Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN	VRAAGT
Laat de leerlingen observaties maken over de wereld om hen heen en laat ze nadenken over de oorzaken van het dag- en nachtpatroon dat zij ervaren. Leerlingen kunnen de misvatting delen dat de zon om de aarde draait en dat hierdoor dag en nacht ontstaat. Ze leggen uit dat de aarde in werkelijkheid om haar eigen as draait. Laat de leerlingen opstaan en één keer ronddraaien. Ze moeten zich voorstellen dat er een lijn van hun hoofd naar hun tenen loopt, die de as voorstelt waar ze omheen draaien. Vertel de leerlingen dat jullie samen het patroon van dag en nacht gaan onderzoeken met behulp van een VEX GO-model, de Dag/Nacht met Switch.	Waarom denk je dat we dag en nacht hebben? Wat veroorzaakt dit patroon? De aarde draait eigenlijk om een as, een soort tol. De rotatie van de aarde zorgt ervoor dat een deel van de aarde naar de zon is gericht en een deel van de aarde van de zon af is gericht. Modelleer samen met mij de draaiende aarde! Stel je voor dat er, terwijl je ronddraait, een lijn van je kruin naar je voeten loopt. Dat is de as waar je omheen draait. Vandaag gaan we leren over dag en nacht en wat de oorzaak is van het ontstaan van dag en nacht.

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat de leerlingen observaties maken over de wereld om hen heen en laat ze nadenken over de oorzaken van het dag- en nachtpatroon dat zij ervaren.
Leerlingen kunnen de misvatting delen dat de zon om de aarde draait en dat hierdoor dag en nacht ontstaat. Ze leggen uit dat de aarde in werkelijkheid om haar eigen as draait.
Laat de leerlingen opstaan en één keer ronddraaien. Ze moeten zich voorstellen dat er een lijn van hun hoofd naar hun tenen loopt, die de as voorstelt waar ze omheen draaien.
Vertel de leerlingen dat jullie samen het patroon van dag en nacht gaan onderzoeken met behulp van een VEX GO-model, de Dag/Nacht met Switch.

Waarom denk je dat we dag en nacht hebben? Wat veroorzaakt dit patroon?
De aarde draait eigenlijk om een as, een soort tol. De rotatie van de aarde zorgt ervoor dat een deel van de aarde naar de zon is gericht en een deel van de aarde van de zon af is gericht.
Modelleer samen met mij de draaiende aarde! Stel je voor dat er, terwijl je ronddraait, een lijn van je kruin naar je voeten loopt. Dat is de as waar je omheen draait.
Vandaag gaan we leren over dag en nacht en wat de oorzaak is van het ontstaan van dag en nacht.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Nu is het tijd om onze eigen Aarde en Zon te bouwen met de Dag/Nacht met Switch-build.

Faciliteer de bouw

InstructieGeef studenten de opdracht om zich bij hun groep aan te sluiten en zich voor te bereiden op het bouwen van de Dag/Nacht met Switch-build. Laat ze het werkblad Robotics Roles & Routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.

Dag/Nacht met Switch Build
VerdeelVerdeel bouwinstructies aan elk team. Journalisten moeten het materiaal verzamelen.
FaciliterenFaciliteren het bouwproces.
- Bouwers en journalisten moeten beginnen met bouwen op basis van hun verantwoordelijkheden in de Lab 1-afbeeldingsdiavoorstelling.
- Loop door het lokaal om leerlingen te helpen met het bouwen of lezen van instructies, indien nodig. Herinner de leerlingen eraan dat ze de onderdelen die ze vasthouden en bouwen op dezelfde manier kunnen plaatsen als in de bouwinstructies wordt getoond. Dit zal hen helpen om succesvol te bouwen.
AanbiedingAanbieding Positieve bekrachtiging voor teams die goed samenwerken, om de beurt werken en respectvol taalgebruik hanteren tijdens het bouwen. Als er bepaalde teams of studenten zijn die uitblinken in bouwen, bied hen dan de mogelijkheid om teams te helpen die moeite hebben met de bouw.

