Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruireIstruisci gli studenti che ora creeranno il proprio progetto di strategia di calma per il robot 123. Sceglieranno una strategia di calma e creeranno un progetto utilizzando le carte Coder per rappresentare le azioni umane che compongono la strategia, come avete appena fatto insieme in Engage. L'animazione qui sotto mostra un esempio di strategia di calma, come fare un respiro profondo. Attiva l'audio per questa animazione.
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2. ModelloModello per gli studenti come svegliare i loro 123 robot, accendere il codificatore e collegare il robot 123 e il codificatore.

   • Per riattivare il Robot 123, spingere le ruote lungo una superficie fino a sentire il suono di avvio, come mostrato nell'animazione qui sotto. Per ulteriori informazioni sul robot 123, consultare l'articolo Using the VEX 123 Robot VEX Library. 

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   •  Per collegare il robot 123 e il codificatore, tenere premuti i pulsanti Start e Stop sul codificatore e i pulsanti Left e Right sul robot 123 per almeno 5 secondi, fino a quando non si sente il suono collegato e le spie lampeggiano nel tempo, come mostrato nell'animazione seguente. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni sul codificatore, consultare l'articolo Using the VEX 123 Coder VEX Library. 

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   • Tutti i gruppi dovrebbero avere le schede Aspetto, Suono, Movimento e Codificatore di attesa elencate nella Configurazione dell'ambiente.

     

      

   Modella per gli studenti come creare il loro progetto di strategia di calma, guidando la classe attraverso il processo di scomposizione di una strategia in azioni, abbinando tali azioni alle carte Coder e costruendo il loro progetto.

   • Guida gli studenti a scegliere una strategia di calma da utilizzare per il loro progetto. Puoi consentire agli studenti di scegliere la propria o assegnare loro strategie da utilizzare.
   • Ricorda agli studenti di suddividere la strategia in ogni singolo comportamento. Chiedi agli studenti di scrivere o disegnare ogni azione della loro strategia.
   • Chiedi loro di scegliere le schede Coder da abbinare a ogni azione e di disporle per pianificare il loro progetto.

   • Ricorda agli studenti che possono utilizzare le schede Wait Coder per rallentare il comportamento del Robot 123.

     

      

   • Dopo che i loro piani sono stati creati, gli studenti possono aggiungere le loro schede Coder al Coder. Quindi, premi "Start" sul codificatore per testare i loro progetti e modificali secondo necessità.
   • Per gli studenti che finiscono prima, chiedi loro di provare a rappresentare la stessa strategia utilizzando diverse carte Coder o aggiungi una seconda strategia al loro progetto. 
3. FacilitareFacilita le conversazioni con gli studenti mentre creano e testano i loro progetti di strategia calmante.
   • Mostrami quale strategia di calma vuoi che faccia il tuo Robot 123. Chiedi ai gruppi di dimostrare loro stessi la strategia di calma, quindi di dirti le azioni che hanno appena eseguito. 
   • Quali comportamenti robotici ritieni rappresentino meglio le tue azioni? Quali schede Coder puoi utilizzare per far sì che il tuo Robot 123 rappresenti quei comportamenti?
   • Perché il tuo gruppo ha scelto questa scheda Coder? In che modo quella carta si collega all'azione nella tua strategia di calma?
      
4. RicordareRicorda agli studenti che non tutti i comportamenti umani hanno un comportamento robotico o una scheda di codifica che li corrisponde direttamente. Incoraggiali a essere creativi nel modo in cui scelgono di rappresentare le azioni umane. Ricorda loro che le azioni del Robot possono fungere da spunti per aiutarli a praticare queste strategie di calma, in modo che siano pronti a usarle quando ne hanno bisogno.
5. ChiedereChiedi agli studenti di pensare alle situazioni in cui potrebbero aver bisogno di usare una strategia di calma. Userebbero la strategia che stanno codificando? Perché sì o perché no? Se dovessero insegnare a qualcun altro come usare la strategia che stanno codificando, come lo farebbero?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha creato il proprio progetto di strategia di calma, riunitevi per una breve conversazione.

