ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ഐ സെൻസർ എന്തിനുവേണ്ടി ഉപയോഗിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ + ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് കാണിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഐ സെൻസറിന്റെ സ്ഥാനം എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിന് ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ (ഗൂഗിൾ ഡോക് / .പിപിടിഎക്സ്/ .pdf) ചിത്രം കാണുക. ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് എടുക്കുന്ന ഡിസ്ക് പോലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ നിറം ഐ സെൻസറിന് എങ്ങനെ കണ്ടെത്താനാകുമെന്ന ആശയത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റിൽ ഒരു ഡിസ്ക് ഇട്ട് സെൻസറിന് നിറം കാണാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ചോദിക്കുക. നിറം അനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ലാബ് 1-ൽ അവർ ഒരു ഡിസ്ക് എങ്ങനെ നീക്കി എന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, ആ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ അവരെ നയിക്കുക. വീട്ടിലോ സ്കൂളിലോ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നേരിടുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക. ഈ കാരണ-ഫല ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവയെ പ്രസ്താവനകൾ പോലെ/അപ്പോൾ പ്രസ്താവനകളായി രൂപപ്പെടുത്താൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളോടൊപ്പം ഈ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക.

കഴിഞ്ഞ ലാബിൽ, ഞങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസിൽ ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് ഉപയോഗിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ റോബോട്ടിലും ഒരു ഐ സെൻസർ ഉണ്ട്! നമ്മുടെ കോഡ് ബേസിനെ കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്നതിന് ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റിനൊപ്പം ഐ സെൻസറും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? കോഡ് ബേസിൽ ഐ സെൻസർ എവിടെയാണെന്ന് നോക്കൂ. എന്തുകൊണ്ടാണ് അത് വൈദ്യുതകാന്തികത്തിന് പിന്നിലെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അത് താഴേക്ക് ചൂണ്ടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് പിടിച്ചെടുത്ത ഡിസ്കിനെക്കുറിച്ച് ഐ സെൻസറിന് എന്ത് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് എടുക്കുന്ന ഒരു ഡിസ്കിന്റെ നിറം ഐ സെൻസറിന് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ആ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും? നമ്മുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ കാര്യങ്ങൾ പോലെ, നിറം അനുസരിച്ച് ഡിസ്കുകൾ അടുക്കാൻ നമുക്ക് കോഡ് ബേസ് ഉണ്ടാക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് പരിശോധിക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രത്യേക തരം ബ്ലോക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, ഐ സെൻസർ ചുവപ്പ് പോലുള്ള ഒരു നിറം കണ്ടെത്തുന്നുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കാം, എന്നിട്ട് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാം. നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന, ഇതേ രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു കാര്യം എന്താണ്? ഉദാഹരണത്തിന്, ആണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ തറയിൽ ഒരു പുസ്തകം കണ്ടാൽ ആണെങ്കിൽ ആണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? നമ്മുടെ റോബോട്ടിനെ ഒരു തീരുമാനമെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നമുക്ക് ഐ സെൻസർ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം - ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു പുസ്തകം കണ്ടാൽ , നിങ്ങൾ അത് മാറ്റിവയ്ക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു. ഐ സെൻസർ കണ്ടെത്തുന്ന നിറത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു തീരുമാനം എടുക്കുന്നതിന് നമുക്ക് എങ്ങനെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയും?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മുടെ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിൽ ഐ സെൻസറിൽ ഏതൊക്കെ ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നോക്കാം, അതുവഴി നിറം അനുസരിച്ച് ഡിസ്ക് അടുക്കാൻ കഴിയും. (മുൻ ലാബിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ + ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇല്ലെങ്കിൽ, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അത് നിർമ്മിക്കാൻ 10 - 15 മിനിറ്റ് അനുവദിക്കുക.)

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശംVEXcode GO-യിൽ ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ എങ്ങനെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നുവെന്നും ആ ഡാറ്റ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചുകൊടുക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, അവർ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരുമ്പോൾ, റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
2. വിതരണം ചെയ്യുകവിതരണം ചെയ്യുക മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിച്ച ഒരു കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ + ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ്, ഒരു റെഡ് ഡിസ്ക്, VEXcode GO ഉള്ള ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ എന്നിവ ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്‌ക്രീനും റോബോട്ടും കാണാൻ കഴിയണം. പ്രകടനത്തിനുശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനസാമഗ്രികൾ ശേഖരിക്കും.

