หมั้น
เปิดตัวส่วน Engage
ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| การกระทำ | ถามคำถาม |
|---|---|
|
|
การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง
หากเราทำการทดลองซ้ำอีกครั้ง คุณจะทำนายเหมือนเดิมหรือไม่? มาลองทดสอบไอเดียบางส่วนของเรากับรถของเราเองกันดีกว่า
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
-
สั่งให้สั่งให้นักเรียน
คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
ซุปเปอร์คาร์ - แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง บทบาทหุ่นยนต์ & รูทีน และแผ่นการรวบรวมข้อมูลให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรเก็บรวบรวมวัสดุตามรายการตรวจสอบคำแนะนำในการสร้าง
-
อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก
กระบวนการสร้าง
- ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มต้นการสร้างตามบทบาทและความรับผิดชอบของตน เช่นเดียวกับที่แสดงในภาพสไลด์โชว์
- เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างเพื่อให้เด็กนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการก่อสร้าง และเตือนให้เด็กนักเรียนปฏิบัติตามความรับผิดชอบต่อบทบาทของตนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการผลัดกัน
- เสนอเสนอ ข้อเสนอแนะ และบันทึกกลยุทธ์การสร้างทีมและการแก้ปัญหาเชิงบวกในขณะที่ทีมต่างๆ สร้างร่วมกัน
การแก้ไขปัญหาสำหรับครู
- หากนักเรียนประสบปัญหาเกี่ยวกับการปักหมุด ให้เสนอ เครื่องมือปักหมุด เพื่อเป็นการสนับสนุน.
- แจกหนังยางเมื่อแต่ละกลุ่มไปถึงขั้นตอนนั้น เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งรบกวนในขั้นตอนการสร้าง
- หากนักเรียนประสบปัญหาในการทดลอง ให้ตรวจสอบว่าพวกเขากำลังขับรถ Super Car บนพื้นผิวที่เรียบและแข็ง เช่นเดียวกับพื้นห้องเรียน รถอาจไม่วิ่งตรงบนพื้นพรม
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ภาษาเชิงพรรณนาและเชิงพื้นที่เมื่อพูดถึงวิธีประกอบโครงสร้าง เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนทุกครั้งที่เป็นไปได้
- ให้เด็กนักเรียนใช้คำศัพท์เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ (ข้าม ด้านหน้า ด้านล่าง ด้านหลัง ด้านบน ฯลฯ) เพื่ออธิบายว่าชิ้นส่วนต่างๆ วางอยู่ที่ไหนในระหว่างการสร้าง
- ชี้ให้เห็นส่วน “คำถาม” ของแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล สั่งให้นักเรียนเขียนคำถามที่พวกเขาอาจมีในห้องปฏิบัติการ
- เสนอการสังเกตในขณะนั้นในขณะที่กลุ่มทำงานได้ดี และเชิญชวนพวกเขาให้แบ่งปันกลยุทธ์การทำงานเป็นทีมกับชั้นเรียน
- ใช้ เตรียมพร้อม...รับหนังสือ PDF VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO โปรด อ่านหนังสือ PDF และใช้คำแนะนำในคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อช่วยแนะนำการสร้างและใช้งาน VEX GO ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
- ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมากขึ้น
- หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ
- หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในชั้นเรียนของคุณ โปรดดูบทความ VEX Library นี้