S'engager

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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES	DEMANDE
Présentez la leçon en tenant la super voiture et en engageant la classe avec une question. Continuez à montrer la Super Car et demandez aux élèves de prédire la distance qu’elle parcourra et d’expliquer leur raisonnement. Démontrez son fonctionnement en tournant le bouton orange et en laissant la voiture rouler.	Pendant que vous montrez la Super Car, demandez aux élèves s’ils ont déjà utilisé une voiture mécanique. Jusqu'où pensez-vous que cette voiture ira ? Qu'est-ce qui te fait dire ça ? Quels types de facteurs affectent la distance parcourue par la voiture ? Qu'est-ce que tu vois qui te fait dire ça ?

Préparer les élèves à la construction

Si nous devions répéter l’expérience, feriez-vous la même prédiction ? Testons certaines de nos idées avec nos propres voitures.

Faciliter la construction

1. InstruireDemandez à élèves de rejoindre leurs groupes et demandez-leur de remplir la feuille des rôles de robotique & routines. Utilisez la diapositive « Responsabilités des rôles suggérés » dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.

   
   

2. DistribuezDistribuez instructions de construction, & routines de rôles robotiques et des feuilles de collecte de données à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les matériaux sur la liste de contrôle des instructions de construction.
3. FaciliterFaciliter le processus de construction.
   • Les constructeurs et les journalistes devraient commencer à construire en fonction de leurs rôles et responsabilités, comme ceux présentés dans le diaporama d'images.
   • Circulez dans la salle pour aider les élèves à construire ou à lire les instructions si nécessaire. Posez des questions sur la manière dont le bâtiment est construit afin de maintenir l'engagement de tous les élèves dans le processus de construction et rappelez-leur de respecter leurs responsabilités de rôle s'ils ont besoin d'aide pour prendre leur tour.
4. OffreOffre suggestions et notez les stratégies positives de renforcement d'équipe et de résolution de problèmes à mesure que les équipes se construisent ensemble.

Stratégies de facilitation

• Encouragez les élèves à utiliser un langage descriptif et spatial lorsqu’ils parlent de la façon d’assembler la construction. Donnez cet exemple aux élèves chaque fois que cela est possible.
  • Demandez aux élèves d’utiliser le vocabulaire des relations spatiales (à travers, devant, en dessous, derrière, au-dessus, etc.) pour expliquer où vont les pièces pendant la construction.
• Indiquez la section « Questions » de la feuille de collecte de données. Demandez aux élèves d’écrire les questions qu’ils pourraient avoir pendant le laboratoire.
• Offrez une observation instantanée pendant que les groupes travaillent bien et invitez-les à partager des stratégies de travail d’équipe avec la classe.
• Utilisez le bouton « Préparez-vous... Obtenez VEX... PARTEZ ! » Livre PDF et guide de l'enseignant - Si les élèves ne connaissent pas VEX GO, lisez le livre PDFet utilisez les invites du guide de l'enseignant (Google / .pptx / .pdf) pour faciliter une introduction à la création et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités de laboratoire. Les étudiants peuvent rejoindre leurs groupes et rassembler leurs kits VEX GO, et suivre l'activité de construction dans le livre pendant que vous lisez.
  • Utilisez le guide de l’enseignant pour faciliter l’engagement des élèves. Pour vous concentrer sur les connexions VEX GO de manière plus concrète ou tangible, utilisez les invites Partager, Afficher ou Rechercher sur chaque page pour donner aux élèves l’occasion de connaître leurs kits plus en profondeur.
  • Pour vous concentrer sur les habitudes d'esprit qui soutiennent la construction et l'apprentissage avec VEX GO, comme la persévérance, la patience et le travail d'équipe, utilisez les invites de réflexion sur chaque page pour engager les élèves dans des conversations sur l'état d'esprit et les stratégies pour soutenir le travail de groupe réussi et la pensée créative. 
  • Pour en savoir plus sur l'utilisation du livre PDF et du guide de l'enseignant qui l'accompagne comme outil pédagogique à chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cet article de la bibliothèque VEX.