കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം123 റോബോട്ടിനായി സ്വന്തമായി ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്ര പദ്ധതി സൃഷ്ടിക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അവർ ഒരു ശാന്ത തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും, അത് തന്ത്രം നിർമ്മിക്കുന്ന മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കും, നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഒരുമിച്ച് എൻഗേജിൽ ചെയ്തതുപോലെ. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കുന്നത് പോലുള്ള ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുന്നു. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മോഡൽ അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ എങ്ങനെ ഉണർത്താം, കോഡർ ഓണാക്കുക, 123 റോബോട്ടും കോഡറും എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാം.

   • 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX 123 റോബോട്ട് VEX ലൈബ്രറി ഉപയോഗിക്കൽ എന്ന ലേഖനം കാണുക. 

     വീഡിയോ ഫയൽ

   •  123 റോബോട്ടിനെയും കോഡറിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX 123 കോഡർ VEX ലൈബ്രറി ഉപയോഗിക്കൽ ലേഖനംകാണുക. 

     വീഡിയോ ഫയൽ

   • എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളിലും പരിസ്ഥിതി സജ്ജീകരണത്തിൽ ലിസ്റ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്ന ലുക്ക്സ്, സൗണ്ട്, മോഷൻ, വെയ്റ്റ് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

     പ്ലേന്

      

   ഒരു തന്ത്രത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളായി വിഭജിക്കുക, ആ പ്രവർത്തനങ്ങളെ കോഡർ കാർഡുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുക എന്നീ പ്രക്രിയകളിലൂടെ ക്ലാസിലേക്ക് കടന്നുചെല്ലുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ശാന്തമായ തന്ത്ര പദ്ധതി എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.

   • വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിനായി ശാന്തമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വന്തമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അനുവദിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ അവർക്ക് നൽകാം.
   • തന്ത്രത്തെ ഓരോ വ്യക്തിഗത പെരുമാറ്റത്തിലേക്കും വിഭജിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ തന്ത്രത്തിന്റെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും എഴുതുകയോ വരയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുക.
   • ഓരോ പ്രവൃത്തിക്കും അനുയോജ്യമായ കോഡർ കാർഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനായി അവ ക്രമീകരിക്കുക.

   • 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റം മന്ദഗതിയിലാക്കാൻ വെയിറ്റ് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

     

      

   • അവരുടെ പ്ലാനുകൾ സൃഷ്ടിച്ച ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിലേക്ക് ചേർക്കാൻ കഴിയും. തുടർന്ന്, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി കോഡറിൽ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുക, ആവശ്യാനുസരണം എഡിറ്റ് ചെയ്യുക.
   • നേരത്തെ പഠനം പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, വ്യത്യസ്ത കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരേ തന്ത്രം പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് രണ്ടാമത്തെ തന്ത്രം ചേർക്കാം. 
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്ര പദ്ധതികൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എന്ത് ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രമാണ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ. ഗ്രൂപ്പുകൾ സ്വയം ശാന്തമാക്കാനുള്ള തന്ത്രം പ്രകടിപ്പിക്കട്ടെ, തുടർന്ന് അവർ ഇപ്പോൾ ചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയട്ടെ. 
   • നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളെ ഏറ്റവും നന്നായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് ഏത് റോബോട്ട് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങളാണെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിനെ ആ സ്വഭാവങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഏത് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാം?
   • എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ഈ കോഡർ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്തത്? നിങ്ങളുടെ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രത്തിലെ പ്രവർത്തനവുമായി ആ കാർഡ് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
      
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഎല്ലാ മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങൾക്കും നേരിട്ട് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു റോബോട്ട് സ്വഭാവമോ കോഡർ കാർഡോ ഇല്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. മനുഷ്യ പ്രവൃത്തികളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന രീതിയിൽ സർഗ്ഗാത്മകത പുലർത്താൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവർക്ക് ഈ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള സൂചനകളായി വർത്തിക്കുമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ അവ ഉപയോഗിക്കാൻ അവർ തയ്യാറാണ്.
5. ചോദിക്കുകശാന്തമാക്കാനുള്ള തന്ത്രം ഉപയോഗിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാവുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അവർ കോഡ് ചെയ്യുന്ന തന്ത്രം ഉപയോഗിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? അവർ കോഡ് ചെയ്യുന്ന തന്ത്രം എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് മറ്റാരെയെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കാൻ പോകുകയാണെങ്കിൽ, അവർ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യും?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്ര പ്രോജക്റ്റ്സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

123 റോബോട്ടിന്റെ സഹായത്തോടെ മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത പ്രതിനിധാനങ്ങൾ കാണാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ക്ലാസുമായി പങ്കിടാൻ അനുവദിക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിൽ റോബോട്ടിനൊപ്പം ഓരോ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രവും പരിശീലിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പങ്കിടുമ്പോൾ, തിരഞ്ഞെടുത്ത തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

• എല്ലാവർക്കും ഒരേ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഫലപ്രദമാണോ?  നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഏതാണ്?
• ശാന്തമാക്കാൻ നമുക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന മറ്റ് ചില തന്ത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?  
• നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാവർക്കും ഒരേ ശാന്തമായ ഡൗൺ തന്ത്രങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ എല്ലാവർക്കും  ലഭിക്കുന്ന തരത്തിൽ വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?
   

