놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시각 그룹에 학교 개요를 크게 그리고, 팬토그래프를 사용하여 그룹원 각자를 위한 작은 사본을 만들라고 지시합니다. 먼저 학생들은 판토그래프 아래에 청사진 워크시트나 일반 용지를 넣고 우주 비행사 학교의 큰 윤곽을 그립니다.

   

   • 기본적인 윤곽선이 완성되면, 각 학생은 여분의 종이 한 장을 접어 펜 부착물 아래에 끼운 다음 큰 윤곽선을 따라 작은 크기의 사본을 만듭니다. 이제 각 학생은 자신의 디자인 아이디어를 추가할 수 있는 작은 사본을 갖게 되었습니다. 

   

    

2. 모델모델에서는 그룹 설정을 사용하여 원래의 큰 윤곽선을 여분의 종이에 맞춰 작은 사본을 개별 시트에 만드는 방법을 설명합니다. 더 작은 사본을 만드는 데 필요한 공간을 확보하려면 더 큰 윤곽선으로 청사진 워크시트를 접어 두는 것이 좋습니다.

   

    

3. 촉진그룹 간 이동을 통해 디자인 과정을 촉진하고 학생들이 팬터그래프를 사용하여 각자의 사본을 성공적으로 만들 수 있도록 합니다.

   디자인 선택에 대한 질문을 하여 그룹 구성원 간의 대화를 촉진합니다. 

   • 왜 그런 모양을 선택했나요?
   • 우리가 나열한 디자인 과제를 어떻게 극복할 계획인가요?
   • 당신의 디자인에서 독특하다고 생각하는 점은 무엇인가요? 왜 그것이 당신에게 중요한가요? 
4. 상기시키기그룹에게 엔지니어링 설계 프로세스 구성자의 두 번째 상자에 설계 아이디어를 추가하도록 상기시킵니다.

   학생들은 도면과 함께 엔지니어링 설계 프로세스 구성자도 계속 작성해야 합니다. 학생들은 이 정리 도구를 사용하여 수업에서 자신의 디자인을 공유할 때 도움이 되는 메모를 작성할 수 있습니다.

5. 질문학생들에게 개별 도면을 검토하여 입찰의 디자인 과제를 해결하는 방법과 디자인 입찰 프로세스에 대해 생각해 보라고 합니다. 실제 건축가나 디자이너들은 입찰 과정에 참여하는 것에 대해 어떻게 생각할까요? 그들은 협업이 디자인 입찰 생성에 어떤 영향을 미친다고 생각합니까?

중간 휴식 & 그룹 토론

각 그룹 각자의 디자인완성하면, 짧은 대화를 위해 모이세요.

• 우주인 학교의 디자인 과제를 해결하는 데 디자인의 어떤 측면이 효과적이라고 생각하시나요?
• 여러분의 그룹에서 다양한 디자인 아이디어를 갖는 것이 더 나은 디자인을 생각해내는 데 어떻게 도움이 된다고 생각하시나요?

각 그룹은 그룹 내에서 하나의 디자인만 제출할 수 있습니다. 협업을 성공적으로 이루기 위해 디자인을 결합하거나 디자인 선택을 함께 할 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까요?

2부 - 단계별 안내

1. 지시각 그룹에게 각자의 디자인을 비교하고 입찰에 제출할 최종 디자인 하나를 결정하도록 협력하도록 지시합니다. 학생들은 팬토그래프의 펜 부착물과 추적 부착물을 바꿔서 사용합니다. 각 그룹은 개별 디자인의 요소를 원래 학교 윤곽선에 따라 추적합니다. 학생들은 나머지 세부 사항을 직접 추가하고 최종 입찰가를 제출합니다.

   

    

2. 모델학생들이 팬터그래프 부착물을 올바른 위치에 있는지 확인할 수 있도록 팬터그래프 부착물을 전환하는 방법을 모델로 보여줍니다.

   

    

3. 촉진학생들에게 협업 과정과 팬토그래프 활용에 대한 질문을 하여 최종 디자인 제작을 촉진합니다.
   • 최상의 디자인을 만들기 위해 어떤 협력을 하셨나요?
   • 디자인을 비교하면서 새로운 아이디어를 얻었나요?
   • 세부 사항의 더 큰 축척 도면을 그릴 때, 더 작은 축척의 윤곽선과 비교할 때 팬터그래프는 어떻게 작동합니까? 

   

   • 각 그룹은 엔지니어링 설계 프로세스 조직자에 최종 설계 세부 정보를 작성해야 합니다. 
4. 상기시키기그룹에게 팬터그래프에 대해 배운 내용을 활용하여 디자인을 실제로 구현하도록 상기시킵니다. 판토그래프의 추적 부착물을 가능한 한 안정적으로 유지하여 축척된 세부 정보를 가능한 한 정확하게 표현하세요.

   설계 선택을 하는 데 도움이 필요한 경우, 로봇 역할 & 루틴 시트에 있는 의사 결정 계약을 참조하도록 그룹에 상기시킵니다. 그들은 차례로 요소를 추가할 수도 있고, 주사위를 굴려 공정한 결정을 내릴 수도 있습니다.

5. 질문학생들에게 팬터그래프로 만든 최종 디자인을 검토하고 무엇이 잘 되었고 무엇을 개선할 수 있는지 평가하도록 요청합니다. 학생들에게 최종 디자인을 칠판에 붙여서 모두가 볼 수 있게 하세요. 이것이 실제 설계 입찰이었다면, 평가를 위해 어떤 다른 제약이나 우려 사항을 포함해야 한다고 생각하시나요?

선택 사항: 이 시점에서 팀은 필요한 경우 판토그래프를 해체할 수 있습니다.