관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
슈퍼카를 들고 질문을 던져서 수업을 시작합니다. 계속해서 슈퍼카를 보여주고 학생들에게 슈퍼카가 얼마나 멀리 이동할지 예측해 보라고 한 다음, 그 이유를 설명하도록 합니다. 오렌지색 손잡이를 돌려서 자동차를 움직이게 하여 작동 원리를 보여주세요.	슈퍼카를 보여주는 동안 학생들에게 바람개비를 사용해 본 적이 있는지 물어보세요. 이 차가 얼마나 멀리 갈 수 있다고 생각하시나요? 왜 그렇게 말하셨나요? 자동차의 주행 거리에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? 그렇게 말하게 된 이유는 무엇이라고 생각하시나요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

만약 실험을 반복한다면, 같은 예측을 할 수 있을까요? 우리의 아이디어 중 일부를 우리 자신의 자동차에 적용해 보도록 하겠습니다.

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 그룹에 합류하도록 지시하고, 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하게 합니다. 학생들이 이 시트를 완성할 수 있도록 랩 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 가이드로 활용하세요.

   
   

2. 각에 지침, 로봇 역할 & , 데이터 수집 시트를 배포합니다. 언론인은 제작 지침 체크리스트에 있는 자료를 모아야 합니다.
3. 촉진촉진 구축 과정.
   • 건설업자와 언론인은 이미지 슬라이드쇼에 표시된 것과 같이 자신의 역할과 책임에 따라 건설을 시작해야 합니다.
   • 필요한 경우 교실을 돌아다니며 학생들이 조립하거나 지침을 읽는 것을 돕습니다. 모든 학생이 건물 건설 과정에 참여할 수 있도록 건물이 어떻게 건설되는지에 대한 질문을 하고, 도움이 필요한 경우 학생들에게 역할 책임을 따르도록 상기시킵니다.
4. 제안제안 제안하고 팀이 함께 팀을 구성하면서 긍정적인 팀 빌딩 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

촉진 전략

• 학생들이 건물을 조립하는 방법에 대해 이야기할 때 설명적이고 공간적인 언어를 사용하도록 격려합니다. 가능하다면 학생들에게 이를 모델로 보여주십시오.
  • 학생들에게 공간 관계 어휘(가로질러, 앞, 아래, 뒤, 위 등)를 사용하여 조립 중에 조각이 어디에 놓이는지 설명하게 합니다.
• 데이터 수집 시트의 "질문" 섹션을 지적하세요. 학생들에게 랩 시간에 궁금한 점을 적어보라고 지시하세요.
• 그룹이 잘 협력하는 모습을 그 자리에서 직접 관찰하고, 학급 전체와 팀워크 전략을 공유하도록 합니다.
• 준비하세요...VEX를 받으세요...출발! PDF 책 및 교사용 가이드 - 학생들이 VEX GO를 처음 사용하는 경우, PDF 책을 읽고 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)의 프롬프트를 사용하여 랩 활동을 시작하기 전에 VEX GO를 만들고 사용하는 방법에 대한 소개를 진행하세요. 학생들은 그룹에 가입하여 VEX GO 키트를 모은 다음, 책을 읽으면서 책에 있는 건축 활동을 따라 할 수 있습니다.
  • 교사용 지침서를 활용하여 학생들의 참여를 촉진하세요. VEX GO 연결에 대해 보다 구체적이고 구체적인 방식으로 집중하려면 각 페이지에 있는 공유, 표시 또는 찾기 프롬프트를 사용하여 학생들에게 키트에 대해 더 자세히 알아볼 수 있는 기회를 제공하세요.
  • 끈기, 인내심, 팀워크와 같이 VEX GO를 통해 구축하고 학습하는 데 도움이 되는 사고 습관에 집중하려면 각 페이지의 사고 프롬프트를 사용하여 학생들과 사고방식과 전략에 대한 대화를 나눠 성공적인 그룹 작업과 창의적 사고를 지원하세요. 
  • 교실에서 VEX GO를 사용할 때마다 PDF 책과 함께 제공되는 교사용 가이드를 교육 도구로 사용하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 VEX 라이브러리 문서를 참조하세요.