Skip to main content
അധ്യാപക പോർട്ടൽ

VEX GO STEM ലാബുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു

VEX GO-യ്‌ക്കുള്ള ഓൺലൈൻ അധ്യാപക മാനുവലായാണ് STEM ലാബുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നത്. ഒരു അച്ചടിച്ച അധ്യാപക മാനുവൽ പോലെ, STEM ലാബുകളുടെ അധ്യാപക-മുഖ്യ ഉള്ളടക്കം VEX GO ഉപയോഗിച്ച് ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കാനും വിലയിരുത്താനും ആവശ്യമായ എല്ലാ വിഭവങ്ങളും മെറ്റീരിയലുകളും വിവരങ്ങളും നൽകുന്നു. ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോകൾ ഈ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന കൂട്ടാളിയാണ്. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു STEM ലാബ് എങ്ങനെ നടപ്പിലാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിശദമായ വിവരങ്ങൾക്ക്, Implementing VEX GO STEM Labs എന്ന ലേഖനം കാണുക.

ലക്ഷ്യങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികൾ അപേക്ഷിക്കും.

  • സൂപ്പർ കാർ ദൂര പരീക്ഷണങ്ങളിൽ ഡാറ്റ ശേഖരിച്ച് ഫലങ്ങൾ പ്രവചിക്കാൻ അത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
  • കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിന് ഡാറ്റയും നിരീക്ഷണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അർത്ഥവത്കരിക്കും

  • വേരിയബിളുകൾ (തിരിവുകളുടെ എണ്ണം) സൂപ്പർ കാറിന്റെ വേഗതയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇതിൽ വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവരായിരിക്കും

  • ദൂരം അളക്കലും ഡാറ്റ കൃത്യമായി ചാർട്ട് ചെയ്യലും.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയാം

  • നോബ് എത്ര തവണ തിരിക്കുന്നു എന്നതും സഞ്ചരിച്ച ദൂരവും തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട്.

ലക്ഷ്യം(ങ്ങൾ)

ലക്ഷ്യം

  1. സൂപ്പർ കാർ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരത്തെ ബാധിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ കൃത്യമായ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കും.
  2. ഓറഞ്ച് നോബ് എത്ര തവണ തിരിക്കുന്നു എന്നത് സൂപ്പർ കാറിന്റെ യാത്രാ ദൂരത്തെ ബാധിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർണ്ണയിക്കും.
  3. സൂപ്പർ കാർ സഞ്ചരിച്ച ദൂരവും ഓറഞ്ച് നോബിന്റെ തിരിവുകളുടെ എണ്ണവും തമ്മിൽ ബന്ധപ്പെടുത്തി ഒരു വിശദീകരണം നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കും.

പ്രവർത്തനം

  1. പ്ലേ വിഭാഗങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 5 പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തും, അതിൽ സൂപ്പർ കാർ സഞ്ചരിച്ച ദൂരവും ഓറഞ്ച് നോബിന്റെ തിരിവുകളുടെ എണ്ണവും അവർ നിരീക്ഷിച്ച് രേഖപ്പെടുത്തും.
  2. പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച്, തങ്ങളുടെ കാർ ഏറ്റവും ദൂരം സഞ്ചരിക്കുന്നതിന് എത്ര തിരിവുകൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർണ്ണയിക്കും. രണ്ടാം ഭാഗത്തിലെ ഒരു ദൂര ഓട്ടമത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രാഹ്യം പ്രയോഗിക്കും. 
  3. മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക്, ഷെയർ സെക്ഷനുകളിൽ തിരിവുകളുടെ എണ്ണവും സഞ്ചരിച്ച ദൂരവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വിശദീകരണം നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്ലേ സെക്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ശേഖരിക്കുന്ന ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കും.

വിലയിരുത്തൽ

  1. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പരീക്ഷണ ഫലങ്ങൾ പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ ഒരു ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റിലും, പ്ലേ പാർട്ട് 2 ലെ ഒരു ക്ലാസ് ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റിലും രേഖപ്പെടുത്തും.
  2. പ്ലേ പാർട്ട് 2 ലെ ഡിസ്റ്റൻസ് റേസിൽ സൂപ്പർ കാർ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ദൂരം സഞ്ചരിക്കുന്നതിന് ഓറഞ്ച് നോബ് എത്ര തവണ തിരിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർണ്ണയിക്കും.
  3. മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക്, ഷെയർ ചർച്ചകളിൽ സൂപ്പർ കാർ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരവും ഓറഞ്ച് നോബിന്റെ തിരിവുകളുടെ എണ്ണവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദീകരണങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടും.

സ്റ്റാൻഡേർഡുകളിലേക്കുള്ള കണക്ഷനുകൾ