Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas dimulai. Untuk praktikum ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan membutuhkan Robot 123 dengan Art Ring terpasang, sebuah Coder, sebuah 123 Field, dan hal-hal berikut:
  • Satu kartu pengkode "When start 123"
  • Satu kartu pengkode "Drive until object"
  • Satu kartu dari setiap kategori kartu Coder berikut kartu per kelompok):
    • Kartu Sound Coder (Putar suara klakson, Putar suara bel pintu, Putar suara tabrakan)
    • Kartu Looks Coder (Bercahaya ungu, Bercahaya hijau, Bercahaya biru)
    • Kartu Action Coder (Berakting sedih, Berakting gila, Berakting bahagia)

• Untuk menjaga agar kelas Anda tetap terorganisir dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses ke kartu-kartu yang tercantum di atas hanya jika diperlukan selama Lab.
• Tinjau Strategi Fasilitasi di bagian Engage untuk mendapatkan ide-ide tentang pengambilan giliran guna membantu siswa berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan peran yang lebih spesifik kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini:
  • Menempatkan Robot 123 di Lapangan pada lokasi yang tepat.
  • Masukkan kartu Coder dan tekan tombol "Mulai".
  • Menyiapkan lapangan dan menambah/menghapus Serigala.
  • Mencatat kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

• Lab ini menggunakan pengaturan lapangan yang sama seperti Lab 1 dengan rumah Nenek yang menempel pada Dinding. Dalam Play Part 2, seekor serigala ditambahkan ke dalam adegan.

  

  • Untuk menyiapkan gambar serigala bagi siswa lebih awal, cetak atau buat gambar serigala dari kertas dan tempelkan pada balok kecil agar bisa berdiri tegak. Serigala tersebut harus dalam posisi tegak agar Sensor Mata dapat mendeteksinya.
  • Setidaknya satu Serigala perlu dibuat sebelum memulai Lab untuk digunakan dalam demonstrasi selama Istirahat Pertengahan Permainan.
• Siswa dapat menggunakan Cincin Seni yang sama dengan hiasan yang terpasang dari Lab 1, untuk mengubah Robot 123 mereka menjadi Robot Merah Kecil.

  • Jika barang-barang ini tidak tersedia atau tidak dibuat di Lab 1, siswa dapat membuat hiasan Robot Merah Kecil dan menempelkannya ke Lingkaran Seni dengan selotip atau kawat pembersih pipa. Setelah terpasang pada Art Ring, pasangkan Art Ring ke bagian atas Robot 123. Pastikan untuk menyelaraskan panah putih pada Art Ring dengan panah pada Robot, dan pastikan dekorasi tidak menghalangi Sensor Mata. Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan Art Ring dan untuk melihat contoh bagaimana Art Ring dapat digunakan untuk menyesuaikan robot Anda, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan STEM 123 Art Ring  

    

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Di Lab 1, kami menemukan banyak cara untuk membawa Robot Merah Kecil kami ke rumah Nenek. Hari ini, kita akan mempelajari cara lain - hanya menggunakan 1 kartu Coder! Menurutmu, kartu Coder mana yang bisa melakukan itu?

2. Mendemonstrasikan

   Perkenalkan kartu Coder “Drive until object”, dan tunjukkan kepada siswa cara menggunakan kartu ini dalam sebuah proyek.

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Menurut Anda, apa yang akan diprogramkan oleh kartu Coder “Drive until object” pada Robot 123?

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan membuat dan menguji proyek menggunakan kartu Coder “Berkendara sampai objek” agar Robot 123 dapat berkendara hingga mencapai rumah Nenek.

Jeda Pertengahan Permainan

Melalui diskusi, siswa mengidentifikasi bahwa Robot 123 memiliki Sensor Mata yang memungkinkannya mendeteksi objek. Saat siswa menggunakan kartu Coder “Drive until object” dalam sebuah proyek, sensor mata-lah yang mendeteksi objek tersebut. Para siswa mengidentifikasi letak Sensor Mata pada Robot 123.

Bagian 2

Para siswa akan menambahkan kartu Coder ke proyek mereka dalam urutan yang benar agar Robot 123 dapat bergerak hingga mendeteksi Serigala, lalu melakukan tindakan untuk menakutinya.

Metode Pengkodean Alternatif 

Meskipun Lab ini dirancang untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan VEXcode 123. Alih-alih memberikan setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Coder, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek untuk berkendara ke rumah Nenek, atau menakut-nakuti Serigala menggunakan blok di VEXcode 123. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara memprogram Sensor Mata dengan VEXcode 123, lihat artikel Memprogram Sensor Mata VEX 123 dengan Perpustakaan STEM VEXcode 123.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Saham Aktif

Mintalah siswa untuk membagikan proyek mereka, dan menjelaskan bagaimana mereka memilih untuk "mengusir" Serigala.

Pertanyaan Pemicu Diskusi

• Jika ada seseorang yang datang ke kelas kita dan tidak mengetahui tentang Sensor Mata pada Robot 123, bagaimana Anda akan menjelaskan fungsinya kepada mereka?
• Menurutmu, bagaimana Robot 123 tahu untuk berhenti di rumah Nenek di awal Lab?
• Apa yang dilakukan kelompok Anda hari ini yang membantu Anda bekerja sama?