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Teil 1 - Schritt für Schritt

  1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie jetzt ihr eigenes Beruhigungsstrategieprojekt für den 123 Roboter erstellen werden. Sie wählen eine Beruhigungsstrategie und erstellen ein Projekt mit Coder-Karten, um die menschlichen Handlungen darzustellen, aus denen die Strategie besteht, wie Sie es gerade zusammen in Engage getan haben. Die folgende Animation zeigt eine beispielhafte Beruhigungsstrategie, z. B. tief durchatmen. Schalten Sie den Ton für diese Animation ein.
  2. ModellModell für Schüler, wie sie ihre 123 Roboter aufwecken, den Coder einschalten und den 123 Roboter und den Coder anschließen können.

    • Um den 123 Robot zu wecken, schieben Sie die Räder entlang einer Oberfläche, bis Sie das Startgeräusch hören, wie in der Animation unten gezeigt. Weitere Informationen zum 123 Robot finden Sie im Artikel Using the vex 123 Robot vex Library. 

    •  Um den 123 Roboter und den Coder anzuschließen, halten Sie die Start- und Stopptasten am Coder und die linken und rechten Tasten am 123 Roboter mindestens 5 Sekunden lang gedrückt, bis Sie den angeschlossenen Ton hören und die Kontrollleuchten rechtzeitig blinken, wie in der folgenden Animation gezeigt. Schalten Sie den Ton für diese Animation ein. Weitere Informationen zum Coder finden Sie im Artikel Using the vex 123 Coder vex Library. 

    • Alle Gruppen sollten die im Umgebungs-Setup aufgeführten Looks, Sound, Motion und Wait Coder-Karten haben.

      Codierkarten, die für die Spielaktivität benötigt werden: Beim Start 123, Hupen spielen, Türklingel spielen und Absturz spielen; Lila leuchten, Grün leuchten und Blau leuchten; Laufwerk 1 und Laufwerk 2; Links abbiegen, Rechts abbiegen und Umdrehen; 1 Sekunde warten, 2 Sekunden warten und 4 Sekunden warten.
      Für das Spiel benötigte Coder-Karten

       

    Modell für Schüler, wie sie ihr Strategieprojekt zur Beruhigung erstellen können, indem sie die Klasse durch den Prozess führen, eine Strategie in Aktionen aufzuteilen, diese Aktionen mit Coder-Karten abzugleichen und ihr Projekt aufzubauen.

    • Führen Sie die Schüler an, eine Beruhigungsstrategie zu wählen, die sie für ihr Projekt verwenden können. Sie können den Schülern erlauben, ihre eigenen zu wählen, oder ihnen Strategien zuweisen, die sie verwenden sollen.
    • Erinnern Sie die Schüler daran, die Strategie in jedes einzelne Verhalten zu unterteilen. Lassen Sie die Schüler jede Aktion ihrer Strategie aufschreiben oder zeichnen.
    • Lassen Sie sie Coder-Karten auswählen, die zu jeder Aktion passen, und legen Sie sie aus, um ihr Projekt zu planen.

    • Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie Wait Coder-Karten verwenden können, um das Verhalten des 123 Roboters zu verlangsamen.

      Eine Nahaufnahme des Codierers mit dem gleichen Beispiel beruhigt das Projekt von oben, wobei die Codiererkarten "2 Sekunden warten" und "4 Sekunden warten" hervorgehoben sind, um die Aufmerksamkeit auf diese Befehle zu lenken.
      Warten auf Coder-Karten im Beispiel der Beruhigungsstrategie

       

    • Nachdem ihre Pläne erstellt wurden, können die Schüler ihre Coder-Karten dem Coder hinzufügen. Drücken Sie dann auf dem Coder auf "Start", um ihre Projekte zu testen, und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
    • Für Schüler, die früh fertig sind, lassen Sie sie entweder versuchen, die gleiche Strategie mit verschiedenen Coder-Karten darzustellen, oder fügen Sie ihrem Projekt eine zweite Strategie hinzu. 
  3. Erleichtern Erleichtern Sie Gespräche mit Schülern, während sie ihre beruhigenden Strategieprojekte erstellen und testen.
    • Zeigen Sie mir, welche Beruhigungsstrategie Sie von Ihrem 123 Robot erwarten. Lassen Sie die Gruppen die Beruhigungsstrategie selbst demonstrieren und erzählen Sie Ihnen dann, welche Aktionen sie gerade durchgeführt haben. 
    • Welche Roboterverhaltensweisen repräsentieren Ihrer Meinung nach Ihre Handlungen am besten? Welche Coder-Karten können Sie verwenden, um Ihren 123 Robot diese Verhaltensweisen darstellen zu lassen?
    • Warum hat sich Ihre Gruppe für diese Coder-Karte entschieden? Wie hängt diese Karte mit der Aktion in Ihrer Beruhigungsstrategie zusammen?
       
  4. Erinnern Erinnern Sie die Schüler daran, dass nicht alle menschlichen Verhaltensweisen ein Roboterverhalten oder eine Coder-Karte haben, die direkt zu ihnen passen. Ermutigen Sie sie, kreativ zu sein, wenn es darum geht, menschliche Handlungen darzustellen. Erinnere sie daran, dass die Aktionen des Roboters als Hinweise für sie dienen können, um ihnen zu helfen, diese Beruhigungsstrategien zu üben, damit sie bereit sind, sie zu nutzen, wenn sie sie brauchen.
  5. Fragen Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, in denen sie möglicherweise eine Beruhigungsstrategie anwenden müssen. Würden sie die Strategie anwenden, die sie programmieren? Warum oder warum nicht? Wenn sie jemand anderem beibringen würden, wie man die Strategie verwendet, die sie programmieren, wie würden sie es tun?

