ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

സ്റ്റേജ് 4 ഫീൽഡിൽ നിന്നുള്ള ഫ്യുവൽ സെൽ ടൈൽ, അല്ലെങ്കിൽ ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ഫീൽഡിലെ ഫ്യുവൽ സെല്ലുകളുടെയും തൊട്ടിലുകളുടെയും ചിത്രം (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.pptx/.pdf) വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക, ഇത് ആശയങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും. ഇന്ധന സെല്ലുകളെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക, അവയ്ക്ക് തൊട്ടിലിൽ എങ്ങനെ ഉരുളാൻ കഴിയുമെന്ന്. തൊട്ടിലുകളും ഇന്ധന സെല്ലുകളും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന രീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തൊട്ടിലുകൾ എങ്ങനെ ചലിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കരുതുന്ന ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ. ലാബ് 3 ൽ നിന്ന് സോളാർ പാനൽ ടിൽറ്റ് ചെയ്യുന്നതും ഈ ലാബിലെ തൊട്ടിലുകൾ ടിൽറ്റ് ചെയ്യുന്നതും തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക. ഫീൽഡിലെ വാഹനങ്ങൾ - ലാൻഡിംഗ് സൈറ്റിലെ റോക്കറ്റ് ഷിപ്പ്, ഹെലികോപ്റ്റർ എന്നിവ - ശ്രദ്ധിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.pptx/.pdf) സ്റ്റേജ് 4 ഫീൽഡിന്റെ ചിത്രം ഉപയോഗിച്ച്, ഫീൽഡിൽ മറ്റെന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് ഓർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കാനാകും. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ ബോർഡിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. ലാബിലുടനീളം റഫറൻസിനായി അവ ദൃശ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ വിടുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കാം. ഹീറോ റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഇന്ധന സെല്ലുകൾ എങ്ങനെ പുറത്തിറക്കാമെന്നും വിതരണം ചെയ്യാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുക. മത്സര ജോലികൾ എങ്ങനെ നിർവഹിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടുമ്പോൾ, ഒരു ദൃശ്യ സഹായത്തിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു റോബോട്ടും ഒരു ഇന്ധന സെല്ലും ലഭ്യമായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം.

ഈ ലാബിനായുള്ള ഫീൽഡിലെ പുതിയ എലമെന്റിൽ തൊട്ടിലുകളിലുള്ള ഇന്ധന സെല്ലുകൾ ഉണ്ട്. ഇന്ധന സെല്ലുകൾ എങ്ങനെയാണ് തൊട്ടിലുകളിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?  തൊട്ടിലുകൾ ചലിക്കുന്ന രീതിയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്, ലാബ് 3 ലെ സോളാർ പാനലിനോ റോക്കറ്റ് കപ്പലിനോ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആയ എന്താണ്? ഫീൽഡിൽ എന്താണ് നീങ്ങാൻ ഇന്ധനം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാവുന്നത്? ഇന്ധന സെല്ലുകൾ തൊട്ടിലിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്തുകഴിഞ്ഞാൽ നമ്മൾ എന്തു ചെയ്യുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?  കഴിഞ്ഞ ലാബിൽ നിങ്ങളുടെ ടീം ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്ന എന്ത് കാര്യം, ഇതിൽ വിജയിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചേക്കാം?  ഈ മത്സരത്തിൽ പോയിന്റുകൾ നേടാൻ നിങ്ങളുടെ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഓടിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മുടെ ഹീറോ റോബോട്ടുകളെ ഇന്ധന സെല്ലുകൾ പുറത്തിറക്കാനും വിതരണം ചെയ്യാനും നയിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ആദ്യം നമ്മുടെ മത്സര ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കുറിപ്പ്: നിങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ടുകൾ നിർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിഭാഗം ഒഴിവാക്കാം. 

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 4 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.

   ഹീറോ റോബോട്ട് മത്സരം രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളിലായാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ആദ്യം അവർ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കും, തുടർന്ന് കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി അതിലേക്ക് ചേർക്കും.

2. വിതരണം ചെയ്യുകകോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0-നുള്ള ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഓരോ ടീമിനും വിതരണം ചെയ്യുക. കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ മെറ്റീരിയലുകൾ മാധ്യമപ്രവർത്തകർ ശേഖരിക്കണം.

   

   വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. തുടർന്ന്, കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ടിനുള്ള നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 ലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കും. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.

