Afspelen

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat ze nu hun eigen kalmerende strategieproject voor de 123 Robot gaan maken. Ze zullen één kalmerende strategie kiezen en een project maken met behulp van Coder-kaarten om de menselijke acties te vertegenwoordigen die deel uitmaken van de strategie, zoals jullie net samen hebben gedaan in Engage. De onderstaande animatie toont een voorbeeld van een kalmerende strategie, zoals diep ademhalen. Schakel geluid in voor deze animatie.
   Videobestand
2. Model voor studenten hoe ze hun 123 Robots kunnen wekken, de Coder kunnen inschakelen en de 123 Robot en Coder kunnen verbinden.

   • Om de 123 Robot wakker te maken, duwt u de wielen langs een oppervlak totdat u het opstartgeluid hoort, zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Zie het artikel De VEX 123 Robot Vex-bibliotheek gebruiken voor meer informatie over de 123 Robot. 

     Videobestand

   •  Om de 123 Robot en Coder aan te sluiten, houdt u de start- en stopknoppen op de Coder en de linker- en rechterknoppen op de 123 Robot gedurende ten minste 5 seconden ingedrukt totdat u het aangesloten geluid hoort en de indicatielampjes op tijd knipperen, zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie. Voor meer informatie over de Coder, zie het artikel De VEX 123 Coder VEX-bibliotheek gebruiken. 

     Videobestand

   • Alle groepen moeten de Looks-, Sound-, Motion- en Wait Coder-kaarten hebben die worden vermeld in de Omgevingsinstellingen.

     

      

   Modelleer voor studenten hoe ze hun kalmte-strategieproject kunnen creëren door de klas door het proces te leiden van het opsplitsen van een strategie in acties, het matchen van die acties met Coder-kaarten en het bouwen van hun project.

   • Begeleid studenten om een kalmerende strategie te kiezen die ze voor hun project kunnen gebruiken. Je kunt studenten toestaan om hun eigen strategieën te kiezen of ze strategieën toe te wijzen om te gebruiken.
   • Herinner de leerlingen eraan om de strategie op te splitsen in elk individueel gedrag. Laat leerlingen elke actie van hun strategie schrijven of tekenen.
   • Laat ze Coder-kaarten kiezen die bij elke actie passen en leg ze neer om hun project te plannen.

   • Herinner studenten eraan dat ze Wait Coder-kaarten kunnen gebruiken om het gedrag van de 123 Robot te vertragen.

     

      

   • Nadat hun plannen zijn gemaakt, kunnen studenten hun Coder-kaarten toevoegen aan de Coder. Druk vervolgens op "Start" op de Coder om hun projecten te testen en indien nodig te bewerken.
   • Voor studenten die vroeg klaar zijn, laat ze proberen dezelfde strategie te vertegenwoordigen met verschillende Coder-kaarten, of voeg een tweede strategie toe aan hun project. 
3. FaciliterenFaciliteren van gesprekken met studenten terwijl ze hun kalmerende strategieprojecten maken en testen.
   • Laat me zien welke kalmerende strategie je wilt dat je 123 Robot doet. Laat groepen zelf de kalmerende strategie demonstreren en vertel je vervolgens welke acties ze zojuist hebben uitgevoerd. 
   • Welk robotgedrag vertegenwoordigt volgens u het best uw acties? Welke coderingskaarten kun je gebruiken om je 123 Robot dat gedrag te laten weergeven?
   • Waarom heeft uw groep deze Coder-kaart gekozen? Hoe verhoudt die kaart zich tot de actie in je kalmerende strategie?
      
4. Herinner leerlingen eraan dat niet alle menselijke gedragingen een robotgedrag of coderingskaart hebben die er direct bij past. Moedig hen aan om creatief te zijn in de manier waarop ze ervoor kiezen om menselijk handelen te vertegenwoordigen. Herinner hen eraan dat de acties van de Robot kunnen fungeren als signalen voor hen om hen te helpen deze kalmerende strategieën te oefenen, zodat ze klaar zijn om ze te gebruiken wanneer ze ze nodig hebben.
5. VraagVraag studenten om situaties te bedenken waarin ze misschien een kalmerende strategie moeten gebruiken. Zouden ze de strategie gebruiken die ze coderen? Waarom wel of niet? Als ze iemand anders zouden leren hoe ze de strategie moeten gebruiken die ze coderen, hoe zouden ze het dan doen?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep zijn kalmerende strategieproject heeft gemaakt, kom je samen voor een kort gesprek.

