Afspelen

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat het nu hun beurt is om te testen hoe het is om naar het huis van oma te rijden met behulp van de coderingskaart "Rijden tot object"! Bekijk hier de animatie om te zien hoe de 123 robot naar het huis van oma rijdt als voorbeeld van een voltooid project.
   Videobestand

   Als het huis van oma niet was bevestigd als onderdeel van de omgeving, kun je de studenten het huis van oma laten kleuren en aanpassen en het vervolgens aan het 123-veld bevestigen. 

2. Modelmodelvoor studenten om de kaart "Rijden tot object" toe te voegen aan hun coder.
   • Verdeel de volgende materialen over elke groep:
     • 123 Robot met bevestigde kunstring
     • Coder
     • 123 Veld met Grootmoeders huis eraan vast
     • Coderkaarten
       • Studenten mogen alleen de coderingskaarten "When start 123" en "Drive until object" hebben.
   • Laat leerlingen hun 123 Robot wakker maken door de wielen langs een oppervlak te duwen totdat je het opstartgeluid hoort, zoals te zien is in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie. Zie het artikel De VEX 123 Robot Vex-bibliotheek gebruiken voor meer informatie over de 123 Robot.
   Videobestand
   • Schakel vervolgens de Coder in en sluit de 123 Robot aan. Om de 123 Robot en Coder aan te sluiten, houdt u de start- en stopknoppen op de Coder en de linker- en rechterknoppen op de 123 Robot gedurende ten minste 5 seconden ingedrukt totdat u het aangesloten geluid hoort en de indicatielampjes op tijd knipperen, zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie. Voor meer informatie over de Coder, zie het artikel De VEX 123 Coder VEX-bibliotheek gebruiken.
   Videobestand
   • Modelleer voor studenten hoe ze hun Little Red Robot op een nieuw startpunt kunnen plaatsen met de witte pijl in lijn met de pijl op het 123-veld.

   • Zodra de kleine rode robot is geplaatst, laat u groepen op "Start" drukken op hun coder om het project te starten.

     

   • Leerlingen moeten Little Red Robot naar voren zien rijden totdat deze het huis van oma detecteert en dan stopt. Zodra de Kleine Rode Robot is gestopt met bewegen, instrueer je groepen om hun Kleine Rode Robot in een nieuwe startpositie te plaatsen en het project opnieuw te starten.

     

   • Voor groepen die vroeg klaar zijn en extra uitdagingen nodig hebben, geef ze de "Glow green" -coderkaart om aan het project toe te voegen, zodat hun 123 Robot groen kan gloeien voordat hij begint te rijden. Vraag hen om te experimenteren met waar de kaart naartoe gaat in hun project, zodat studenten kunnen zien dat de Coder elke kaart in volgorde van boven naar beneden uitvoert. Wanneer willen ze dat de Kleine Rode Robot groen oplicht?
3. FaciliterenFaciliteren van een gesprek met studenten terwijl ze de coderingskaart "Rijden tot object" testen en opnieuw testen.
   • Wat heeft je Kleine Rode Robot in dit project gedaan?
   • Hoe wist de 123 Robot wanneer hij moest stoppen?
   • We weten dat onze robots niet kunnen denken, maar denk je dat het iets heeft dat het helpt om tot een object te rijden?
   • Hoe weet je wanneer er iets voor je ligt?  
   • Als jij de Kleine Rode Robot was, welke van je zintuigen zou je dan helpen om "tot het object te rijden?"
4. Herinner leerlingen eraan om om beurten de Kleine Rode Robot op verschillende plaatsen te starten. Eén groepslid moet Little Red Robot op het 123-veld plaatsen en het andere moet op "Start" drukken om het project te starten.
5. VraagVraag studenten welke zintuigen ze gebruiken om te vertellen of een object voor hen staat? Hoe voorkomen ze dat ze dingen tegenkomen terwijl ze door het klaslokaal lopen? Denken ze dat hun 123 Robot dingen kan voelen zoals ze doen?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep het project "Rijden tot object" ten minste twee keer heeft gestart en getest, komt u samen voor een kort gesprek.

Vraag de leerlingen eerst om hun codeurs te laten zien, zodat de hele klas de code kan zien die de groep gebruikte om naar het huis van oma te rijden.

• Hoe weet de kleine rode robot wanneer hij bij oma thuis komt? Hoe weet je wanneer je ergens bent gekomen? Je kunt het zien, toch?
• Raad eens! Onze 123 Robot heeft een Oogsensor waarmee hij objecten kan detecteren (zien)!
  • De oogsensor lijkt een beetje op je oog. Het kan zien wanneer er een object voor staat en of het object rood, groen of blauw is.

  • Laat leerlingen allemaal de oogsensor op de 123 Robot van hun groep lokaliseren en aanwijzen.

