Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan membuat proyek strategi menenangkan diri mereka sendiri untuk Robot 123. Mereka akan memilih satu strategi menenangkan diri dan membuat proyek menggunakan kartu Coder untuk mewakili tindakan manusia yang membentuk strategi, seperti yang baru saja Anda lakukan bersama di Engage. Animasi di bawah menunjukkan contoh strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam. Nyalakan suara untuk animasi ini.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara membangunkan Robot 123, menyalakan Coder, dan menghubungkan Robot 123 dan Coder.

    • Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti ditunjukkan dalam animasi di bawah. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123. 

    •  Untuk menghubungkan Robot 123 dan Coder, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder, serta tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 setidaknya selama 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123. 

    • Semua kelompok harus memiliki kartu Coder Tampilan, Suara, Gerakan, dan Tunggu yang tercantum dalam Pengaturan Lingkungan.

      Kartu kode yang dibutuhkan untuk aktivitas Bermain: Saat memulai 123, Mainkan klakson, Mainkan bel pintu, dan Mainkan tabrakan; Menyala ungu, Menyala hijau, dan Menyala biru; Mengemudi 1 dan Mengemudi 2; Belok kiri, Belok kanan, dan Putar balik; Tunggu 1 detik, Tunggu 2 detik, dan Tunggu 4 detik.
      Kartu Coder diperlukan untuk Play

       

    Berikan contoh kepada siswa tentang cara membuat proyek strategi menenangkan diri, dengan memandu kelas melalui proses menguraikan strategi menjadi tindakan, mencocokkan tindakan tersebut dengan kartu Coder, dan membangun proyek mereka.

    • Membimbing siswa untuk memilih strategi menenangkan diri yang akan digunakan dalam proyek mereka. Anda dapat mengizinkan siswa untuk memilih strategi mereka sendiri, atau menugaskan mereka untuk digunakan.
    • Ingatkan siswa untuk memecah strategi menjadi perilaku masing-masing individu. Mintalah siswa menulis atau menggambar setiap tindakan dari strategi mereka.
    • Mintalah mereka memilih kartu Coder untuk mencocokkan setiap tindakan, dan menatanya untuk merencanakan proyek mereka.

    • Ingatkan siswa bahwa mereka dapat menggunakan kartu Wait Coder untuk memperlambat perilaku Robot 123.

      Tampilan dekat Coder dengan contoh proyek tenang yang sama di dalamnya dari atas, dengan kartu Coder Tunggu 2 detik dan Tunggu 4 detik disorot untuk menarik perhatian ke perintah tersebut.
      Kartu Koder Tunggu dalam contoh strategi tenang

       

    • Setelah rencana mereka dibuat, siswa dapat menambahkan kartu Coder mereka ke Coder. Kemudian, tekan “Mulai” pada Coder untuk menguji proyek mereka, dan mengedit sesuai kebutuhan.
    • Bagi siswa yang selesai lebih awal, mintalah mereka mencoba merepresentasikan strategi yang sama menggunakan kartu Coder yang berbeda, atau tambahkan strategi kedua ke proyek mereka. 
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji proyek strategi menenangkan mereka.
    • Tunjukkan padaku strategi menenangkan apa yang kamu inginkan dari Robot 123-mu. Mintalah kelompok untuk mendemonstrasikan strategi menenangkan diri, lalu ceritakan tindakan yang baru saja mereka lakukan. 
    • Perilaku robot apa yang menurut Anda paling mewakili tindakan Anda? Kartu Coder apa yang dapat Anda gunakan untuk membuat Robot 123 Anda mewakili perilaku tersebut?
    • Mengapa kelompok Anda memilih kartu Coder ini? Bagaimana kartu itu berhubungan dengan tindakan dalam strategi menenangkan Anda?
       
  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa tidak semua perilaku manusia memiliki perilaku robot atau kartu Coder yang secara langsung cocok dengannya. Dorong mereka untuk menjadi kreatif dalam cara mereka memilih untuk menggambarkan tindakan manusia. Ingatkan mereka bahwa tindakan Robot dapat bertindak sebagai isyarat bagi mereka untuk membantu mereka mempraktikkan strategi menenangkan diri ini, sehingga mereka siap menggunakannya saat mereka membutuhkannya.
  5. TanyaMinta siswa untuk memikirkan situasi saat mereka mungkin perlu menggunakan strategi menenangkan diri. Apakah mereka akan menggunakan strategi yang mereka kodekan? Mengapa atau mengapa tidak? Jika mereka akan mengajarkan orang lain cara menggunakan strategi yang mereka kodekan, bagaimana mereka akan melakukannya?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok membuat proyek strategi menenangkan diri, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Mintalah siswa berbagi proyek mereka dengan kelas, sehingga mereka dapat melihat berbagai representasi perilaku manusia dengan Robot 123. Mintalah kelas berlatih setiap strategi menenangkan diri bersama robot.