Probleemoplossing voor docenten

De aarde toevoegen- Wanneer je de bal met een diameter van 7,5 cm (3 inch) aan de bouw toevoegt, zorg er dan voor dat er een gat in zit waar de gewone schacht doorheen kan. Het is aan te raden om een bal te gebruiken die gemaakt is van een zachter materiaal, zoals piepschuim, waarbij de Plain Shaft gemakkelijk door de bal heen kan.
- Als u een bal gebruikt waar gaten in gemaakt moeten worden met een boormachine of een schaar, doe dit dan eerst voor uw leerlingen voordat ze met de bouw beginnen. Verdeel vervolgens de ballen in één keer, zodat alle groepen ze tegelijkertijd kunnen toevoegen.
- Als u uw leerlingen de bal aan het bouwwerk laat toevoegen, zorg er dan voor dat ze weten waar ze de gewone schacht moeten plaatsen, zodat de schacht in het midden van de bal zit. Dit is belangrijk om ervoor te zorgen dat het bouwwerk de Aarde nauwkeurig op zijn eigen as weergeeft.
Let op - Herinner leerlingen eraan dat ze in de bouwinstructies op de oogindicatoren moeten letten. Ze geven aan op welke plekken de oriëntatie van de onderdelen van belang is voor een succesvol bouwwerk. Als leerlingen moeite hebben met het goed in elkaar passen van onderdelen, vraag dan eerst of de onderdelen goed op elkaar liggen en of ze overeenkomen met de afbeeldingen van de bouwinstructies. Door dit bij elke stap te controleren, voorkomt u frustraties later in de bouw.
Voorbereiding voor observaties- Wanneer de leerlingen klaar zijn om het speelgedeelte met hun bouwwerk af te ronden, zorg er dan voor dat ze het zo georiënteerd hebben dat de zon en de schakelaar zich aan de linkerkant bevinden en de aarde aan de rechterkant. Hierdoor zal iedereen in de klas dezelfde patronen zien. Bovendien is het voor de studenten gemakkelijker om de schakelaar in deze opstelling aan en uit te zetten.
VEX GO Switch - Dit is misschien wel de eerste keer dat uw leerlingen de Switch gebruiken met een VEX GO-build. Gebruik dit artikel om meer te weten te komen over het gebruik van de VEX GO Switch.

Faciliteringsstrategieën

Stimuleer doordacht bouwen in de hele groep- Terwijl de leerlingen bouwen, stel je vragen over het proces om ze te helpen nadenken over waarom de stukken op deze specifieke manier in elkaar passen. Bijvoorbeeld door vragen te stellen over hoe de zon wordt gebouwd of welke elementen de zon op de zon laten lijken, worden leerlingen in alle rollen betrokken bij het bouwproces.
Gebruik de Get Ready...Get VEX...GO! PDF-boek en handleiding voor docenten- Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO,lees dan het PDF-boeken gebruik de aanwijzingen in de handleiding voor docenten (Google / .pptx / .pdf) om een introductie te krijgen in het bouwen en gebruiken van VEX GO voordat u met de labactiviteiten begint. Leerlingen kunnen zich in groepjes verdelen, hun VEX GO-kits pakken en de bouwactiviteit in het boek volgen terwijl u leest.
- Gebruik de docentenhandleiding om de betrokkenheid van leerlingen te bevorderen. Als u zich concreter of tastbaarder wilt richten op de VEX GO-verbindingen, kunt u op elke pagina de opdrachten Delen, Tonen of Zoeken gebruiken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun kits beter te leren kennen.
- Om de nadruk te leggen op de denkpatronen die het opbouwen en leren met VEX GO ondersteunen, zoals doorzettingsvermogen, geduld en teamwork, kunt u de Think-prompts op elke pagina gebruiken om leerlingen te betrekken bij gesprekken over mindset en strategieën ter ondersteuning van succesvol groepswerk en creatief denken.
- Voor meer informatie over het gebruik van het PDF-boek en de bijbehorende docentenhandleiding als hulpmiddel bij het lesgeven wanneer u VEX GO in uw klas gebruikt, raadpleegt u dit artikel in de VEX-bibliotheek.

< Terug Terug naar Labs Volgende >