   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിൽ ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും ഐ സെൻസറിന്റെ ഒരു പ്രദർശനം നടത്തുന്നതിനും സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • ലാബ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ, കോഡ് ബേസിനായി VEXcode GO ഓണാക്കുക, ബന്ധിപ്പിക്കുക, കോൺഫിഗർ ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ VEXcode GO-യിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപകരണ-നിർദ്ദിഷ്ട വിവരങ്ങൾക്ക് VEX ലൈബ്രറിയിലെ കണക്റ്റിംഗ് ലേഖനങ്ങൾ കാണുക.നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനായി VEXcode GO കോൺഫിഗർ ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക് ഒരു കോഡ് ബേസ് കോൺഫിഗർ ചെയ്യൽ ലേഖനം കാണുക.

   • താഴെയുള്ള വീഡിയോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, <Detects color> ബ്ലോക്ക് തിരഞ്ഞെടുത്ത് മോണിറ്റർ കൺസോൾ ഐക്കണിലേക്ക് വലിച്ചിടുക. തുടർന്ന് മോണിറ്റർ കൺസോൾ തുറന്ന് ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ പ്രദർശിപ്പിക്കും. ഈ ബ്ലോക്ക് ഒരു ഷഡ്ഭുജാകൃതിയിലുള്ളതാണെന്ന് നിങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതായത് ഇത് "ശരി" അല്ലെങ്കിൽ "തെറ്റ്" മാത്രം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്ന ഒരു ബൂളിയൻ റിപ്പോർട്ടർ ബ്ലോക്കാണ്. റോബോട്ടിനെ ഒരു പെരുമാറ്റം നടത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതിന് മറ്റ് ബ്ലോക്കുകൾക്കൊപ്പം ഒരു റിപ്പോർട്ടർ ബ്ലോക്ക് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ബ്ലോക്ക് ആകൃതികളെയും അവയുടെ അർത്ഥങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക. 

     വീഡിയോ ഫയൽ

   കുറിപ്പ്: മോണിറ്റർ കൺസോളിൽ നിന്ന് സെൻസർ ഡാറ്റ നീക്കം ചെയ്യാൻ 'X' ഐക്കൺ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. 

   

   • ഐ സെൻസറിന് കീഴിൽ ഒരു ചുവന്ന ഡിസ്ക് വയ്ക്കുക, മുകളിലുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ മോണിറ്റർ കൺസോൾ "സത്യം" എന്ന് പറയുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ചുവന്ന ഡിസ്ക് നീക്കം ചെയ്ത്, മൂല്യം "തെറ്റ്" ആയി മാറുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. "true" അല്ലെങ്കിൽ "false" എന്ന മൂല്യം മാത്രമേ <Detects color> റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യൂ എന്നും ഒരു സംഖ്യയോ നിറമോ മറ്റ് മൂല്യമോ അത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യില്ലെന്നും നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

   • അടുത്തതായി, ഒരു [If then] ബ്ലോക്ക് വർക്ക്‌സ്‌പെയ്‌സിലേക്ക് വലിച്ചിട്ട് {When started} ബ്ലോക്കിലേക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. ബ്ലോക്കിലെ തുറസ്സായ സ്ഥലം വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക, സ്ഥലത്തിന്റെ ആകൃതിയെക്കുറിച്ചും <Detects color> ബ്ലോക്കിന്റെ ആകൃതിയെക്കുറിച്ചും അവർ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നതെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കുക?

     

   • <Detects color> ബ്ലോക്ക് [അപ്പോൾ എങ്കിൽ] ബ്ലോക്കിലേക്ക് വലിച്ചിടുക. ഈ ബ്ലോക്ക് ഇപ്പോൾ റോബോട്ടിനെ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കരുതുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കട്ടെ. [If then] ബ്ലോക്ക് ഒരു അവസ്ഥ പരിശോധിക്കുമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക - ആ അവസ്ഥ ശരിയാണെങ്കിൽ, അതിനുള്ളിലെ ബ്ലോക്കുകൾ പ്രവർത്തിക്കും. വ്യവസ്ഥ തെറ്റാണെങ്കിൽ, അവ അങ്ങനെ ചെയ്യില്ല.