Saat siswa berbagi proyek mereka, bicarakan tentang strategi yang dipilih.

  • Apakah strategi menenangkan diri yang sama berhasil untuk semua orang?  Strategi menenangkan diri mana yang paling berhasil bagi Anda?
  • Apa saja strategi lain yang dapat kita gunakan untuk menenangkan diri?  
  • Jika strategi tenang yang sama tidak berhasil untuk setiap orang dalam kelompok Anda, apa yang dapat Anda lakukan untuk berkompromi sehingga setiap orang terwakili  dalam proyek Anda?
     

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa sekarang mereka akan menambahkan strategi menenangkan diri ke proyek mereka untuk membuat “Kode Tenang” mereka sendiri untuk 123 Robot mereka. Pada contoh yang ditunjukkan di bawah, kartu Coder tambahan ditambahkan untuk menggambarkan peregangan dari sisi ke sisi.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara membuat “Kode Tenang” menggunakan beberapa strategi tenang dengan terlebih dahulu meminta siswa untuk memikirkan saat-saat ketika mereka membutuhkan lebih dari satu strategi tenang untuk mengendalikan perilaku mereka. Mintalah siswa memerankan Kode Tenang dengan dua strategi tenang secara berurutan untuk membantu mereka mempersiapkan diri membuat proyek, seperti contoh mengambil napas dalam-dalam dan meregangkan tubuh ke samping.

    Seorang VEX Coder dengan proyek yang menggabungkan dua strategi menenangkan diri di dalamnya. Proyek tersebut berbunyi Saat mulai 123, Bercahaya biru, Tunggu 2 detik, Bercahaya hijau, Tunggu 4 detik, Belok kiri, Belok kanan, Tunggu 1 detik, Belok kanan, Belok kiri.
    Contoh Kode Calm Down proyek
    • Ingatkan siswa bahwa saat menambahkan strategi menenangkan diri baru ke dalam proyek mereka, mereka harus terlebih dahulu memecah strategi tersebut menjadi tiap tindakan manusia individual, lalu mencocokkan tiap tindakan manusia ke kartu Coder.
    • Siswa harus meletakkan kartu Coder mereka untuk merencanakan proyek mereka.
    • Siswa kemudian dapat menambahkan kartu mereka ke Coder, lalu tekan “Mulai” pada Coder untuk menguji proyek mereka,
    • Siswa harus mengedit proyek sesuai kebutuhan.
    • Ingatkan siswa bahwa Coder memegang total 10 kartu, jadi mereka perlu mengingat hal ini saat membuat proyek dengan membatasi jumlah kartu yang digunakan dalam setiap strategi yang ditambahkan ke “Kode Tenang” mereka.
    • Bagi siswa yang selesai lebih awal, mintalah mereka berlatih memerankan “Kode Tenang” mereka di samping robot, atau coba gambarkan strategi dalam kode mereka dengan kartu Coder yang berbeda.
       
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji “Kode Tenang” mereka.
    • Strategi tenang apa yang Anda tambahkan untuk membuat kode Anda? Kartu Coder mana yang Anda pilih untuk mewakilinya, dan mengapa?
    • Apakah setiap orang di kelompok Anda menggunakan strategi yang sama menenangkan diri? Jika tidak, bagaimana Anda memastikan bahwa kebutuhan setiap orang dalam kelompok Anda terpenuhi dengan “Kode Tenang” Anda?
    • Bisakah Anda memerankan "Kode Tenang" bersama robot Anda?
       
  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin tidak setuju pada 123 Representasi robot atas tindakan manusia, dan itu tidak masalah. Jika mereka mempunyai ide yang berbeda, dorong siswa untuk membangun dan menguji kedua versi proyek, dan bicarakan perbedaannya. Mintalah siswa menyebutkan setidaknya satu hal yang mereka setujui, atau sukai, tentang setiap versi proyek. Lalu lihat apakah mereka dapat menyetujui kompromi. Misalnya, mengambil napas dapat menggabungkan kartu Glow blue dan Drive 1 Coder, alih-alih hanya salah satu saja.
  5. TanyakanMinta siswa untuk memikirkan situasi di mana mereka mungkin perlu menggunakan “Kode Tenang”. Apa saja isyarat yang dapat mereka cari dalam diri mereka sendiri dan orang lain, untuk mengetahui kapan harus menggunakan Kode Tenang bagi diri mereka sendiri? Apa saja pikiran, perasaan, atau perilaku yang dapat memberi tahu mereka bahwa mereka perlu menenangkan diri?
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >