Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ ΡΩΤΑΕΙ
  1. Σταθείτε μπροστά στην τάξη για να παρουσιάσετε στους μαθητές το πρόβλημα της ρύπανσης. Δείξτε την εικόνα Ρύπανση στον Ωκεανό (Διαφάνεια 2 στην Παρουσίαση Εικόνας.)
  2. Εισάγετε τη λέξη του λεξιλογίου: ρύπανση.
  3. Δείξτε τη φωτογραφία της Μεγάλης Κοίλης Λίμνης Σκουπιδιών του Ειρηνικού (Διαφάνεια 3 στην Παρουσίαση Εικόνας.) Χρησιμοποιώντας τον πίνακα ή άλλο εργαλείο παρουσίασης, καταγράψτε τις προτάσεις των μαθητών για την επίλυση αυτού του προβλήματος.
  4. Μοιράστε τα φύλλα της Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής στους μαθητές.
  1. Ζητήστε από τους μαθητές να σηκώσουν τα χέρια τους αν έχουν δει ποτέ ένα κομμάτι σκουπιδιών στην άκρη του δρόμου. Τι νομίζουν ότι συμβαίνει σε αυτό το μπουκάλι ή την τσάντα;
  2. Γνωρίζει κανείς τι είναι η ρύπανση; (Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν ό,τι καλύτερο μπορούν για να εξηγήσουν πριν παρουσιάσουν τον ορισμό της κλάσης.) Η ρύπανση είναι κάτι που εισάγεται στο περιβάλλον μας και είναι επιβλαβές, βρώμικο ή ακάθαρτο.
  3. Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε στον περιορισμό της ρύπανσης στον ωκεανό;
  4. Εξηγήστε τη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής και πώς μπορούν να τη χρησιμοποιήσουν για να βοηθήσουν στον σχεδιασμό των λύσεών τους.

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Τώρα που ξέρουμε ποιο είναι το πρόβλημα, μπορούμε να αρχίσουμε να εργαζόμαστε για τη λύση μας! Θα χρειαστούμε ένα ρομπότ Code Base 2.0 και έναν βραχίονα επέκτασης για να μαζέψουμε όλα αυτά τα σκουπίδια.

Διευκολύνετε την κατασκευή

  1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
  2. ΜοιράστεΜοιράστε κιτ VEX GO και ένα σετ οδηγιών κατασκευής Code Base 2.0 σε κάθε ομάδα.

    Βάση κώδικα VEX GO έκδοση 2.0.

     

  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση διαδικασία κατασκευής.
    • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τους ρόλους και τις αρμοδιότητές τους, όπως αυτές που φαίνονται στην παρουσίαση εικόνων.
    • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο κατασκευής της κατασκευής, ώστε να παραμείνουν όλοι οι μαθητές απασχολημένοι στη διαδικασία κατασκευής και υπενθυμίστε στους μαθητές να ακολουθούν τις αρμοδιότητες του ρόλου τους, εάν χρειάζονται βοήθεια εναλλάξ.
  4. ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές ανάπτυξης ομάδας και επίλυσης προβλημάτων καθώς οι ομάδες οικοδομούν από κοινού.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

  • Οι μαθητές μπορεί να μπουν στον πειρασμό να εργαστούν σε δύο δομές ταυτόχρονα (τη Βάση Κώδικα και την επέκταση). Ζητήστε από κάθε ομάδα να σηκώσει τα χέρια της για να σας δείξει την ολοκληρωμένη Βάση Κώδικα πριν τους επιτρέψετε να αρχίσουν να εργάζονται στα σχέδιά τους για την επέκταση.
  • Σημείωση σχετικά με την επέκταση: Βεβαιωθείτε ότι η επέκταση δεν αγγίζει το έδαφος ούτε εμποδίζει την κίνηση της βάσης κώδικα.
< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >