Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas. Untuk Lab ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan memerlukan Robot 123 dengan Art Ring terpasang, Coder, Field 123, dan berikut ini:
  • Satu kartu Coder "Saat mulai 123"
  • Satu Kartu Koder "Drive until object"
  • Satu kartu dari masing-masing kategori kartu Coder berikut per grup:
    • Kartu Pengkode Suara (Putar klakson, Putar bel pintu, Putar bunyi tabrakan)
    • Kartu Coder Looks (Ungu menyala, Hijau menyala, Biru menyala)
    • Kartu Action Coder (Bertindak sedih, Bertindak gila, Bertindak bahagia)

• Untuk menjaga kelas Anda tetap teratur dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses ke kartu yang tercantum di atas hanya sebagaimana diperlukan selama Lab.
• Tinjau kembali Strategi Fasilitasi di bagian Keterlibatan untuk mendapatkan ide bergiliran dalam membantu siswa berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih terperinci. Contoh tanggung jawab mahasiswa di Lab ini:
  • Menempatkan Robot 123 di Lapangan di lokasi yang benar.
  • Memasukkan kartu Coder dan menekan tombol "Start".
  • Menyiapkan lapangan dan menambahkan/menghapus Wolf.
  • Melacak kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

• Lab ini menggunakan bidang yang sama dengan Lab 1, yaitu rumah Nenek yang menempel pada dinding. Pada Bagian Drama 2, seekor Serigala ditambahkan ke dalam adegan.

  

  • Untuk mempersiapkan serigala bagi siswa terlebih dahulu, cetak atau buat Serigala dari kertas dan tempelkan pada balok kecil, sehingga ia dapat berdiri. Serigala harus tegak agar Sensor Mata dapat mendeteksinya.
  • Setidaknya satu Serigala perlu dibuat sebelum memulai Lab untuk digunakan dalam demonstrasi selama Jeda Tengah Permainan.
• Siswa dapat menggunakan Cincin Seni yang sama dengan dekorasi terpasang dari Lab 1, untuk mengubah 123 Robot mereka menjadi Robot Merah Kecil.

  • Jika ini tidak tersedia atau tidak dibuat di Lab 1, siswa dapat membuat hiasan Robot Merah Kecil dan menempelkannya ke Art Ring menggunakan selotip atau pembersih pipa. Setelah terpasang pada Art Ring, pasangkan Art Ring pada bagian atas Robot 123. Pastikan untuk menyelaraskan panah putih pada Art Ring dengan yang ada pada Robot, dan pastikan dekorasinya tidak menghalangi Sensor Mata. Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan Art Ring dan untuk melihat contoh bagaimana Art Ring dapat digunakan untuk menyesuaikan robot Anda, lihat artikel Menggunakan 123 Art Ring STEM Library  

    

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Di Lab 1, kami menemukan banyak cara untuk membawa Robot Merah Kecil kami ke rumah Nenek. Hari ini, kita akan mempelajari cara lain - hanya menggunakan 1 kartu Coder! Menurut Anda, kartu Coder mana yang dapat melakukan hal itu?

2. Mendemonstrasikan

   Perkenalkan kartu Coder “Drive until object” dan tunjukkan kepada siswa cara menggunakan kartu ini dalam sebuah proyek.

3. Pertanyaan Utama

   Menurut Anda, apa yang akan dilakukan Kartu Koder “Berkendara hingga objek” pada Robot 123?

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan membuat dan menguji proyek menggunakan Kartu Kode “Berkendara hingga objek” agar Robot 123 melaju hingga mencapai rumah Nenek.

Jeda Tengah Pertandingan

Melalui diskusi, siswa mengidentifikasi bahwa Robot 123 memiliki Sensor Mata yang memungkinkannya mendeteksi objek. Saat siswa menggunakan kartu Coder “Drive until object” dalam sebuah proyek, sensor Mata lah yang mendeteksi objek tersebut. Siswa mengidentifikasi letak Sensor Mata pada Robot 123.

Bagian 2

Siswa akan menambahkan kartu Coder ke proyek mereka dalam urutan yang benar agar Robot 123 melaju hingga mendeteksi Serigala, lalu melakukan tindakan untuk menakutinya.

Metode Pengkodean Alternatif 

Meskipun Lab ini ditulis untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan VEXcode 123. Daripada memberikan setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Coder, berikan siswa sebuah tablet atau komputer dan buat proyek untuk berkendara ke rumah Nenek, atau menakuti Serigala menggunakan balok dalam VEXcode 123. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara mengodekan Sensor Mata dengan VEXcode 123, lihat artikel Mengodekan Sensor Mata VEX 123 dengan VEXcode 123 STEM Library.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

Mintalah siswa untuk berbagi proyek mereka, dan jelaskan bagaimana mereka memilih untuk “menakuti” Serigala.

Petunjuk Diskusi

• Jika ada seseorang yang datang ke kelas kita dan tidak tahu tentang Sensor Mata di Robot 123, bagaimana Anda akan menjelaskan fungsinya kepada mereka?
• Bagaimana menurut Anda Robot 123 tahu untuk berhenti di rumah Nenek di awal Lab?
• Apa yang dilakukan kelompok Anda hari ini yang membantu Anda bekerja sama?