    

• Dus de oogsensor hielp ons bij oma's huis te komen, maar wat als er iets in de weg stond van de kleine rode robot?
  • Weet je nog hoe in het verhaal de Wolf in het bos op weg is naar oma's huis? Wat als onze kleine rode robot de wolf zag?!
• Plaats de Kleine Rode Robot in de beginpositie om naar het huis van Grootmoeder te rijden en plaats vervolgens de Wolf tussen de Kleine Rode Robot en het huis van Grootmoeder om de oogsensordetectie opnieuw te demonstreren.
  • Vraag de leerlingen wat ze denken dat er zal gebeuren als Kleine Rode Robot de Wolf bereikt. Zal Kleine Rode Robot stoppen? Blijft hij rijden? Laat leerlingen hun denken toelichten.
  • Zodra studenten een voorspelling hebben gedaan, start je het project. (Kleine rode robot moet rijden totdat hij de wolf detecteert en dan stoppen.)
  • Oh nee! Kleine Rode Robot stopte vlak voor de Wolf!
• Leg uit dat de Oogsensor de 123 Robot alleen vertelt wanneer hij een object ziet, niet welk object hij ziet. De oogsensor kan het verschil niet zien tussen het huis van oma, de wolf of zelfs een boek. Voor meer informatie over de Oogsensor en hoe deze te coderen met behulp van de Coder, zie het artikel Coderen van de VEX 123 Oogsensor met behulp van de Coder VEX-bibliotheek.
• We willen niet stoppen en voor de Wolf blijven, dat kan slecht aflopen. Hoe kunnen we Little Red Robot de Wolf laten wegjagen?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat ze nog een Coder-kaart aan hun projecten gaan toevoegen om de Wolf weg te jagen! Bekijk de volgende animatie om te zien hoe de 123-robot rijdt en vervolgens stopt bij de Wolf als voorbeeld van een voltooid project.
   Videobestand
2. ModelModel voor studenten hoe ze een actie kunnen selecteren om Little Red Robot te helpen de Wolf weg te jagen.
   • Geef elke groep een wolf om aan hun veld toe te voegen. Als de Wolf niet is gemaakt voordat het Lab begon, instrueer dan groepen om de Wolf uit te knippen en aan een blok te bevestigen om de Wolf rechtop op het veld te houden.
   • Verdeel één kaart uit elk van de volgende coderingskaartcategorieën per groep. De voorbeeldprojectafbeeldingen in dit lab gebruiken Sound Coder-kaarten, maar elke Coder-kaart kan worden vervangen.
     • Geluid Coder kaarten (Speel toeteren, Speel deurbel, Speel crash)
     • Looks Coder-kaarten (Glow purple, Glow green, Glow blue)
     • Actie Coder kaarten (Gedraag je verdrietig, Gedraag je gek, Gedraag je gelukkig)

   • Laat groepen één kaart kiezen om aan hun project toe te voegen en plaats deze onder de coderingskaart "Rijden tot object".

     Een coderingskaart

   • Zodra groepen hun nieuwe coderingskaart hebben toegevoegd, modelleert u voor hen hoe het veld moet worden ingesteld. Plaats de Kleine Rode Robot op de beginpositie en de Wolf tussen de Robot 123 en het huis van Grootmoeder.

     

   • Nadat Little Red Robot en de Wolf in hun positie zijn, zorgt u ervoor dat de 123 Robot is verbonden met de Coder zoals hier weergegeven. Schakel geluid in voor deze animatie. Voor meer informatie over de Coder, zie het artikel De VEX 123 Coder VEX-bibliotheek gebruiken.
   Videobestand
   • Instrueer groepen om hun projecten te starten en probeer de Wolf weg te jagen! Als hun projecten correct zijn, zal Kleine Rode Robot rijden totdat de Oogsensor de Wolf detecteert en het volgende gedrag uitvoert (zoals het afspelen van een geluid of het gloeien van een kleur).
   • Studenten kunnen dan de Wolf verwijderen omdat deze ‘weggejaagd’ was en hun projecten opnieuw starten. Kleine Rode Robot moet dan rijden totdat de Oogsensor het huis van Grootmoeder detecteert en hetzelfde gedrag vertoont dat het deed om de Wolf weg te jagen.
   • Voor groepen die vroeg klaar zijn, geef ze een "Speel deurbel" -kaart en laat ze een project maken dat de Wolf wegjaagt, ga dan verder naar het huis van oma en bel aan. 
3. FaciliterenFaciliteren van een gesprek met groepen terwijl ze hun projecten opbouwen en testen.
   • Hoe gaat je kleine rode robot de wolf wegjagen?
   • Ongeveer hoe ver weg van de Wolf is Little Red Robot als hij stopt met rijden? Laat het me met je handen zien.
   • Hoe wist Little Red Robot wanneer hij moest stoppen met rijden? Welke tool gebruikt het?
4. Herinner studenten eraan dat ze met hun groep moeten samenwerken om te beslissen hoe ze de Wolf kunnen afschrikken.
   • Laat leerlingen om de beurt binnen hun groepen hun coderingskaart veranderen om verschillende manieren te testen om de wolf bang te maken.
   • Zodra verschillende kaarten zijn getest, vraag je studenten om te stemmen op welke manier ze de wolf die ze het leukst vinden bang kunnen maken, waar de meerderheid wint. Als er een gelijkspel is, vraag de leerlingen dan om een muntstuk op te gooien om te beslissen.
5. VraagVraag studenten welke andere sprookjes of verhalen ze opnieuw kunnen vertellen met behulp van de 123 Robot en de Oogsensor. Hoe zouden ze de oogsensor kunnen gebruiken om het verhaal van de "Drie biggetjes" te vertellen?