കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംകിറ്റിൽ നിന്ന് പരിചയപ്പെടുത്തിയ പുതിയ കഷണങ്ങൾ (ചക്രങ്ങളും ആക്‌സിലുകളും) ഉപയോഗിച്ച് ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്കായി ഒരു മാർസ് ബഗ്ഗി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത് നിർമ്മിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. വീലുകളും ആക്‌സിലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ബഗ്ഗി ചലിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് പരിശോധിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ട്രയൽ റണ്ണുകൾ രേഖപ്പെടുത്തും.

   

   ന്റെ അടിഭാഗം

    

2. മോഡൽഡിസൈൻ സ്കെച്ചുകളും ചക്രങ്ങളുടെ ചലനം പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത പരീക്ഷണങ്ങളും ട്രാക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ തീയതി ശേഖരണ ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. ഫലപ്രദമായി എഴുതാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എല്ലാ പരീക്ഷണങ്ങളും ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ എങ്ങനെ രേഖപ്പെടുത്താമെന്ന് മാതൃക.
     • അവരുടെ ഡിസൈനുകൾ ഏത് ശൂന്യമായ സ്ഥലത്തും വരയ്ക്കാം, കൂടാതെ ചക്രത്തിന്റെ കറങ്ങാനുള്ള കഴിവിനെ വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ ട്രാക്ക് ചെയ്യണം.
     • ഫലപ്രദമായി എഴുതാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

   

    

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറിയിലൂടെ നടന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളോട് അവരുടെ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചോ വിവിധ വസ്തുക്കൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിലെ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചോ ചോദിച്ച് കെട്ടിടം സുഗമമാക്കുക.

   താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു ചർച്ച പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:

   • നിങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ ഇതുവരെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?

   • എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ആ കഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തത്?

   • നിങ്ങളുടെ ചക്രങ്ങൾ എങ്ങനെ ചലിപ്പിച്ചു?

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അവരുടെ പരീക്ഷണങ്ങൾ അവരുടെ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • നിർമ്മാണം എളുപ്പത്തിൽ നിരാശാജനകമായേക്കാം, പക്ഷേ അവ പിന്നോട്ട് പോയി ചക്രങ്ങളും ആക്‌സിലുകളും മികച്ച രീതിയിൽ സംയോജിപ്പിക്കാൻ വീണ്ടും ശ്രമിച്ചേക്കാം.
   • VEX GO കിറ്റിൽ ആക്‌സിലുകളെ 'ഷാഫ്റ്റുകൾ' എന്ന് വിളിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   

5. ചോദിക്കുകഓരോ ട്രയലിനും ഇടയിൽ അവരുടെ ബിൽഡ് എങ്ങനെ മാറ്റിയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. എന്താണ് നന്നായി നടന്നത്, എന്താണ് നന്നായി നടക്കാതെ പോയത്?
   • നിർമ്മാണത്തിലും രൂപകൽപ്പനയിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിച്ചു?

ഓപ്ഷണൽ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്കിൽ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ അവരുടെ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ചക്രങ്ങളും ആക്‌സിലുകളുംഉള്ള ഒരു മാർസ് ബഗ്ഗി നിർമ്മിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• നിങ്ങളുടെ ബഗ്ഗിയിൽ നിന്ന് വീലുകളും ആക്‌സിലുകളും ചേർക്കുമ്പോഴോ നീക്കം ചെയ്യുമ്പോഴോ നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നിയത് എന്താണ്?
• സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രങ്ങളുടെയും ആക്‌സിലുകളുടെയും സ്ഥാനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
  • നിങ്ങളുടെ ബഗ്ഗിയുടെ ചക്രങ്ങൾ എവിടെപ്പോയി? അണ്ടർ? മുകളിലോ? അകത്തോ? പുറത്തോ?
  • നിങ്ങളുടെ ടീം ഏത് തരം ചക്രമാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ട്?
  • നിങ്ങളുടെ ചക്രങ്ങൾ ബഗ്ഗിയിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണോ? അതോ അവ മുന്നിലേക്കും, പിന്നിലേക്കും, വശങ്ങളിലേക്കും ആണോ?

ഈ മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് ഗിയറുകളും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കും. രണ്ട് ഗിയറുകൾ വിപരീത ദിശകളിലേക്ക് ഒരുമിച്ച് കറങ്ങുന്നത് കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കിറ്റുകളിൽ രണ്ട് ഗിയറുകൾ കണ്ടെത്തട്ടെ, ഡെമോയ്ക്കായി നിങ്ങളുടേതായ രണ്ടെണ്ണം പുറത്തെടുക്കട്ടെ. ലാബ് 5 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ നിന്ന് രണ്ട് ഗിയറുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ വീഡിയോ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ഒരു പ്ലേറ്റ്, രണ്ട് ഗിയറുകൾ, പിന്നുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് ഗിയറുകളും മെഷ് ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടി ആദ്യ ഗിയർ കറക്കുക. ലാബ് 5 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ നിന്ന് മൂന്ന് ഗിയറുകൾ ഒരുമിച്ച് ചേർത്തിരിക്കുന്നതിന്റെ ചിത്രം വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ലാബ് 5 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ ഗിയറുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് തുടരുക.

ഈ ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും? ഗിയറുകളുടെ ചലനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കുന്നത്? ഈ ഗിയർ മറ്റേ ഗിയറിന്റെ ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ ആണോ?  ഗിയറുകളുടെ വരിയുടെ അവസാനം മറ്റൊരു ഗിയർ ചേർത്താൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ പ്രവചിക്കുന്നത്? മൂന്ന് ഗിയറുകളുടെ ചലനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? ഗിയറുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവയുടെ ചലനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കുന്നത്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും അവരുടെ ബഗ്ഗി ബിൽഡിൽ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് ഗിയറുകൾ ചേർക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.

   

2. മോഡൽമിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്കിലെ ഡെമോ ഉപയോഗിച്ച് ഗിയറുകൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള മോഡൽ നിർമ്മാണ രീതികൾ. കഷണങ്ങൾ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്നും നീക്കം ചെയ്യാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക.

   
   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറി ചുറ്റി ഗിയറുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നതിലെ പ്രശ്‌നപരിഹാരത്തിന് ഗ്രൂപ്പുകളെ സഹായിച്ചുകൊണ്ട് ഗിയറുകൾ ചേർക്കുന്നത് സുഗമമാക്കുക. ചക്രങ്ങൾ സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കേണ്ടതുപോലെ എല്ലാ ഗിയറുകളും സ്ഥിരതയുള്ളതാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   ഉള്ള ബഗ്ഗി

   താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു ചർച്ച പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:

   • നിങ്ങളുടെ ബിൽഡിൽ ഏതൊക്കെ ഗിയറുകൾ ചേർക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു?
   • ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും? അവ മറ്റേതെങ്കിലും ഭാഗങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽശരിയായ സ്ഥലത്ത് എത്താൻ ഗിയർ ലഭിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത ഗിയർ വലുപ്പങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഒരു മേശയിലോ മേശയിലോ ഉരുട്ടി അവരുടെ ഡിസൈനുകളുടെ സ്ഥിരത പരിശോധിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാനും കഴിയും. എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കണം.
5. ചോദിക്കുകഗിയറുകൾ ചേർത്തത് ബഗ്ഗിയുടെ ചലിക്കുന്ന രീതിയിൽ മാറ്റം വരുത്തിയോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഗിയറുകൾ ചേർത്ത ശേഷം നിങ്ങളുടെ ബഗ്ഗിയുടെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഇപ്പോൾ ചലിക്കുന്നത്? ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?