Skip to main content
Teacher Portal

Hrát

Část 1 - Krok za krokem

  1. Poučte studenty, že nyní vytvoří svůj vlastní projekt strategie uklidnění pro robota 123. Vyberou si jednu uklidňující strategii a vytvoří projekt pomocí karet Coder, které představují lidské činy, které tvoří strategii, jako jste to právě udělali společně v Engage. Níže uvedená animace ukazuje příklad uklidňující strategie, jako je zhluboka se nadechnout. Zapněte zvuk pro tuto animaci.
  2. Modelový model pro studenty, jak probudit 123 robotů, zapnout kodér a připojit 123 robot a kodér.

    • Chcete-li probudit robota 123, zatlačte kola po povrchu, dokud neuslyšíte zvuk při spuštění, jak je znázorněno v animaci níže. Další informace o robotu 123 naleznete v článku Použití knihovny VEX 123 Robot VEX. 

    •  Pro připojení robota 123 a kodéru stiskněte a podržte tlačítka Start a Stop na kodéru a levé a pravé tlačítko na robotu 123 po dobu nejméně 5 sekund, dokud neuslyšíte připojený zvuk a kontrolky nebudou blikat v čase, jak je znázorněno v animaci níže. Zapněte zvuk pro tuto animaci. Další informace o kodéru naleznete v článku Použití knihovny kodéru VEX 123 VEX. 

    • Všechny skupiny by měly mít karty Looks, Sound, Motion a Wait Coder uvedené v nastavení prostředí.

      Karty kodéru potřebné pro aktivitu Play: Při spuštění 123, Play troubení, Play zvonek a Play pád; Glow fialová, Glow zelená a Glow modrá; Drive 1 a Drive 2; Odbočte vlevo, Odbočte vpravo a Otočte se; Počkejte 1 sekundu, Počkejte 2 sekundy a Počkejte 4 sekundy. K přehrávání jsou zapotřebí karty
      kodéru

       

    Model pro studenty, jak vytvořit svůj uklidňující strategický projekt tím, že projdou třídu procesem rozčlenění strategie na akce, přiřazení těchto akcí ke kartám Coder a budování jejich projektu.

    • Usměrněte studenty, aby si vybrali strategii uklidnění, kterou použijí pro svůj projekt. Studentům můžete povolit, aby si vybrali své vlastní, nebo jim můžete přiřadit strategie, které budou používat.
    • Připomenout studentům, aby rozložili strategii do každého jednotlivého chování. Nechte studenty napsat nebo nakreslit každou akci jejich strategie.
    • Nechte je vybrat karty kodéru, aby odpovídaly každé akci, a rozložte je tak, aby naplánovali svůj projekt.

    • Připomeňte studentům, že mohou používat karty Wait Coder ke zpomalení chování robota 123.

      Zblízka kodéru se stejným příkladem uklidněte projekt v něm shora, s počkejte 2 sekundy a počkejte 4 sekundy Karty kodéru zvýrazněné upozornit na tyto příkazy.
      Počkejte karty kodéru v příkladu strategie uklidnění

       

    • Po vytvoření plánů mohou studenti přidat své kodérové karty do kodéru. Poté stiskněte tlačítko „Start“ na kodéru, abyste otestovali své projekty a upravili je podle potřeby.
    • Studenti, kteří skončí dříve, se buď pokusí reprezentovat stejnou strategii pomocí různých karet kodéru, nebo ke svému projektu přidají druhou strategii. 
  3. Usnadněte rozhovory se studenty, zatímco vytvářejí a testují své uklidňující strategické projekty.
    • Ukažte mi, jakou uklidňující strategii chcete, aby váš robot 123 dělal. Skupiny předvedou samotnou strategii zklidnění a pak vám řeknou, jaké kroky právě provedly. 
    • Jaké chování robota si myslíte, že nejlépe reprezentuje vaše činy? Které kodérové karty můžete použít k tomu, aby váš robot 123 reprezentoval toto chování?
    • Proč si vaše skupina vybrala tuto kodérovou kartu? Jak tato karta souvisí s akcí ve vaší uklidňující strategii?
       
  4. Připomeňte studentům, že ne všechny lidské chování mají chování robota nebo kódovací kartu, která jim přímo odpovídá. Povzbuzujte je, aby byli kreativní v tom, jak se rozhodnou reprezentovat lidské činy. Připomeňte jim, že akce robota mohou působit jako podněty, které jim pomohou praktikovat tyto uklidňující strategie, takže jsou připraveni je použít, když je potřebují.
  5. Požádejte studenty, aby přemýšleli o situacích, kdy by mohli potřebovat použít uklidňující strategii. Použili by strategii, kterou kódují? Proč nebo proč ne? Pokud by učili někoho jiného, jak používat strategii, kterou kódují, jak by to udělali?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile si každá skupina vytvoří svůj uklidňující strategický projekt, sejděte se na krátkou konverzaci.

