Chơi
Phần 1 - Từng bước một
- Hướng dẫn Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ thiết kế và chế tạo một con tàu vũ trụ cho Phi hành gia của mình. Hướng dẫn mỗi nhóm sử dụng Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật để lập kế hoạch sử dụng các bộ phận (bao gồm cả đầu nối) trong Bộ VEX GO của họ để tạo ra bản dựng mà phi hành gia được tiếp xúc.
- Yêu cầu mỗi nhóm bắt đầu bằng cách điền vào phần trên cùng của Sơ đồ quy trình thiết kế kỹ thuật để xác định vấn đề. Hỏi học sinh xem họ đang cố gắng giải quyết vấn đề gì?
-
Sau đó, các nhóm phải theo mũi tên đến phần tiếp theo của Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật để lập kế hoạch và thiết kế giải pháp. Yêu cầu các nhóm phác thảo ý tưởng cho tàu vũ trụ của mình và dán nhãn các bộ phận trên bản phác thảo.
-
Mô hình Mô hình sử dụng thiết lập của nhóm để biết cách gắn và tháo các đầu nối khỏi bản dựng. Ngoài ra, hãy mô hình hóa cách ghi lại thiết kế xây dựng trong Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật. Xem hình ảnh động bên dưới để biết ví dụ về cách gắn và tháo đầu nối màu đỏ.
Tệp video - Hỗ trợ Hỗ trợ khi mỗi nhóm bắt đầu xây dựng cấu trúc của mình.
- Các nhà thầu sẽ thực hiện việc xây dựng và các nhà báo sẽ ghi lại quá trình thiết kế.
- Học sinh nên lần lượt chia sẻ ý tưởng với nhau về cách kết nối các mảnh ghép tốt nhất.
-
Hỏi nhà báo về cách các bộ phận được kết nối với nhau để đảm bảo chúng tham gia vào quá trình xây dựng.
Tàu vũ trụ với phi hành gia bị lộ
- Nhắc nhở Nhắc nhở các nhóm suy nghĩ về cách phi hành gia sẽ được bố trí bên trong tàu vũ trụ của họ. Hãy hỏi họ nghĩ các phi hành gia được bố trí như thế nào trên tàu vũ trụ thực tế. Khi các nhóm thay đổi thiết kế, hãy nhắc nhở các Nhà báo thực hiện những bổ sung/thay đổi này trên Sơ đồ quy trình thiết kế kỹ thuật của họ.
- Hỏi Hỏi học sinh rằng phi hành gia sẽ được bảo vệ như thế nào bên trong tàu vũ trụ của họ? Họ sẽ đứng hay ngồi? Làm sao họ có thể tích hợp thanh an toàn hoặc dây an toàn cho phi hành gia của mình với các bộ phận trong bộ dụng cụ?
Tùy chọn: Nếu học sinh không thể trả lời câu hỏi ngay lúc đó, hãy khuyến khích các em sử dụng một phần của Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật để theo dõi các câu hỏi cần hỏi vào giờ nghỉ giữa giờ.
Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm
Ngay khi mỗi nhóm tạo xong tàu vũ trụcủa mình, hãy tập hợp lại để có cuộc trò chuyện ngắn.
- Nhóm của bạn thấy điều gì là khó khăn nhất khi chế tạo tàu vũ trụ?
- Có thể có những vấn đề gì khi đưa phi hành gia vào không gian khi họ bị phơi nhiễm? Chúng ta có thể khắc phục những vấn đề này cho phi hành gia của mình như thế nào?
- Khuyến khích học sinh sử dụng các mô tả bằng ngôn ngữ không gian khi thảo luận về cách thay đổi tàu vũ trụ để bao quanh phi hành gia.
- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể ý tưởng sửa lỗi của mình.
- Chúng ta có thể sử dụng những phần nào để giải quyết những vấn đề này?
- Họ sẽ đi đâu? (trái, phải, trên, sau, trước)
- Yêu cầu sinh viên ghi lại những thay đổi mong muốn của họ trên Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật.
Phần 2 - Từng bước một
- Hướng dẫnHướng dẫn mỗi nhóm sửa đổi thiết kế ban đầu của họ để đảm bảo Phi hành gia được bao bọc bên trong tàu vũ trụ. Mỗi nhóm sẽ ghi lại những thay đổi trong bản dựng của mình trên Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật.
Tàu vũ trụ có phi hành gia đi kèm - Mô hìnhMô hình sử dụng bản dựng của nhóm, cách sửa đổi bản dựng để bao quanh Phi hành gia và phác thảo ý tưởng trong Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật của họ.
- Hỗ trợHỗ trợ vòng xây dựng thứ hai khi bạn đi vòng quanh lớp học. Hỏi học sinh về phiên bản xây dựng này của họ.
- Tại sao nhóm của bạn lại đặt mảnh đó ở vị trí đó?
- Nhóm của bạn đã sử dụng bao nhiêu chiếc ghim?
- Những bộ phận nào trong bản dựng của bạn bao gồm Phi hành gia?
- Thiết kế này lớn hơn hay nhỏ hơn thiết kế đầu tiên của bạn? Tại sao vậy?
- Nhắc nhởNhắc nhở các nhóm xem xét các tiêu chí và ràng buộc được trình bày trong bản dựng thứ hai. Nhắc nhở sinh viên ghi lại những thay đổi trong bản dựng của họ trên Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật.
- HỏiHỏi học sinh xem họ nghĩ phiên bản kèm theo sẽ thay đổi cách sử dụng tài liệu của họ như thế nào.
- Họ có cần thêm đĩa không? Những mảnh khác nhau? Thêm đầu nối?
- Điều này thay đổi thiết kế ban đầu của chúng như thế nào?