Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. Instruksikan Instruksikan siswa bahwa mereka akan merancang dan membangun pesawat ruang angkasa untuk Astronot mereka. Instruksikan setiap kelompok untuk menggunakan Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka untuk merencanakan bagaimana mereka akan menggunakan bagian-bagian (termasuk konektor) dalam Kit VEX GO mereka untuk membuat bangunan tempat Astronot diekspos.
   • Mintalah setiap kelompok memulai dengan mengisi bagian atas Pengatur Proses Desain Rekayasa yang mendefinisikan masalah. Tanyakan kepada siswa apa masalah yang sedang mereka coba pecahkan?

   • Kelompok kemudian harus mengikuti tanda panah ke bagian berikutnya dari Pengatur Proses Desain Rekayasa untuk merencanakan dan merancang solusi. Instruksikan kelompok untuk membuat sketsa ide untuk pesawat ruang angkasa mereka dan memberi label pada bagian-bagian pada sketsa mereka.

     

2. Model Model menggunakan pengaturan kelompok tentang cara memasang dan melepaskan konektor dari suatu bangunan. Juga modelkan cara mencatat desain bangunan dalam Pengatur Proses Desain Rekayasa. Tonton animasi di bawah untuk melihat contoh cara memasang dan melepas konektor merah.

   Berkas video
3. Memfasilitasi Fasilitasi saat setiap kelompok mulai membangun struktur mereka.
   • Tukang bangunan akan melakukan konstruksi, dan wartawan akan merekam desainnya.
   • Siswa harus bergiliran berbagi ide satu sama lain tentang cara terbaik menyambungkan potongan-potongan tersebut.

   • Tanyakan kepada Jurnalis tentang bagaimana bagian-bagiannya saling terhubung untuk membuat mereka terlibat dalam proses pembangunan.

     

4. Ingatkan Ingatkan kelompok untuk memikirkan bagaimana Astronot akan diposisikan di dalam pesawat ruang angkasa mereka. Tanyakan kepada mereka bagaimana menurut mereka Astronot diposisikan di pesawat ruang angkasa sesungguhnya. Saat kelompok mengubah desainnya, ingatkan Jurnalis untuk juga membuat penambahan/perubahan ini pada Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka.
5. Tanyakan Tanyakan kepada siswa bagaimana Astronot akan diamankan di dalam pesawat ruang angkasa mereka? Apakah mereka akan berdiri atau duduk? Bagaimana mereka bisa menyertakan semacam palang pengaman atau sabuk pengaman untuk Astronot mereka pada perlengkapan yang ada di kit tersebut?

Opsional: Jika siswa tidak dapat menjawab pertanyaan saat itu, dorong mereka untuk menggunakan sebagian dari Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka untuk mencatat pertanyaan yang akan diajukan saat jeda tengah permainan.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok selesai membuat pesawat luar angkasa, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Apa yang kelompok Anda temukan sebagai tantangan paling besar saat membangun pesawat ruang angkasa? 
• Masalah apa saja yang mungkin timbul jika kita mengirim Astronot kita ke luar angkasa saat mereka terpapar? Bagaimana kita dapat memperbaiki masalah ini untuk Astronot kita? 
  • Dorong siswa untuk menggunakan deskripsi bahasa spasial saat membahas cara mengubah pesawat ruang angkasa untuk melingkupi Astronot. 
  • Minta siswa untuk lebih spesifik dalam menyampaikan ide perbaikan mereka. 
    • Bagian apa yang dapat kita gunakan untuk memperbaiki masalah ini? 
    • Ke mana mereka akan pergi? (kiri, kanan, atas, belakang, di depan)
• Minta siswa untuk mencatat perubahan yang diinginkan pada Pengatur Proses Desain Rekayasa.

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok untuk memodifikasi desain asli mereka untuk memastikan Astronot berada di dalam pesawat ruang angkasa. Setiap kelompok akan mendokumentasikan perubahan pada rancangan mereka pada Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka.

   

    

2. ModelModel menggunakan rancangan kelompok, cara memodifikasi rancangan untuk menyertakan Astronot, dan membuat sketsa ide dalam Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka.
3. MemfasilitasiFasilitasi putaran kedua pembangunan sambil Anda mengelilingi kelas. Tanyakan kepada siswa tentang versi bangunan mereka ini.
   • Mengapa kelompok Anda menaruh bagian itu pada posisi itu?
   • Berapa banyak pin yang digunakan kelompok Anda?
   • Bagian mana dari bangunan Anda yang melingkupi Astronaut?
   • Apakah desain ini lebih besar atau lebih kecil dari desain pertama Anda? Mengapa demikian?
4. IngatkanIngatkan kelompok untuk mempertimbangkan kriteria dan kendala yang disajikan kepada mereka dalam versi kedua. Ingatkan siswa untuk mendokumentasikan perubahan pada rancangan mereka pada Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana menurut mereka versi terlampir akan mengubah penggunaan materi mereka.
   • Apakah mereka membutuhkan piring tambahan? Potongan yang berbeda? Lebih banyak konektor?
   • Bagaimana ini mengubah desain aslinya?