Nechte studenty sdílet své projekty se třídou, aby mohli vidět různé reprezentace lidského chování s robotem 123. Nechte třídu cvičit každou uklidňující strategii vedle robota.

Když studenti sdílejí své projekty, hovořte o strategiích, které byly vybrány.

  • Fungují stejné strategie uklidnění pro všechny?  Které uklidňující strategie vám nejlépe vyhovují?
  • Jaké další strategie můžeme použít k uklidnění?  
  • Pokud stejné strategie uklidnění nefungují pro všechny ve vaší skupině, co můžete udělat pro kompromis, aby byli všichni zastoupeni  ve vašem projektu?
     

Část 2 - Krok za krokem

  1. Poučte studenty, že nyní přidají do svých projektů další uklidňující strategie, aby vytvořili své vlastní „uklidňující kódy“ pro svých 123 robotů. V níže uvedeném příkladu byly přidány další karty kodéru, které představují roztažení ze strany na stranu.
  2. Model pro studenty, jak vytvořit „uklidňující kód“ pomocí několika uklidňujících strategií tím, že nejprve požádá studenty, aby přemýšleli o časech, kdy potřebovali více než jednu uklidňující strategii, aby dostali své chování pod kontrolu. Nechte studenty hrát Klidný kód se dvěma uklidňujícími strategiemi v řadě, které jim pomohou připravit se na vytvoření projektu, jako je příklad zhluboka se nadechnout a protáhnout ze strany na stranu.

    VEX Coder s projektem, který v sobě kombinuje dvě uklidňující strategie. Projekt čte Při spuštění 123, Záře modrá, Počkejte 2 sekundy, Záře zelená, Počkejte 4 sekundy, Odbočte vlevo, Odbočte vpravo, Počkejte 1 sekundu, Odbočte vpravo, Odbočte vlevo.
    Příklad projektu kódu uklidnění
    • Připomeňte studentům, že při přidávání nové uklidňující strategie do svých projektů by měli nejprve rozdělit strategii na každou jednotlivou lidskou činnost a poté každou lidskou činnost přiřadit ke kartě Coder.
    • Studenti by měli rozložit své kodérové karty, aby mohli plánovat své projekty.
    • Studenti pak mohou přidat své karty do kodéru, poté stisknout tlačítko „Start“ na kodéru a otestovat své projekty,
    • Studenti by měli podle potřeby upravovat projekty.
    • Připomeňte studentům, že kodér má celkem 10 karet, takže to budou muset mít při vytváření projektu na paměti tím, že omezí počet karet použitých v každé strategii přidané do jejich „uklidňovacích kódů“.
    • Pro studenty, kteří skončí dříve, nechte je cvičit své „uklidňující kódy“ vedle robota, nebo zkuste reprezentovat strategie ve svých kódech pomocí různých karet kodéru.
       
  3. Usnadněte konverzace se studenty, zatímco vytvářejí a testují své „uklidňující kódy“.
    • Jakou uklidňující strategii přidáváte k vytvoření kódu? Které kodérové karty jste si vybrali, abyste je reprezentovali, a proč?
    • Používají všichni ve vaší skupině stejnou strategii zklidnění? Pokud ne, jak zajistíte, aby všichni ve vaší skupině byli naplněni vaším „Klidným kódem“?
    • Dokážete předvést svůj „Klidný kód“ po boku svého robota?
       
  4. Připomenout studentům, že se nemusí dohodnout na 123 robotických reprezentacích lidských činů, a to je v pořádku. Pokud mají různé nápady, povzbuzujte studenty, aby sestavili a otestovali obě verze projektu, a promluvte si o rozdílech. Požádejte studenty, aby uvedli alespoň jednu věc, se kterou souhlasí nebo se jim líbí každá verze projektu. Pak zjistěte, zda se dokážou dohodnout na kompromisu. Například dýchání by mohlo kombinovat karty Glow blue a Drive 1 Coder, místo toho, aby byly jen jednou nebo druhou.
  5. Požádejte studenty, aby přemýšleli o situacích, kdy by mohli potřebovat použít své „uklidňující kódy“. Jaké jsou některé náznaky, které mohou hledat v sobě i v ostatních, aby věděli, kdy pro sebe používat kódy uklidnění? Jaké jsou některé myšlenky, pocity nebo chování, které jim mohou dát vědět, že se potřebují uklidnit?
<  Zpět Návrat do laboratoří Další  >