Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα σχεδιάσει και θα κατασκευάσει ένα Mars Buggy για τον αστροναύτη της χρησιμοποιώντας τα νέα κομμάτια που εισάγονται από το κιτ (τροχούς και άξονες). Οι μαθητές θα καταγράψουν δοκιμαστικές διαδρομές για να ελέγξουν εάν το καρότσι τους κινείται ή όχι χρησιμοποιώντας τροχούς και άξονες.

   

   

    

2. ΜοντέλοΔείξτε στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν το Φύλλο Συλλογής Ημερομηνιών τους για να παρακολουθούν τα σκίτσα σχεδιασμού και τις διάφορες δοκιμές για τον έλεγχο της κίνησης των τροχών. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να σχεδιάζουν εικόνες εάν δυσκολεύονται να γράψουν αποτελεσματικά.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να καταγράφουν όλες τις δοκιμές τους στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων.
     • Τα σχέδιά τους μπορούν να σκιαγραφηθούν σε οποιοδήποτε κενό χώρο και θα πρέπει επίσης να παρακολουθούν πώς τα υλικά επηρεάζουν την ικανότητα περιστροφής του τροχού.
     • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να σχεδιάζουν εικόνες εάν δυσκολεύονται να γράψουν αποτελεσματικά.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε το κτίριο περπατώντας στην αίθουσα και ρωτώντας τις ομάδες για τις ιδέες τους ή τις διαδικασίες τους κατά τη δοκιμή των διαφόρων υλικών.

   Ενθαρρύνετε μια συζήτηση κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:

   • Ποια κομμάτια χρησιμοποιήσατε μέχρι τώρα στην κατασκευή σας;

   • Γιατί επιλέξατε αυτά τα κομμάτια;

   • Πώς κατάφερες να κινήσεις τους τροχούς σου;

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να συνεχίσουν να προσπαθούν και να καταγράφουν τις δοκιμές τους στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους.
   • Η κατασκευή μπορεί εύκολα να γίνει απογοητευτική, αλλά μπορούν να συνεχίσουν να επιστρέφουν και να προσπαθούν ξανά και ξανά για να ενσωματώσουν καλύτερα τους τροχούς και τους άξονες.
   • Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι άξονες ονομάζονται «Άξονες» στο κιτ VEX GO.

   

5. ΡωτήστεΡωτήστε τους μαθητές πώς έχουν αλλάξει την κατασκευή τους μεταξύ κάθε δοκιμής. Τι πήγε καλά, και τι όχι;
   • Πώς έλυσαν οι μαθητές τα προβλήματα που αντιμετώπισαν κατά την κατασκευή και το σχεδιασμό;

Προαιρετικό: Εάν οι μαθητές δεν είναι σε θέση να απαντήσουν σε μια ερώτηση εκείνη τη στιγμή, ενθαρρύνετέ τους να χρησιμοποιήσουν το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους για να παρακολουθούν τις ερωτήσεις που θα θέσουν στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα κατασκευάσει ένα καρότσι Mars με λειτουργικούς τροχούς και άξονες, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

• Τι δυσκολευτήκατε περισσότερο όταν προσθέτατε ή αφαιρούσατε τροχούς και άξονες από το Buggy σας;
• Ζητήστε από τους μαθητές να εξηγήσουν τις θέσεις των τροχών και των αξόνων τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα.
  • Πού πήγαν οι ρόδες στο καρότσι σου; Υπό; Στην κορυφή; Μέσα; Εκτός;
  • Τι είδους τροχό χρησιμοποίησε η ομάδα σας; Γιατί;
  • Είναι οι ρόδες σου κεντραρισμένες στο καρότσι; Ή μήπως είναι προς τα εμπρός, πίσω, στα πλάγια;

Αυτό το διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού θα χρησιμοποιηθεί επίσης για την παρουσίαση των εργαλείων και των λειτουργιών τους. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε δύο γρανάζια να περιστρέφονται μαζί σε αντίθετες κατευθύνσεις.

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα προσθέσει τώρα τουλάχιστον δύο ταχύτητες στην κατασκευή του buggy της.

   

2. ΜοντέλοΜέθοδοι κατασκευής μοντέλου με γρανάζια χρησιμοποιώντας την επίδειξη από το Mid-Play Break. Δείξτε στους μαθητές πώς μπορούν να συνδεθούν ή να αφαιρεθούν τα κομμάτια.

   
   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε την προσθήκη των γραναζιών κυκλώνοντας την αίθουσα και βοηθώντας τις ομάδες να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της προσθήκης των γραναζιών. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα γρανάζια είναι σταθερά, όπως ακριβώς χρειάζεται να είναι σταθεροί και οι τροχοί.

   

   Ενθαρρύνετε μια συζήτηση κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:

   • Τι γρανάζια αποφασίσατε να προσθέσετε στην κατασκευή σας;
   • Πώς συνδέονται τα γρανάζια; Συνδέονται με κάποια άλλα κομμάτια;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να δοκιμάσουν διαφορετικά μεγέθη εργαλείων εάν δεν μπορούν να φτάσουν τα εργαλεία στο σωστό σημείο. Μπορείτε επίσης να τους υπενθυμίσετε να δοκιμάσουν τη σταθερότητα των σχεδίων τους κυλώντας τα πάνω σε ένα γραφείο ή τραπέζι. Όλα τα μέρη πρέπει να παραμείνουν συνδεδεμένα.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές αν η προσθήκη γραναζιών άλλαξε τον τρόπο που κινείται το καρότσι τους. Ποια μέρη του buggy σου κινούνται τώρα που προστέθηκαν ταχύτητες; Πώς θα μπορούσε αυτή η προσθήκη να βοηθήσει τον αστροναύτη τους;