놀다
1부 - 단계별 설명
- 지시 학생들에게 우주인을 위한 우주선을 설계하고 제작할 것이라고 지시합니다. 각 그룹에게 엔지니어링 설계 프로세스 구성자를 사용하여 VEX GO 키트의 부품(커넥터 포함)을 사용하여 우주인이 노출되는 빌드를 만드는 방법을 계획하도록 지시합니다.
- 각 그룹이 먼저 엔지니어링 설계 프로세스 구성자의 문제를 정의하는 상단 부분을 작성합니다. 학생들에게 그들이 해결하려고 하는 문제가 무엇인지 물어보세요.
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그런 다음 그룹은 엔지니어링 설계 프로세스 조직자의 다음 부분으로 이동하여 솔루션을 계획하고 설계해야 합니다. 각 그룹에게 우주선에 대한 아이디어를 스케치하고 스케치에 있는 조각에 이름을 붙이도록 지시합니다.
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모델 모델 그룹 설정을 사용하여 빌드에서 커넥터를 부착하고 제거하는 방법. 또한 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에서 빌드 설계를 기록하는 방법을 모델링합니다. 아래 애니메이션을 시청하여 빨간색 커넥터를 부착하고 제거하는 방법의 예를 확인하세요.
비디오 파일 - 각 그룹이 구조를 구축하기 시작할 때 촉진합니다.
- 건설업자들이 건설을 맡고, 기자들이 설계를 기록하게 될 것입니다.
- 학생들은 조각들을 가장 잘 연결하는 방법에 대해 서로 아이디어를 공유해야 합니다.
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기자에게 건물 건설 과정에 참여하기 위해 각 부분이 어떻게 연결되는지 물어보세요.
우주인이 노출된 우주선
- 상기시키기 각 그룹에게 우주인이 우주선 안에서 어떤 위치에 있을지 생각해 보라고 상기시킵니다. 실제 우주선에서 우주인이 어떤 위치에 있는지 물어보세요. 그룹이 디자인을 변경하면 저널리스트에게도 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에서 이러한 추가/변경 사항을 적용하도록 상기시켜 주세요.
- 질문 학생들에게 우주인이 우주선 내부에서 어떻게 보호될지 질문하세요. 그들은 서 있을 것인가, 아니면 앉아 있을 것인가? 우주비행사를 위한 안전 막대나 안전벨트를 키트에 어떻게 포함할 수 있을까?
선택 사항: 학생들이 그 순간 질문에 답할 수 없는 경우, 엔지니어링 설계 프로세스 구성자의 일부를 사용하여 중간 휴식 시간에 물어볼 질문을 추적하도록 권장합니다.
중간 휴식 & 그룹 토론
모든 그룹 이 우주선만들면, 짧은 대화를 위해 모이세요.
- 우주선을 만드는 동안 여러분의 그룹은 무엇이 가장 어려웠나요?
- 우주인이 노출된 상태에서 우주로 보내는 데는 어떤 문제가 있을 수 있을까? 우리는 우주인의 이런 문제를 어떻게 해결할 수 있을까?
- 학생들에게 우주인을 가두기 위해 우주선을 바꾸는 방법을 논의할 때 공간 언어 설명을 사용하도록 권장합니다.
- 학생들에게 해결책에 대한 구체적인 아이디어를 말해달라고 요청하세요.
- 이런 문제를 해결하기 위해 어떤 것들을 사용할 수 있을까?
- 그들은 어디로 갈 것인가? (왼쪽, 오른쪽, 위, 뒤, 앞)
- 학생들에게 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에 원하는 변경 사항을 기록하도록 요청합니다.
2부 - 단계별 안내
- 지시각 그룹에게 원래 디자인을 수정하여 우주인이 우주선 내부에 들어갈 수 있도록 지시합니다. 각 그룹은 엔지니어링 설계 프로세스 주최자를 통해 빌드의 변경 사항을 문서화합니다.
우주인이 탑승한 우주선 - 모델그룹의 빌드를 사용하여 모델링하고, 우주인을 둘러싸도록 빌드를 수정하는 방법과 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에 아이디어를 스케치합니다.
- 촉진교실을 돌면서 두 번째 조립 과정을 촉진합니다. 학생들에게 이 버전의 빌드에 대해 물어보세요.
- 여러분의 그룹은 왜 그 조각을 그 위치에 두었나요?
- 여러분의 그룹은 핀을 몇 개 사용했나요?
- 우주인을 둘러싼 부분은 어떤 부분인가요?
- 이 디자인은 첫 번째 디자인보다 크거나 작습니까? 왜 그럴까요?
- 상기시키기그룹에게 두 번째 빌드에서 제시된 기준과 제약 조건을 고려하도록 상기시킵니다. 학생들에게 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에 빌드 변경 사항을 기록하도록 상기시켜 주세요.
- 질문하기학생들에게 첨부된 버전이 학생들의 자료 사용 방식을 어떻게 바꿀 것이라고 생각하는지 질문하세요.
- 추가 접시가 필요할까요? 다른 조각들? 커넥터가 더 있나요?
- 그러면 원래 디자인은 어떻게 바뀌나요?