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകൾക്കായി സ്വന്തമായി "ശാന്തമാക്കൽ കോഡുകൾ" സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ കൂടുതൽ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ചേർക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. താഴെ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണത്തിൽ, വശങ്ങളിലേക്ക് വലിച്ചുനീട്ടുന്നത് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനായി അധിക കോഡർ കാർഡുകൾ ചേർത്തിട്ടുണ്ട്.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽഒന്നിലധികം ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു "ശാന്തമാക്കൽ കോഡ്" എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക, അവരുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രണത്തിലാക്കാൻ ഒന്നിലധികം ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ആവശ്യമായി വന്ന സമയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുത്ത് വശങ്ങളിലേക്ക് വലിച്ചുനീട്ടുന്നത് പോലെ, പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, തുടർച്ചയായി രണ്ട് ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു ശാന്തമാക്കൽ കോഡ് അഭിനയിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

   

   • വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ ഒരു പുതിയ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രം ചേർക്കുമ്പോൾ, ആദ്യം തന്ത്രത്തെ ഓരോ വ്യക്തിഗത മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളായി വിഭജിക്കുകയും തുടർന്ന് ഓരോ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തെയും ഒരു കോഡർ കാർഡുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യണമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിന് അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ പുറത്തു വയ്ക്കണം.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കാർഡുകൾ കോഡറിലേക്ക് ചേർക്കാം, തുടർന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ കോഡറിലെ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുക,
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ ആവശ്യാനുസരണം പ്രോജക്ടുകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യണം.
   • കോഡറിൽ ആകെ 10 കാർഡുകൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ ഓരോ തന്ത്രത്തിലും ഉപയോഗിക്കുന്ന കാർഡുകളുടെ എണ്ണം അവരുടെ "ശാന്തമായ കോഡുകളിൽ" പരിമിതപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ അവർ ഇത് മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
   • നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, റോബോട്ടിനൊപ്പം അവരുടെ "ശാന്തമായ കോഡുകൾ" അഭിനയിച്ചു പരിശീലിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ കോഡുകളിലെ തന്ത്രങ്ങൾ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
      
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ "ശാന്തമായ കോഡുകൾ" സൃഷ്ടിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ കോഡ് സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്ത് ശാന്തമാക്കൽ നിങ്ങൾ ചേർക്കുന്നത്? ഏത് കോഡർ കാർഡുകളാണ് നിങ്ങൾ അതിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുത്തത്, എന്തുകൊണ്ട്?
   • നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാവരും ഒരേ തരത്തിലുള്ള ശാന്തത താഴേക്ക് തന്ത്രമാണോ ഉപയോഗിക്കുന്നത്? അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാവരുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ "ശാന്തമായ കോഡ്" ഉപയോഗിച്ച് നിറവേറ്റുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉറപ്പാക്കുന്നത്?
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനൊപ്പം നിങ്ങളുടെ "ശാന്തമായ കോഡ്" അഭിനയിക്കാൻ കഴിയുമോ?
      
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകമനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് പ്രതിനിധാനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ യോജിക്കണമെന്നില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അത് ശരിയാണ്. വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, പ്രോജക്റ്റിന്റെ രണ്ട് പതിപ്പുകളും നിർമ്മിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഓരോ പതിപ്പിനെക്കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥികൾ യോജിക്കുന്നതോ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതോ ആയ ഒരു കാര്യമെങ്കിലും പറയട്ടെ. എന്നിട്ട് അവർക്ക് ഒരു വിട്ടുവീഴ്ചയിൽ യോജിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ശ്വാസം എടുക്കുന്നതിലൂടെ ഗ്ലോ ബ്ലൂ, ഡ്രൈവ് 1 കോഡർ കാർഡുകൾ എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അവ ഒന്നോ രണ്ടോ കാർഡുകളായിരിക്കുന്നതിനുപകരം.
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ "ശാന്തമായ കോഡുകൾ" ഉപയോഗിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാവുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ശാന്തത കോഡുകൾ എപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അറിയാൻ അവർക്ക് അവരിലും മറ്റുള്ളവരിലും കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്ന ചില സൂചനകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? അവർക്ക് ശാന്തത ആവശ്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ചില ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?