   

    

3. നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
   • ലാബ് 4 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ബിൽഡർമാരും പത്രപ്രവർത്തകരും നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കേണ്ടത്. 
   • നിങ്ങളുടെ സമയത്തെ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം, തുടർന്ന് അടുത്ത ക്ലാസ് സമയത്ത് നിർമ്മാണം നിർത്തി പുനരാരംഭിക്കുക. 
   • ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിനോ വായനയ്ക്കോ ഉള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ വിജയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവർ കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നതും നിർമ്മിക്കുന്നതുമായ ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ രീതിയിൽ തന്നെ ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • കോഡ് ബേസ് പോലുള്ള മറ്റ് VEX GO ബിൽഡുകളുമായി ഈ ബിൽഡ് എങ്ങനെ സമാനമാണ് അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുൻ അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ കരുതുന്നത്? മത്സര റോബോട്ടിന് പുതിയതോ വ്യത്യസ്തമോ ആയ എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും?
4. ഓഫർഓഫർ ഒരുമിച്ച് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന, ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന, മാന്യമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന ടീമുകൾക്ക് പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. നിർമ്മാണത്തിൽ മികവ് പുലർത്തുന്ന പ്രത്യേക ടീമുകളോ വിദ്യാർത്ഥികളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിർമ്മാണത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ടീമുകളെ സഹായിക്കാനുള്ള അവസരം അവർക്ക് നൽകുക.
   
   

