamelde en geanalyseerde gegevens om de algemene veiligheidsbeoordeling van de brug te bepalen. Hiermee ondersteunen of ontkrachten zij de bewering dat de brug onveilig is.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.