요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   우리는 퍼레이드 수레를 만들었고, 이제 퍼레이드에서 보여줄 시간입니다! 퍼레이드 경로의 정확한 거리를 이동하도록 로봇을 어떻게 코딩할 수 있을까요?

2. 리딩 질문

   바퀴 회전으로 어디까지 이동해야 하나요?

3. 빌드 퍼레이드 플로트 부착물이 있는 코드 베이스 2.0

재생

학생들에게 도입된 개념을 살펴볼 수 있도록 한다.

1부

학생들은 먼저 로봇이 바퀴를 한 바퀴 돌면서 이동하는 거리를 결정합니다. 그런 다음 해당 정보를 사용하여 로봇이 퍼레이드 경로의 길이를 이동하는 데 필요한 휠 회전 수를 결정하여 VEXcode GO 프로젝트의 블록에 올바른 값을 입력합니다.

Play Part 1은 한 바퀴 회전의 거리를 교사 피드백 및 질문과 함께 측정하는 학생들의 경험이 학생들이 이 정보를 사용하여 전체 퍼레이드 경로의 바퀴 회전 수를 결정할 수 있다는 것을 깨닫게 하는 개방형 탐구입니다.

미드플레이 브레이크

학생들은 로봇이 퍼레이드 경로를 완주하기 위해 거리를 측정하고 계산한 방법을 설명하고, 그 방법과 솔루션을 공유합니다. 교사는 토론을 통해 학생들이 퍼레이드 경로의 길이를 효과적으로 주행하는 데 필요한 바퀴 회전 횟수를 도출할 수 있도록 보장합니다.

2부

학생들은 이러한 값을 사용하여 개별 모터 블록에 대한 매개 변수를 설정하는 VEXcode GO 프로젝트에 적용하여 솔루션을 테스트합니다. 학생들은 프로젝트를 실행하고 로봇이 수업 퍼레이드에 참여하도록 합니다.

공유

학생들이 자신의 학습 내용을 토론하고 게시할 수 있도록 한다.