Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba büyük bir okul taslağı çizeceklerini ve Pantografı kullanarak her grup üyesi için küçük bir kopya çıkaracaklarını söyleyin. Öncelikle öğrenciler Pantografın altına Mavi Baskı Çalışma Kağıdını veya düz kağıdı yerleştirecek ve astronot okullarının büyük bir taslağını çizecekler.

   

   • Temel taslak hazır olduğunda, her öğrenci fazladan bir kağıt katlamalı, bunu kalem aparatının altına yerleştirmeli ve daha küçük ölçekli bir kopya oluşturmak için büyük taslağı çizmelidir. Artık her öğrencinin kendi tasarım fikirlerini ekleyebileceği daha küçük bir kopyası olacak. 

   

    

2. ModelBir grubun kurulumunu kullanarak, orijinal büyük taslağın ekstra kağıtla nasıl hizalanacağını ve böylece küçük kopyaların tek tek sayfalara nasıl yapılacağını gösteren model. Daha küçük bir kopya oluşturmak için daha fazla alan sağlamak amacıyla, Mavi Baskı Çalışma Sayfasını daha büyük ana hatlarıyla katlamak isteyebilirsiniz.

   

    

3. KolaylaştırGruplar arasında geçiş yaparak ve öğrencilerin Pantografı kullanarak kendi kopyalarını başarılı bir şekilde yapmalarını sağlayarak tasarım sürecini kolaylaştırın.

   Grup üyelerine tasarım tercihleri hakkında sorular sorarak konuşmaları kolaylaştırın. 

   • Neden bu şekli seçtiniz?
   • Sıraladığımız tasarım zorluklarının üstesinden nasıl gelmeyi planlıyorsunuz?
   • Tasarımınızda benzersiz olduğunu düşündüğünüz bir şey var mı? Bu sizin için neden önemli? 
4. HatırlatGruplara tasarım fikirlerini Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisinin ikinci kutusuna eklemelerini hatırlatın.

   Öğrenciler çizimlerinin yanı sıra Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisini de tamamlamaya devam etmelidirler. Sınıfla tasarımlarını paylaşırken kendilerine yardımcı olacak notlar yazmak için düzenleyiciyi kullanabilirler.

5. SoruÖğrencilerden, teklif için tasarım zorluğunu nasıl çözdüklerini ve tasarım teklifi sürecini düşünmek için bireysel çizimlerini incelemelerini isteyin. Gerçek mimarların veya tasarımcıların ihale sürecine katılım konusunda ne düşündüklerini düşünüyorsunuz? Bir tasarım teklifinin oluşturulmasında işbirliğinin nasıl bir rol oynadığını düşünüyorlar?

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup kendi tasarımlarını tamamladıktan sonra, bir sohbet için bir araya gelin.

• Tasarımınızın hangi yönlerinin bir astronot okulunun tasarım zorluklarını çözmek için iyi çalıştığını düşünüyorsunuz?
• Grubunuzda birden fazla tasarım fikrinin olmasının daha iyi bir tasarım ortaya çıkarmanıza nasıl yardımcı olacağını düşünüyorsunuz?

Her grup, kendi grubundan yalnızca bir tasarım gönderebilecektir. Bu iş birliğini başarılı kılmak için tasarımları birleştirmenin veya birlikte tasarım seçimleri yapmanın bazı yolları nelerdir?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba kendi tasarımlarını karşılaştırmaları ve ihaleye sunulmak üzere nihai bir tasarım üzerinde karar vermek için işbirliği yapmaları talimatını verin. Öğrenciler Pantograf üzerindeki kalem aparatını ve izleme aparatını değiştirecekler. Her grup, bireysel tasarımlardaki unsurları orijinal okul taslağına aktaracak. Öğrenciler kalan bilgileri elle ekleyerek nihai tekliflerini sunacaklar.

   

    

2. ModelÖğrencilerin Pantograf aparatını doğru konumda olduklarından emin olmak için nasıl değiştireceklerini gösteren model.

   

    

3. KolaylaştırÖğrencilere işbirlikçi süreçleri ve Pantograf kullanımı hakkında sorular sorarak nihai tasarım yaratımını kolaylaştırın.
   • Mümkün olan en iyi tasarımı ortaya çıkarmak için nasıl birlikte çalıştınız?
   • Tasarımlarınızı karşılaştırdığınızda yeni fikirler edindiniz mi?
   • Pantograf, küçük ölçekli ana hatlara kıyasla, daha büyük ölçekli detay çizimleri yaparken nasıl çalışır? 

   

   • Gruplar ayrıca Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisi'nde nihai tasarım ayrıntılarını doldurmalıdır. 
4. HatırlatGruplara Pantograf hakkında öğrendiklerini kullanarak tasarımlarını hayata geçirmelerini hatırlatın. Ölçekli ayrıntıların mümkün olduğunca doğru olması için Pantografın izleme aparatını mümkün olduğunca sabit tutun.

   Tasarım seçimleri konusunda yardıma ihtiyaç duymaları halinde, gruplara Robotik Roller & Rutinler sayfasındaki karar alma anlaşmalarına başvurmalarını hatırlatın. Sırayla element ekleyebilirler veya adil kararlar alabilmek için zar atabilirler.

5. SoruÖğrencilerden Pantograf ile oluşturdukları son tasarımı gözden geçirmelerini ve neyin iyi çalıştığını ve neyin geliştirilebileceğini değerlendirmelerini isteyin. Öğrencilerin nihai tasarımlarını herkesin görebileceği şekilde tahtaya asmalarını sağlayın. Bu gerçek bir tasarım teklifi olsaydı, değerlendirmeye dahil etmeleri gereken başka hangi kısıtlamalar veya endişeler olurdu?

İsteğe bağlı: Takımlar, deneyimin bu noktasında ihtiyaç duymaları halinde Pantograflarını parçalara ayırabilirler.