Laat leerlingen hun projecten delen met de klas, zodat ze de verschillende voorstellingen van menselijk gedrag met de 123 Robot kunnen zien. Laat de klas elke kalmerende strategie naast de robot oefenen.

Terwijl studenten hun projecten delen, praat je over de gekozen strategieën.

• Werken dezelfde kalmerende strategieën voor iedereen?  Welke kalmerende strategieën werken het beste voor jou?
• Welke andere strategieën kunnen we gebruiken om te kalmeren?  
• Als dezelfde kalmerende strategieën niet voor iedereen in je groep werken, wat kun je dan doen om compromissen te sluiten, zodat iedereen vertegenwoordigd is  in je project?
   

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat ze nu extra kalmerende strategieën aan hun projecten gaan toevoegen om hun eigen "Calm Down Codes" voor hun 123 Robots te maken. In het onderstaande voorbeeld zijn extra Coder-kaarten toegevoegd om de rek van links naar rechts weer te geven.
   Videobestand
2. Model voor studenten hoe ze een "Calm Down Code" kunnen maken met behulp van meerdere kalmerende strategieën door studenten eerst te vragen om te denken aan momenten waarop ze meer dan één kalmerende strategie nodig hadden om hun gedrag onder controle te krijgen. Laat de leerlingen een Calm Down Code uitvoeren met twee kalmerende strategieën op een rij om hen te helpen zich voor te bereiden op het maken van het project, zoals het voorbeeld van diep ademhalen en van links naar rechts strekken.

   

   • Herinner studenten eraan dat ze bij het toevoegen van een nieuwe kalmerende strategie aan hun projecten eerst de strategie moeten opsplitsen in elke individuele menselijke actie en vervolgens elke menselijke actie moeten koppelen aan een Coder-kaart.
   • Studenten moeten hun Coder-kaarten neerleggen om hun projecten te plannen.
   • Studenten kunnen vervolgens hun kaarten toevoegen aan de Coder en vervolgens op "Start" op de Coder drukken om hun projecten te testen,
   • Studenten moeten projecten indien nodig bewerken.
   • Herinner studenten eraan dat de Coder in totaal 10 kaarten heeft, dus ze moeten dit in gedachten houden bij het maken van hun project door het aantal kaarten te beperken dat in elke strategie wordt gebruikt die aan hun "Calm Down Codes" wordt toegevoegd.
   • Voor studenten die vroeg klaar zijn, laat ze oefenen met het uitvoeren van hun "Calm Down Codes" naast de robot, of probeer de strategieën in hun codes weer te geven met verschillende Coder-kaarten.
      
3. Faciliteer gesprekken met studenten terwijl ze hun "Calm Down Codes" maken en testen.
   • Welke kalmerende strategie voeg je toe om je code te maken? Welke Coder-kaarten heb je gekozen om het te vertegenwoordigen, en waarom?
   • Gebruikt iedereen in je groep dezelfde soort kalmerende strategie? Zo niet, hoe zorg je ervoor dat iedereen in de behoeften van je groep wordt voldaan met je 'Calm Down Code'?
   • Kun je je "Calm Down Code" naast je robot uitvoeren?
      
4. Herinner studenten eraan dat ze het misschien niet eens zijn over 123 Robotrepresentaties van menselijk handelen, en dat is oké. Als ze verschillende ideeën hebben, moedig studenten dan aan om beide versies van het project te bouwen en te testen en over de verschillen te praten. Laat studenten ten minste één ding noemen waarmee ze het eens zijn, of leuk vinden, over elke versie van het project. Kijk dan of ze het eens kunnen worden over een compromis. Ademhalen kan bijvoorbeeld Glow Blue en Drive 1 Coder-kaarten combineren, in plaats van alleen het een of het ander te zijn.
5. VraagVraag leerlingen om situaties te bedenken waarin ze hun "Calm Down Codes" moeten gebruiken. Wat zijn enkele aanwijzingen die ze in zichzelf en anderen kunnen zoeken om te weten wanneer ze Calm Down Codes voor zichzelf moeten gebruiken? Wat zijn enkele gedachten, gevoelens of gedragingen die hen kunnen laten weten dat ze moeten kalmeren?