Envolver

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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Peça aos alunos que façam observações sobre o mundo que os rodeia e peça-lhes que pensem sobre o que causa o padrão de dia e noite que experienciam. Os alunos podem partilhar a ideia errada de que o Sol se move em torno da Terra para causar o dia e a noite, partilhar com eles que a Terra realmente gira em torno do seu eixo. Peça aos alunos que se levantem e rodem uma vez. Devem imaginar uma linha que vai diretamente da cabeça aos pés para representar o eixo em torno do qual estão a rodar. Partilhe com os alunos que vão investigar o padrão do dia e da noite em conjunto, utilizando uma construção VEX GO, o Dia/Noite com Switch.	Porque é que acha que temos dia e noite? O que causa este padrão? Na verdade, a Terra gira sobre algo chamado eixo, como um pião. Gira de forma a que parte da Terra esteja virada para o Sol e parte da Terra está virada para longe do Sol. Modela a Terra girando comigo! Ao rodar, imagine que existe uma linha que vai do topo da sua cabeça até aos pés. Esse é o eixo em torno do qual está a rodar. Hoje vamos aprender sobre o dia e a noite e o que nos faz viver o dia e a noite.

ATOS

PERGUNTA

Peça aos alunos que façam observações sobre o mundo que os rodeia e peça-lhes que pensem sobre o que causa o padrão de dia e noite que experienciam.
Os alunos podem partilhar a ideia errada de que o Sol se move em torno da Terra para causar o dia e a noite, partilhar com eles que a Terra realmente gira em torno do seu eixo.
Peça aos alunos que se levantem e rodem uma vez. Devem imaginar uma linha que vai diretamente da cabeça aos pés para representar o eixo em torno do qual estão a rodar.
Partilhe com os alunos que vão investigar o padrão do dia e da noite em conjunto, utilizando uma construção VEX GO, o Dia/Noite com Switch.

Porque é que acha que temos dia e noite? O que causa este padrão?
Na verdade, a Terra gira sobre algo chamado eixo, como um pião. Gira de forma a que parte da Terra esteja virada para o Sol e parte da Terra está virada para longe do Sol.
Modela a Terra girando comigo! Ao rodar, imagine que existe uma linha que vai do topo da sua cabeça até aos pés. Esse é o eixo em torno do qual está a rodar.
Hoje vamos aprender sobre o dia e a noite e o que nos faz viver o dia e a noite.

Preparar os alunos para construir

Agora é tempo de construir a nossa própria Terra e Sol com a versão Dia/Noite com Switch.

Facilite a construção

InstruaInstrua alunos para se juntarem ao grupo e se prepararem para construir a versão Dia/Noite com Switch. Peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções & da Robótica. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.

Dia/Noite com Switch Build
DistribuaDistribua instruções de construção a cada equipa. Os jornalistas devem reunir os materiais.
FacilitarFacilitar o processo de construção.
- Os construtores e os jornalistas devem começar a construir com base nas suas responsabilidades na apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 1.
- Circule pela sala para ajudar os alunos a construir ou a ler instruções quando necessário. Lembre os alunos que podem orientar as peças que estão a segurar e a construir da mesma forma que são mostradas nas instruções de construção, para os ajudar a ter sucesso na construção.
OfertaOferta reforço positivo para equipas que estão a trabalhar bem em conjunto, revezando-se e utilizando uma linguagem respeitosa durante a construção. Se houver equipas ou alunos específicos que se destaquem na construção, ofereça-lhes a oportunidade de ajudar equipas que possam estar a ter dificuldades com a construção.

Solução de problemas do professor

Adicionar a Terra - Quando adicionar a bola de 3 polegadas (cerca de 7,5 cm) de diâmetro à construção, certifique-se de que esta tem um orifício por onde o eixo liso possa passar. Recomenda-se a utilização de uma bola feita de um material mais macio como o esferovite, onde o eixo liso possa passar facilmente pela bola.
- Se utilizar uma bola que necessite de furos feitos com um berbequim ou tesoura, faça-o para os seus alunos antes de iniciar a construção. De seguida, distribua as bolas de uma só vez para que todos os grupos as possam adicionar ao mesmo tempo.
- Se estiver a pedir aos alunos que adicionem a bola à construção, certifique-se de que sabem onde inserir a haste plana para que a haste fique no centro da bola. Isto é importante para que a construção tenha a Terra no seu eixo com precisão.
Fique de olho - Lembre os alunos de procurarem os indicadores oculares nas Instruções de Construção. Observam locais onde a orientação das peças é importante para uma construção bem-sucedida. Se os alunos estiverem a ter problemas para encaixar as coisas corretamente, pergunte primeiro se as peças estão alinhadas corretamente e se correspondem às imagens das Instruções de Construção. Verificar isto para cada passo pode ajudar a evitar frustrações em pontos posteriores da construção.
Preparação para as observações - Quando os alunos estiverem prontos para completar a secção Brincar com a sua construção, certifique-se de que estão orientados com o Sol e o Interruptor à esquerda e a Terra à direita. Isto ajudará todos na turma a observar os mesmos padrões. Também será mais fácil para os alunos ligar e desligar o interruptor nesta configuração.
VEX GO Switch - Esta pode ser a primeira vez que os seus alunos utilizam a Switch com uma versão VEX GO. Use this article to learn more about using the VEX GO Switch.

Estratégias de Facilitação

Incentive a construção cuidadosa em todo o grupo - À medida que os alunos vão construindo, faça perguntas sobre o processo para os ajudar a pensar sobre o porquê de as peças estarem a encaixar desta forma específica. Por exemplo, questões sobre como o Sol está a ser construído ou que elementos o fazem assemelhar-se ao Sol permitem que estudantes de todas as funções se envolvam no processo de construção.
Utilize o Prepare-se...Get VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê.
- Utilize o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se focar nas ligações VEX GO de uma forma mais concreta ou tangível, utilize os avisos Partilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer os seus kits com mais profundidade.
- Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como a persistência, a paciência e o trabalho em equipa, utilize as instruções Think em cada página para envolver os alunos em conversas sobre a mentalidade e as estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo.
- Para saber mais sobre como utilizar o livro em PDF e o Guia do Professor que o acompanha como ferramenta de ensino sempre que estiver a utilizar o VEX GO na sala de aula, consulte este artigo da Biblioteca VEX.

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