     ചേർക്കുക

   • [If then] ബ്ലോക്കിലേക്ക് ഒരു [Drive for] ബ്ലോക്ക് വലിച്ചിടുക. ഐ സെൻസർ ചുവപ്പ് നിറം കണ്ടെത്തിയാൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് പ്രവചിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിച്ച്, ഐ സെൻസറിന് കീഴിൽ ചുവന്ന ഡിസ്ക് സ്ഥാപിക്കുക. ചുവപ്പ് നിറം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥ ശരിയാണെന്ന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തതിനാൽ, കോഡ് ബേസ് 100 മില്ലിമീറ്റർ മുന്നോട്ട് നീങ്ങണം.

     ചേർക്കുക

   • സമയം അനുവദിക്കുമെങ്കിൽ, ഐ സെൻസർ ചുവപ്പ് നിറം കണ്ടെത്തിയില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് പ്രവചിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഐ സെൻസറിന് കീഴിൽ ഒരു നീല ഡിസ്ക് സ്ഥാപിച്ചുകൊണ്ട് പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക. ചുവപ്പ് നിറം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥ തെറ്റാണെന്ന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തതിനാൽ കോഡ് ബേസ് നീങ്ങരുത്.
4. ഓഫർപ്രകടനത്തിൽ സജീവമായി ഏർപ്പെടുകയും, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ഉത്തരം നൽകുകയും, സഹപാഠികളെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തലുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GOഎങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ VEXcode GO-യിലേക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
• ക്ലാസിന് മുമ്പ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO കിറ്റ്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, VEXcode GO ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ടാബ്‌ലെറ്റ്, കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള റെഡ് ഡിസ്ക് എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷണത്തിനായി ഒരു ഫീൽഡിലേക്കും പ്രവേശനം ആവശ്യമാണ്. 

• കോഡ് ബേസിനായുള്ള ഒരു പരീക്ഷണ മേഖലയായി വർത്തിക്കുന്നതിന്, താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ നിങ്ങളുടെ ഫീൽഡുകൾസജ്ജമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ മതിയായ ഇടം ലഭിക്കുന്നതിനായി ഇവ ക്ലാസ് മുറിയിൽ വ്യാപിപ്പിക്കുക. ഈ ചിത്രത്തിൽ, പ്ലേ പാർട്ട് 1-ന്റെ സ്ഥാനത്ത് റെഡ് ഡിസ്ക് കാണിച്ചിരിക്കുന്നു, സോർട്ടിംഗ് ഏരിയ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ സജ്ജീകരിക്കുമ്പോൾ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഡിസ്കിന്റെയും കോഡ് ബേസിന്റെയും ആരംഭ സ്ഥാനങ്ങളും സോർട്ടിംഗ് ഏരിയ ലൊക്കേഷനും ഒരു ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കർ ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.

  

• വിന്യാസത്തിന് സഹായിക്കുന്നതിന് ഫീൽഡിലെ ഗ്രിഡ് ലൈനുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ വിജയത്തിനായി സജ്ജരാകുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്, ഡിസ്കും ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റും ഫീൽഡിന്റെ വിഭജിക്കുന്ന ഗ്രിഡ് ലൈനുകളിൽ നിരത്താൻ കഴിയും. 
• പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ കാണാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവർക്ക് എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും മോണിറ്റർ കൺസോൾ തുറന്ന് ഐ സെൻസർ ശരിയിൽ നിന്ന് തെറ്റിലേക്ക് മാറുന്നത് കാണാൻ കഴിയും. അങ്ങനെ സംഭവിക്കുമ്പോൾ ഫീൽഡിൽ എന്താണ് മാറ്റം?
• വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു നീല അല്ലെങ്കിൽ പച്ച ഡിസ്ക് ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ഇപ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? കോഡ് ബേസിൽ നിന്ന് പുതിയ ഡിസ്ക് സോർട്ടിംഗ് ഏരിയയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിന് അവർ എന്ത് മാറ്റമാണ് വരുത്തേണ്ടത്?