يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

إعداد الطلاب للبناء

الآن، حان الوقت لبناء كوكب الأرض والشمس الخاصين بنا باستخدام إصدار Day/Night with Switch.

تسهيل البناء

1. تعليماتقم بتوجيه للانضمام إلى مجموعتهما والاستعداد لبناء نموذج الليل/النهار باستخدام Switch. اطلب منهم إكمال ورقة روتينات الأدوار الروبوتية &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

   

    

2. توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل فريق. ينبغي على الصحفيين جمع المواد.
3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور في المختبر 1. 
   • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
4. عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

• إضافة الأرض - عند إضافة الكرة التي يبلغ قطرها 3 بوصات (حوالي 7.5 سم) إلى البناء، تأكد من وجود ثقب يمكن للعمود البسيط أن يمر من خلاله. من المستحسن استخدام كرة مصنوعة من مادة أكثر نعومة مثل البوليسترين حيث يمكن للعمود العادي أن يمر عبر الكرة بسهولة.
  • إذا كنت تستخدم كرة تحتاج إلى عمل ثقوب من خلال مثقاب أو مقص، فافعل ذلك لطلابك قبل البدء في البناء. ثم قم بتوزيع الكرات دفعة واحدة حتى تتمكن كل المجموعات من إضافتها في نفس الوقت.
  • إذا كنت تطلب من الطلاب إضافة الكرة إلى البناء، فتأكد من أنهم يعرفون مكان إدخال العمود البسيط بحيث يكون العمود في منتصف الكرة. يعد هذا أمرًا مهمًا حتى يكون المبنى يحتوي على الأرض حول محورها بشكل دقيق.
• انتبه جيدًا - ذكّر الطلاب بالبحث عن مؤشرات العين في تعليمات البناء. إنهم يلاحظون الأماكن التي يكون فيها اتجاه القطع مهمًا في البناء الناجح. إذا كان الطلاب يواجهون مشكلة في تجميع الأشياء معًا بشكل صحيح، اسألهم أولاً ما إذا كانت قطعهم مصطفة بشكل صحيح، وما إذا كانت تتطابق مع صور تعليمات البناء. إن التحقق من ذلك لكل خطوة يمكن أن يساعد في منع الإحباط في النقاط اللاحقة في البناء.
• الإعداد للملاحظات - عندما يكون الطلاب مستعدين لإكمال قسم اللعب ببنائهم، تأكد من توجيهه بحيث يكون الشمس والمفتاح على اليسار والأرض على اليمين. سيساعد هذا الجميع في الفصل على ملاحظة الأنماط نفسها. وسيكون من الأسهل أيضًا على الطلاب تشغيل المفتاح وإيقاف تشغيله في هذا الإعداد.
• VEX GO Switch - قد تكون هذه هي المرة الأولى التي يستخدم فيها طلابك Switch مع بنية VEX GO. Use this article to learn more about using the VEX GO Switch.

استراتيجيات التيسير

• تشجيع البناء المدروس في المجموعة بأكملها - أثناء قيام الطلاب بالبناء، اطرح أسئلة حول العملية لمساعدتهم على التفكير في سبب تجميع القطع معًا بهذه الطريقة الخاصة. على سبيل المثال، الأسئلة حول كيفية بناء الشمس أو ما هي العناصر التي تجعلها تشبه الشمس، تمكن الطلاب في جميع الأدوار من المشاركة في عملية البناء.
• استخدم Get Ready...Get VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة. 
  • استخدم دليل المعلم لتسهيل مشاركة الطلاب. للتركيز على اتصالات VEX GO بطريقة أكثر واقعية أو ملموسة، استخدم المشاركة أو العرض أو البحث في كل صفحة لإعطاء الطلاب فرصة للتعرف على مجموعاتهم بشكل أكثر عمقًا.
  • للتركيز على عادات العقل التي تدعم البناء والتعلم باستخدام VEX GO، مثل المثابرة والصبر والعمل الجماعي، استخدم مطالبات التفكير في كل صفحة لإشراك الطلاب في محادثات حول العقلية والاستراتيجيات لدعم العمل الجماعي الناجح والتفكير .
  • لمعرفة المزيد حول استخدام كتاب PDF ودليل المعلم المصاحب كأداة تدريس في أي وقت تستخدم فيه VEX GO في الفصل الدراسي الخاص بك، راجع مقالة مكتبة VEX هذه.