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ PDF സ്റ്റോറിബുക്ക്ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ മത്സരം പരിചയപ്പെടുത്തുക!മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ സംഘത്തിലെ അംഗമായ കേണൽ ജോയുടെ ഡയറി വിവരണം ഈ പുസ്തകം നൽകുന്നു, കൂടാതെ രസകരവും ആകർഷകവുമായ ഒരു കഥയിലൂടെ കേണൽ ജോയുടെ അനുഭവങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മത്സര ജോലികളെ സന്ദർഭോചിതമാക്കുന്നു.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഥ വായിച്ചു കൊടുക്കുക, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂം ലൈബ്രറിക്ക് വേണ്ടി ഒരു പകർപ്പ് പ്രിന്റ് ചെയ്യുക, മത്സര സൈക്കിളിലുടനീളം കഥയിലേക്ക് മടങ്ങുക.
  • കേണൽ ജോയ്‌ക്കൊപ്പം മത്സര ടാസ്‌ക്കുകളിലൂടെയുള്ള അവരുടെ പുരോഗതി ട്രാക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടേതായ എക്സ്പെഡിഷൻ ലോഗുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. 
• മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ ഫീൽഡ്ന്റെസ്റ്റേജ് 4 നിങ്ങൾക്കൊപ്പം ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ അധിക സമയം അനുവദിക്കുക. ഫീൽഡിലേക്ക് ചേർക്കുന്നതിനായി ഈ ഘട്ടം ലാബ് നിർമ്മിക്കുന്നു. ഘട്ടം 1-ലെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും കേടുകൂടാതെയിരിക്കും, കൂടാതെ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ഭാഗവുമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ സംഘടിതരായി നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ടീം അനുസരിച്ച് വിഭജിക്കുക. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: 
  • ഫ്യൂവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 1-7 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം എ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ഫ്യൂവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 8-15 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം ബി പൂർത്തിയാക്കുന്നു. 
  • ഫ്യുവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 16-25 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം സി പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ഫ്യുവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 26-33 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം ഡി പൂർത്തിയാക്കി.
  • ഫ്യൂവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 34-42 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം ഇ പൂർത്തിയാക്കുന്നു. 
  • ഫ്യൂവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 43-50 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം എഫ് പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ഫ്യൂവൽ ഡിപ്പോ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ 51-55 ഘട്ടങ്ങൾ ടീം ജി പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ടീം H ഇന്ധന സെൽ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി ടൈലുകളും ഭിത്തികളും ഒരുമിച്ച് ഘടിപ്പിക്കുന്നു.
• ഒന്നാം ഭാഗത്തിൽ കളിക്കളത്തിൽ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഓടിക്കുന്നതിനായി എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സമയം അനുവദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഡ്രൈവ് മോഡ് കണ്ടെത്തുന്നതിന് നിയന്ത്രണങ്ങൾ മാറ്റാൻ കഴിയുമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
  • ഇന്ധന സെല്ലുകൾ എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രപരമായ ഓപ്ഷനുകൾ കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, തൊട്ടിലുകൾ ചരിക്കുക, ഇന്ധന സെല്ലുകൾ വിടുക, അവ എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക എന്നിവ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. എത്ര വേഗത്തിൽ ഇന്ധന സെല്ലുകൾ തൊട്ടിലുകളിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, അവ ഫീൽഡിൽ പ്രവചനാതീതമായി ഉരുണ്ടേക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡെലിവറി പരിശീലിക്കുമ്പോൾ പരിഗണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന കാര്യമാണിത്.
• ഹീറോ റോബോട്ടിലെ ഫോർക്കുകളുടെ ഒരു ആവർത്തനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധിക സമയവും VEX GO കിറ്റ് കഷണങ്ങളും അനുവദിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്, അതുവഴി ഇന്ധന സെല്ലുകൾ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന പ്രശ്നം, അവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയം, അത് അവരുടെ ലക്ഷ്യം എത്രത്തോളം വിജയകരമായി പൂർത്തീകരിച്ചു എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസർ (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) ഉപയോഗിക്കാം.
  • വിദ്യാർത്ഥികളെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും സംഘടിതരായി തുടരാനും സഹായിക്കുന്നതിന്, നിർമ്മാണംഅവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിന് നിങ്ങൾ അവരെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ രീതിയിൽ, നിങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിന്റെ സമയത്തിലും പരിമിതികളിലും ആവർത്തനത്തിന്റെ സാധ്യത വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ സഹായിക്കാനാകും. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
    • ഇന്ധന സെല്ലുകൾ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ നീക്കാൻ ഈ മാറ്റം നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? ഈ ആവർത്തനം പരിഹരിക്കാൻ പോകുന്ന എന്ത് പ്രശ്നമാണ് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ നേരിടുന്നത്? 
    • ഇത് നിർമ്മിക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ക്ലാസ്സിൽ ഉള്ള സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് അത് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ? 
    • നിങ്ങളുടെ ആവർത്തനം വിജയകരമാണോ എന്ന് എങ്ങനെ പരിശോധിക്കും? അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്ത പ്രാക്ടീസ് ഡ്രൈവിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് അന്വേഷിക്കുന്നത്?
  • മുഴുവൻ കൈയും പുനർരൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിനുപകരം, ചെറുതും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായ ഒരു ആവർത്തനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, കഷണങ്ങളുടെ എണ്ണം, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന റോബോട്ടിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം തുടങ്ങിയ നിയന്ത്രണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം.
• ഡ്രൈവ് ടാബിൽ നിയന്ത്രണങ്ങൾ എത്ര സാവധാനത്തിലോ വേഗത്തിലോ നീക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും ഹീറോ റോബോട്ടിന്റെ വേഗത. ജോയിസ്റ്റിക്ക് എത്ര പതുക്കെ തള്ളുന്നുവോ അത്രയും പതുക്കെ റോബോട്ട് നീങ്ങും. VEXcode GO-യിൽ റിമോട്ട് കൺട്രോൾ ഡ്രൈവിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEXcode GO-യിൽ ഡ്രൈവ് ടാബ് ഉപയോഗിച്ച്എന്ന ലേഖനം വായിക്കുക.
• ഫ്യൂവൽ സെൽ ഫ്രെൻസി മത്സരം എങ്ങനെ ക്രമീകരിക്കണമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുക. ഓരോ ടീമിനും കുറഞ്ഞത് രണ്ട് മത്സരങ്ങളെങ്കിലും മത്സരിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അതുവഴി കഴിയുന്നത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മത്സരത്തിൽ ഡ്രൈവറാകാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കും. VEX GO ക്ലാസ് റൂം മത്സരങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, ഈ ലേഖനം കാണുക. 
• വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോബോട്ട്, ഡ്രൈവിംഗ് പരിശീലനം, മത്സര തന്ത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വരച്ചോ എഴുതിയോ അവരുടെ പഠനം രേഖപ്പെടുത്താൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കുറിപ്പുകൾ എടുക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ടെംപ്ലേറ്റായി ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) അല്ലെങ്കിൽ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) ഉപയോഗിക്കുക. ഈ പുരാവസ്തുക്കൾ പിന്നീട് ഒരു ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡിലോ വിദ്യാർത്ഥി പോർട്ട്‌ഫോളിയോയിലോ ക്ലാസ് മുറിയിലെയും സ്കൂൾ സമൂഹത്തിലെയും മറ്റുള്ളവരുമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനവും പുരോഗതിയും പങ്കിടാൻ ഉപയോഗിക്കാം.