Chiedi agli studenti di condividere i loro progetti con la classe, in modo che possano vedere le diverse rappresentazioni dei comportamenti umani con il Robot 123. Fai in modo che la classe pratichi ogni strategia di calma insieme al robot.

Mentre gli studenti condividono i loro progetti, parla delle strategie che sono state scelte.

• Le stesse strategie di calma funzionano per tutti?  Quali strategie di calma funzionano meglio per te?
• Quali altre strategie possiamo usare per calmarci?  
• Se le stesse strategie di calma non funzionano per tutti nel tuo gruppo, cosa puoi fare per scendere a compromessi in modo che tutti siano rappresentati  nel tuo progetto?
   

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruireIstruisci gli studenti che ora aggiungeranno ulteriori strategie di calma ai loro progetti per creare i propri "Codici di calma" per i loro 123 Robot. Nell'esempio mostrato di seguito, sono state aggiunte ulteriori schede Coder per rappresentare l'allungamento da un lato all'altro.
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2. ModelloModello per gli studenti su come creare un "codice di calma" utilizzando più strategie di calma chiedendo prima agli studenti di pensare alle volte in cui hanno avuto bisogno di più di una strategia di calma per tenere sotto controllo il loro comportamento. Chiedi agli studenti di mettere in atto un codice di calma con due strategie di calma di fila per aiutarli a prepararsi a creare il progetto, come l'esempio di fare un respiro profondo e allungarsi da una parte all'altra.

   

   • Ricorda agli studenti che quando aggiungono una nuova strategia di calma ai loro progetti, dovrebbero prima suddividere la strategia in ogni singola azione umana e quindi abbinare ogni azione umana a una scheda Coder.
   • Gli studenti dovrebbero stendere le loro schede Coder per pianificare i loro progetti.
   • Gli studenti possono quindi aggiungere le loro schede al codificatore, quindi premere "Start" sul codificatore per testare i loro progetti,
   • Gli studenti dovrebbero modificare i progetti secondo necessità.
   • Ricorda agli studenti che il Codificatore contiene 10 carte totali, quindi dovranno tenerlo a mente quando creano il loro progetto limitando il numero di carte utilizzate in ciascuna strategia aggiunta ai loro "Codici di calma".
   • Per gli studenti che finiscono presto, chiedi loro di esercitarsi a recitare i loro "Codici di calma" insieme al robot, o prova a rappresentare le strategie nei loro codici con diverse schede di programmazione.
      
3. FacilitareFacilita le conversazioni con gli studenti mentre creano e testano i loro "codici di calma".
   • Quale strategia di calma stai aggiungendo per creare il tuo codice? Quali schede Coder hai scelto per rappresentarla e perché?
   • Tutti nel tuo gruppo usano lo stesso tipo di strategia per calmarsi? In caso contrario, come ti stai assicurando che tutte le esigenze del tuo gruppo vengano soddisfatte con il tuo "Codice di Calma"?
   • Riesci a recitare il tuo "codice di calma" insieme al tuo robot?
      
4. RicordareRicorda agli studenti che potrebbero non essere d'accordo su 123 rappresentazioni robotiche di azioni umane, e questo va bene. Se hanno idee diverse, incoraggiare gli studenti a costruire e testare entrambe le versioni del progetto e parlare delle differenze. Chiedi agli studenti di nominare almeno una cosa con cui sono d'accordo o che gli piace di ogni versione del progetto. Poi vedi se riescono a mettersi d'accordo su un compromesso. Ad esempio, fare un respiro potrebbe combinare le carte Glow blue e Drive 1 Coder, invece di essere solo l'una o l'altra.
5. ChiedereChiedi agli studenti di pensare a situazioni in cui potrebbero aver bisogno di usare i loro "codici di calma". Quali sono alcuni spunti che possono cercare in se stessi e negli altri, per sapere quando usare i codici di calma per se stessi? Quali sono alcuni pensieri, sentimenti o comportamenti che possono fargli capire che hanno bisogno di calmarsi?