കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്കായി ഒരു ബഹിരാകാശ കപ്പൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത് നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസർ ഉപയോഗിച്ച്, VEX GO കിറ്റുകളിലെ ഭാഗങ്ങൾ (കണക്ടറുകൾ ഉൾപ്പെടെ) ഉപയോഗിച്ച് ബഹിരാകാശയാത്രികനെ തുറന്നുകാട്ടുന്ന ഒരു ബിൽഡ് എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പും പ്രശ്നം നിർവചിക്കുന്ന എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിന്റെ മുകളിലെ ഭാഗം പൂരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കൂ, അവർ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന പ്രശ്നം എന്താണെന്ന്?

   • തുടർന്ന് ഗ്രൂപ്പുകൾ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിന്റെ അടുത്ത ഭാഗത്തേക്ക് അമ്പടയാളം പിന്തുടർന്ന് ഒരു പരിഹാരം ആസൂത്രണം ചെയ്ത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യണം. ഗ്രൂപ്പുകളോട് അവരുടെ ബഹിരാകാശ കപ്പലിനായുള്ള ആശയങ്ങൾ വരയ്ക്കാനും അവയിൽ ഭാഗങ്ങൾ ലേബൽ ചെയ്യാനും നിർദ്ദേശിക്കുക.

     

2. മോഡൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ സജ്ജീകരണം ഉപയോഗിക്കുന്ന മോഡൽ ഒരു ബിൽഡിൽ നിന്ന് കണക്ടറുകൾ എങ്ങനെ അറ്റാച്ചുചെയ്യാം, നീക്കംചെയ്യാം. എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിൽ ബിൽഡ് ഡിസൈൻ എങ്ങനെ റെക്കോർഡ് ചെയ്യാമെന്നും മോഡൽ ചെയ്യുക. ഒരു ചുവന്ന കണക്ടർ എങ്ങനെ ഘടിപ്പിക്കാമെന്നും നീക്കം ചെയ്യാമെന്നും കാണിക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണം കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.

   വീഡിയോ ഫയൽ
3. സൗകര്യമൊരുക്കുക ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ ഘടന നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • നിർമ്മാതാക്കൾ നിർമ്മാണം നടത്തും, പത്രപ്രവർത്തകർ ഡിസൈൻ റെക്കോർഡ് ചെയ്യും.
   • ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ ബന്ധിപ്പിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം പങ്കുവെക്കണം.

   • നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയിൽ ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് പത്രപ്രവർത്തകനോട് ചോദിക്കുക.

     

4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തുക ബഹിരാകാശയാത്രികനെ അവരുടെ ബഹിരാകാശ കപ്പലിനുള്ളിൽ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. യഥാർത്ഥ ബഹിരാകാശ കപ്പലുകളിൽ ബഹിരാകാശയാത്രികരെ എങ്ങനെ സ്ഥാനപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കൂ. ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ ഡിസൈനുകൾ മാറ്റുമ്പോൾ, ജേണലിസ്റ്റുകൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിലും ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ/മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുക ബഹിരാകാശയാത്രികനെ അവരുടെ ബഹിരാകാശ കപ്പലിനുള്ളിൽ എങ്ങനെ സുരക്ഷിതമാക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? അവർ നിൽക്കുമോ അതോ ഇരിക്കുമോ? കിറ്റിലെ വസ്തുക്കളോടൊപ്പം അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികന് എങ്ങനെ ഒരുതരം സുരക്ഷാ ബാറോ സീറ്റ് ബെൽറ്റോ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയും?

ഓപ്ഷണൽ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, കളിയുടെ ഇടവേളയിൽ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ ബഹിരാകാശ കപ്പൽസൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണങ്ങൾക്കായി ഒത്തുചേരുക.

• ബഹിരാകാശ പേടകം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് ഏറ്റവും വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതായി തോന്നിയത് എന്താണ്? 
• നമ്മുടെ ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരിയെ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയയ്ക്കുമ്പോൾ എന്തൊക്കെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം? നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികന് ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും? 
  • ബഹിരാകാശയാത്രികനെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ബഹിരാകാശ കപ്പലിൽ എങ്ങനെ മാറ്റം വരുത്താമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ സ്ഥലഭാഷാ വിവരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. 
  • പരിഹാരങ്ങൾക്കായുള്ള ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. 
    • ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ നമുക്ക് ഏതൊക്കെ കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം? 
    • അവർ എങ്ങോട്ടാണ് പോയത്? (ഇടത്, വലത്, മുകളിൽ, പിന്നിൽ, മുന്നിൽ)
• എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംബഹിരാകാശയാത്രികൻ ബഹിരാകാശ കപ്പലിനുള്ളിൽ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും അവരുടെ യഥാർത്ഥ രൂപകൽപ്പനയിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിൽ അവരുടെ ബിൽഡിലെ മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തും.

   

    

2. മോഡൽഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ ബിൽഡ് ഉപയോഗിക്കുന്ന മോഡൽ, ആസ്ട്രോനോട്ടിനെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ബിൽഡ് എങ്ങനെ പരിഷ്കരിക്കാം, അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിൽ ആശയങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകക്ലാസ് മുറി ചുറ്റുമ്പോൾ രണ്ടാം റൗണ്ട് നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ബിൽഡിന്റെ ഈ പതിപ്പിനെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ സംഘം എന്തിനാണ് ആ ഭാഗം ആ സ്ഥാനത്ത് വെച്ചത്?
   • നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എത്ര പിന്നുകൾ ഉപയോഗിച്ചു?
   • നിങ്ങളുടെ ബിൽഡിന്റെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ബഹിരാകാശയാത്രികനെ വലയം ചെയ്യുന്നത്?
   • ഈ ഡിസൈൻ നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ഡിസൈനിനേക്കാൾ വലുതാണോ ചെറുതാണോ? എന്തുകൊണ്ടാണത്?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽരണ്ടാമത്തെ ബിൽഡിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയന്ത്രണങ്ങളും പരിഗണിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസറിൽ അവരുടെ ബിൽഡിലെ മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്താൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകഇതോടൊപ്പമുള്ള പതിപ്പ് മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഉപയോഗം എങ്ങനെ മാറ്റുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
   • അവർക്ക് അധിക പ്ലേറ്റുകൾ ആവശ്യമുണ്ടോ? വ്യത്യസ്ത കഷണങ്ങൾ? കൂടുതൽ കണക്ടറുകൾ വേണോ?
   • ഇത് അവരുടെ യഥാർത്ഥ രൂപകൽപ്പനയെ എങ്ങനെ മാറ്റും?