& Gruppendiskussion zur Pause während des Spiels

Sobald jede Gruppe ihr Strategieprojekt zur Beruhigung erstellt hat, kommen Sie zu einem kurzen Gespräch zusammen.

Lassen Sie die Schüler ihre Projekte mit der Klasse teilen, damit sie die verschiedenen Darstellungen menschlichen Verhaltens mit dem 123 Robot sehen können. Lassen Sie die Klasse jede Beruhigungsstrategie neben dem Roboter üben.

Wenn die Schüler ihre Projekte vorstellen, sprechen Sie über die gewählten Strategien.

  • Funktionieren die gleichen Beruhigungsstrategien für alle?  Welche Beruhigungsstrategien eignen sich am besten für Sie?
  • Welche anderen Strategien können wir anwenden, um uns zu beruhigen?  
  • Wenn die gleichen Beruhigungsstrategien nicht für alle in Ihrer Gruppe funktionieren, was können Sie tun, um Kompromisse einzugehen, damit alle  in Ihrem Projekt vertreten sind?
     

Teil 2 - Schritt für Schritt

  1. Anweisen Weisen Sie die Schüler an, dass sie jetzt zusätzliche Beruhigungsstrategien zu ihren Projekten hinzufügen werden, um ihre eigenen "Beruhigungscodes" für ihre 123 Roboter zu erstellen. In dem unten gezeigten Beispiel wurden zusätzliche Coder-Karten hinzugefügt, um das Dehnen von Seite zu Seite darzustellen.
  2. Modell Modellfür Schüler: innen, wie man einen „Beruhigungscode“ mithilfe mehrerer Beruhigungsstrategien erstellt, indem man die Schüler: innen zunächst auffordert, an Zeiten zu denken, in denen sie mehr als eine Beruhigungsstrategie benötigt haben, um ihr Verhalten unter Kontrolle zu bringen. Bitten Sie die Schüler, einen Beruhigungskodex mit zwei Beruhigungsstrategien hintereinander auszuarbeiten, um sich auf die Erstellung des Projekts vorzubereiten, wie zum Beispiel einen tiefen Atemzug zu nehmen und sich von Seite zu Seite zu strecken.

    Ein VEX-Coder mit einem Projekt, das zwei Beruhigungsstrategien kombiniert. Das Projekt liest When start 123, Glow blue, Wait 2 seconds, Glow green, Wait 4 seconds, Turn left, Turn right, Wait 1 second, Turn right, Turn left.
    Beispiel für ein Calm Down Code-Projekt
    • Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie beim Hinzufügen einer neuen Beruhigungsstrategie zu ihren Projekten zuerst die Strategie in jede einzelne menschliche Handlung unterteilen und dann jede menschliche Handlung einer Coder-Karte zuordnen sollten.
    • Die Schüler sollten ihre Coder-Karten auslegen, um ihre Projekte zu planen.
    • Die Schüler können dann ihre Karten zum Coder hinzufügen und dann auf "Start" auf dem Coder drücken, um ihre Projekte zu testen,
    • Die Schüler sollten Projekte nach Bedarf bearbeiten.
    • Erinnern Sie die Schüler daran, dass der Programmierer insgesamt 10 Karten besitzt. Daher müssen sie dies bei der Erstellung ihres Projekts berücksichtigen, indem sie die Anzahl der Karten begrenzen, die in jeder Strategie verwendet werden, die ihren „Beruhigungscodes“ hinzugefügt wird.
    • Für Schüler, die früh fertig sind, lassen Sie sie üben, ihre "Beruhigungscodes" neben dem Roboter auszuüben, oder versuchen Sie, die Strategien in ihren Codes mit verschiedenen Coder-Karten darzustellen.
       
  3. ErleichternErleichtern Sie Gespräche mit Schülern, während sie ihre „Beruhigungscodes“ erstellen und testen.
    • Welche Beruhigungsstrategie fügen Sie hinzu, um Ihren Code zu erstellen? Welche Coder-Karten haben Sie gewählt, um sie darzustellen, und warum?
    • Verwendet jeder in Ihrer Gruppe die gleiche Art von Beruhigungsstrategie? Wenn nicht, wie stellen Sie sicher, dass alle in Ihrer Gruppe mit Ihrem "Beruhigungscode" erfüllt werden?
    • Kannst du deinen "Beruhigungscode" neben deinem Roboter ausleben?
       
  4. Erinnern Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie sich möglicherweise nicht auf 123 Roboterdarstellungen menschlicher Handlungen einigen können, und das ist in Ordnung. Wenn sie unterschiedliche Ideen haben, ermutigen Sie die Schüler, beide Versionen des Projekts zu erstellen und zu testen und über die Unterschiede zu sprechen. Bitten Sie die Schüler, mindestens eine Sache zu nennen, mit der sie bei jeder Version des Projekts einverstanden sind oder die ihnen gefällt. Dann sehen Sie, ob sie sich auf einen Kompromiss einigen können. Zum Beispiel könnte ein Atemzug Glow Blue und Drive 1 Coder-Karten kombinieren, anstatt nur eine oder die andere zu sein.
  5. Fragen Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, in denen sie ihre „Beruhigungscodes“ verwenden müssen. Was sind einige Hinweise, nach denen sie bei sich selbst und anderen suchen können, um zu wissen, wann sie Beruhigungscodes für sich selbst verwenden müssen? Was sind einige Gedanken, Gefühle oder Verhaltensweisen, die sie wissen lassen können, dass sie sich beruhigen müssen?
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