പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ശക്തമായ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും സ്വയം നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ ദന്തരൂപീകരണത്തിന്റെയും പരിശീലിക്കലിന്റെയും ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന് അനുബന്ധമായി ഈ യൂണിറ്റ് നടപ്പിലാക്കണം.

ഏതൊരു ക്ലാസ് മുറിയിലോ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലോ ഇണങ്ങുന്ന തരത്തിൽ STEM ലാബുകൾ വിവിധ രീതികളിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഓരോ STEM ലാബിലും ഇനിപ്പറയുന്ന 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ).

ഈ യൂണിറ്റിലെ ഓരോ STEM ലാബും 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

വിഭാഗ സംഗ്രഹം

പ്രാഥമിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എൻഗേജ് ആൻഡ് പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്ന പങ്കിടൽ വിഭാഗം ഓപ്ഷണലാണ്, എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഏകദേശം 3-5 മിനിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

STEM ലാബിന്റെ എൻഗേജ്, പ്ലേ, ഷെയർ വിഭാഗങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ടാബുകളിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക.

പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ഓരോ ലാബിനുമുള്ള പേസിംഗ് ഗൈഡിൽ എന്ത്, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. STEM ലാബ് പേസിംഗ് ഗൈഡ് ഓരോ വിഭാഗത്തിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ (ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ)) പ്രിവ്യൂ ചെയ്യുന്നു, വിഭാഗം എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും തിരിച്ചറിയുന്നു.

പേസിംഗ് ഗൈഡിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

ലാബ്

ലാബിന്റെ ഓരോ വിഭാഗത്തിന്റെയും ഏകദേശ സമയ ദൈർഘ്യം നൽകുന്നു.

വിവരണം

ഓരോ ലാബിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്തുചെയ്യുമെന്നതിന്റെ ഒരു അവലോകനം നൽകുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ

ലാബ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അത്യാവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

ഈ യൂണിറ്റ് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് അനുയോജ്യമാക്കൽ

എല്ലാ ക്ലാസ് മുറികളും ഒരുപോലെയല്ല, വർഷം മുഴുവനും അധ്യാപകർ വിവിധ നിർവ്വഹണ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു. ഓരോ VEX 123 STEM ലാബും ഒരു പ്രവചനാതീതമായ ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരുമ്പോൾ, ആ വെല്ലുവിളികൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ അവയെ നേരിടാൻ എളുപ്പമാക്കുന്നതിന് ഈ യൂണിറ്റിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങളുണ്ട്.

• കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ നടപ്പിലാക്കൽ:
  • യൂണിറ്റ് സംഗ്രഹിക്കുന്നതിന് ഓരോ ലാബിലും സജീവ പങ്കിടൽ ഒഴിവാക്കുക. സഹപാഠികൾ നിർമ്മിച്ച പ്രോജക്ടുകൾ കാണാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പിന്നീട് ഇവ റഫർ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പും സൃഷ്ടിക്കുന്ന പെരുമാറ്റ കോഡുകൾ ലാബ് 1-ൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.
  • ലാബ്സ് 1 ലും 2 ലും, വിദ്യാർത്ഥികളെ  വ്യക്തിഗത ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനുപകരം, മുഴുവൻ ക്ലാസ് ഗൈഡഡ് ഡെമോൺസ്ട്രേഷനായി പ്ലേ പാർട്ട് 1 നടത്തുക.
  • ലാബ് 2 സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തീരുമാനമെടുക്കൽ വേഗത്തിലാക്കാൻ, ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആക്‌സസ് ഉള്ള കോഡർ കാർഡുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കോഡ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങളുടെ പരിമിതമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക.
• പുനരധ്യാപനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണത്തിലും കോഡർ കാർഡുകളുമായി ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റരീതികൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിലും കൂടുതൽ പരിശീലനം ആവശ്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, നിങ്ങളുടെ പഠന കേന്ദ്രത്തിലോ മുഴുവൻ ക്ലാസിലോ ഈ 123 പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
  • അഭിനയിക്കുക (Google / .docx / .pdf) — വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു കഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും കഥയിലെ വികാരങ്ങൾ 'അഭിനയിക്കാൻ' അവരുടെ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യും. ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രം ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു കഥാപാത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ, ശാന്തമാക്കൽ എന്ന ആശയവുമായി ഈ പ്രവർത്തനത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുക.
  • കോഡർ മോൺസ്റ്റർ (Google / .docx / .pdf) —  വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ 123 റോബോട്ടും ആർട്ട് റിംഗും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മോൺസ്റ്ററിനെ സൃഷ്ടിക്കും. അവരുടെ മോൺസ്റ്റർ ഏതൊക്കെ പെരുമാറ്റരീതികൾ പൂർത്തിയാക്കണമെന്ന് അവർ തിരിച്ചറിയുകയും ആ പെരുമാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് കോഡറിൽ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും. വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ മോൺസ്റ്ററിനായി 2 സീക്വൻസുകൾ കോഡ് ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, ഒന്ന് ശാന്തമാക്കുന്നതും മറ്റൊന്ന് വിപരീതവുമാണ്.
• ഈ യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കൽ: ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ പരിശീലനം നൽകുന്നതിന്, ആരെങ്കിലും ശാന്തരാകേണ്ടിവരുമ്പോൾ അവർ വീട്ടിലോ കുടുംബത്തിലോ ചെയ്യുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ അവരോട് പങ്കുവെക്കുക. അവർക്ക് ക്ലാസ് കാണിക്കാൻ കഴിയുമോ? 123 റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് അവർ എങ്ങനെയാണ് ആ തന്ത്രം കോഡ് ചെയ്യുക? കോഡിംഗിന് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നതിനായി, ഒരേ തന്ത്രങ്ങൾക്കായി ഒന്നിലധികം "ശാന്തമായ കോഡുകൾ" സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളിക്കുക - വ്യത്യസ്ത റോബോട്ട് സ്വഭാവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവർക്ക് എങ്ങനെ ഒരേ മനുഷ്യ തന്ത്രത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയും?