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Lehrerportal

Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE FRAGEN
  1. Stellen Sie sich vor die Klasse und stellen Sie den Schülern das Umweltverschmutzungsproblem vor. Zeigen Sie das Bild „Verschmutzung im Ozean“ (Folie 2 in der Bild-Diashow).
  2. Stellen Sie das Vokabelwort vor: Umweltverschmutzung.
  3. Zeigen Sie das Foto des Great Pacific Garbage Patch (Folie 3 in der Bilder-Diashow). Schreiben Sie die Lösungsvorschläge der Schüler zur Problemlösung an die Tafel oder ein anderes Präsentationstool.
  4. Verteilen Sie die Arbeitsblätter zum technischen Entwurfsprozess an die Schüler.
  1. Bitten Sie die Schüler, die Hand zu heben, wenn sie schon einmal ein Stück Müll am Straßenrand gesehen haben. Was, glauben Sie, passiert mit dieser Flasche oder Tüte?
  2. Weiß jemand, was Umweltverschmutzung ist? (Lassen Sie die Schüler ihr Bestes geben, um die Klassendefinition zu erklären, bevor sie sie präsentieren.) Verschmutzung ist etwas, das unserer Umwelt schadet, schmutzig oder unrein ist.
  3. Was können wir tun, um die Verschmutzung der Meere zu beseitigen?
  4. Erklären Sie den technischen Designprozess und wie Sie ihn zum Entwerfen Ihrer Lösungen nutzen können.

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Nachdem wir nun wissen, wo das Problem liegt, können wir mit der Arbeit an unserer Lösung beginnen! Wir benötigen einen Code Base 2.0-Roboter und einen Verlängerungsarm, um den ganzen Müll einzusammeln.

Erleichtern Sie den Aufbau

  1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, ihrem Team beizutreten, und lassen Sie sie das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.
  2. Verteilen SieVerteilen Sie VEX GO Kits und einen Satz Code Base 2.0-Build-Anweisungen an jedes Team.

    VEX GO Code Base 2.0-Build.

     

  3. ErleichternErleichtern Aufbauprozess.
    • Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bauen auf der Grundlage ihrer Rollen und Verantwortlichkeiten beginnen, wie sie in der Bilder-Diashow gezeigt werden.
    • Gehen Sie durch den Raum, um den Schülern bei Bedarf mit Bau- oder Leseanweisungen zu helfen. Stellen Sie Fragen zum Bauablauf, um alle Schüler in den Bauprozess einzubinden, und erinnern Sie die Schüler daran, ihren Rollenverantwortungen nachzukommen, wenn sie beim Abwechseln Hilfe benötigen.
  4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Teambuilding- und Problemlösungsstrategien, während die Teams gemeinsam aufbauen.

Fehlerbehebung für Lehrer

Moderationsstrategien

  • Studenten könnten versucht sein, an zwei Builds gleichzeitig zu arbeiten (der Codebasis und der Erweiterung). Lassen Sie jede Gruppe die Hand heben, um Ihnen ihre fertige Codebasis zu zeigen, bevor Sie mit der Arbeit an ihren Entwürfen für die Erweiterung beginnen dürfen.
  • Hinweis zur Erweiterung: Stellen Sie sicher, dass die Erweiterung den Boden nicht berührt oder die Bewegung der Codebasis behindert.
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