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Portal do Professor

Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua cada grupo a colocar o seu Super Carro no início da linha da fita. O objetivo é utilizar o cronómetro para cronometrar quanto tempo demora o carro a percorrer 40 cm (~16 pol.).
    Uma vista de cima para baixo da configuração para um teste com o Super Car alinhado com a frente do carro na linha de partida e uma linha vermelha marcada com 40 cm indicando a distância que o Super Car irá percorrer. Acima de um ícone de cronómetro indica a natureza cronometrada do teste.
    Registar a distância e o tempo
  2. ModeloModele a forma como o teste deve funcionar utilizando a configuração de um grupo. Mostre como iniciar e parar o cronómetro e registe o tempo na Folha de Recolha de Dados.
    Um ícone de um cronómetro à esquerda é denominado Record Time e, à direita, um desenho de uma mão a escrever notas no papel é denominado Record Data.
    Gravar tempo e dados
  3. FacilitarFacilitar à medida que os grupos começam a realizar o teste, certifique-se de que os cronometristas estão a prestar muita atenção para obter tempos precisos.
    Um ícone de cronómetro indicando o tempo.
    Registar tempos precisos
  4. RecordarLembre os grupos de arredondar os seus tempos para o segundo completo mais próximo nos seus gráficos. Coloque lembretes de arredondamento no quadro para evitar confusão.
  5. PeçaPeça aos alunos para anotarem os dados imediatamente na folha de Recolha de Dados quando terminarem o teste.
    Uma folha de recolha de dados preenchida para o grupo de Paul, Angie e Keaton. A secção superior é chamada Play Part 1 e mostra uma tabela de três colunas para Trial, Total Distance Traveled e Total Time Traveled. A tentativa 1 é escrita a uma distância de 40 cm e tempo de 10 segundos. A metade inferior da folha de cálculo contém dados da Play Parte 2 registados. A tabela tem 5 colunas que fazem a leitura, da esquerda para a direita, número de manivelas, velocidade média prevista, distância total percorrida, tempo total percorrido e velocidade média real. A primeira linha indica 2 manivelas, previstas em 5 cm/s, distância total de 30 cm, tempo total de 5 segundos e velocidade média de 6 cm/s. A segunda linha indica 3 manivelas, previstas em 7 cm/s, distância de 60 cm, tempo de 12 s e média real de 5 cm/s. A linha final indica 5 manivelas, previstas a 7 cm/s, distância de 90 cm, tempo de 14 segundos e média de 6,4 cm/s.
    Exemplo de folha de recolha de dados

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo tiver concluído o teste, reúna-se para uma breve conversa .

  1. Peça às equipas que escrevam os seus tempos no quadro. O que percebe nesses tempos?  São semelhantes/diferentes? Por que razão isso pode acontecer?
  2. A velocidade mede não só o tempo, mas também a distância. Se quiséssemos descobrir a velocidade média do automóvel, como o faríamos?
  3. Vamos calcular a velocidade média do Super Carro dividindo a distância total percorrida pelo tempo total.  Como nos sentimos em relação ao cálculo da velocidade?

    1. Exemplo: Se o Super Carro percorresse 30cm (~12in) em 5 segundos, a equação ficaria assim:

      Velocidade Média = Distância Total ÷ Tempo Decorrido

      6 cm/s = 30 cm ÷ 5s

    2. Utilize números fornecidos pelos seus alunos para este exemplo de cálculo. Arredonde para o número completo mais próximo para o cálculo da velocidade média.

Parte 2 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua cada grupo a escrever as suas estimativas na Folha de Recolha de Dados antes de calcular a velocidade média do Super Carro com três variáveis diferentes. Os alunos irão rodar o botão laranja 2 vezes, 3 vezes e 5 vezes e calcular a velocidade média na sua Ficha de Recolha de Dados.

    À esquerda, o Super Car é mostrado com um gráfico indicando o sentido anti-horário de uma rotação do botão e a distância de rotação de 180 graus e está rotulado como 'rodar o botão laranja'. À direita, um desenho de uma mão a escrever notas no papel está rotulado como 'calcular velocidade média'.
    Rode o botão laranja e calcule a velocidade média

     

  2. ModeloModelo utilizando a configuração de grupo, como irá rodar o Botão Laranja do Super Carro.

    O Super Car é mostrado com diagramas de como rodar o botão 180 graus no sentido anti-horário durante 2, 3 e 5 voltas.
    Rode o botão laranja várias vezes

     

  3. FacilitarFacilitar enquanto os grupos realizam testes e ajudar a medir desde o início até ao ponto de paragem a distância que o Super Carro percorreu quando necessário.
    Um professor está sentado à mesa com um pequeno grupo de alunos que escrevem com lápis no papel, indicando facilitar o trabalho de grupo para a realização da atividade.
    Facilitar o trabalho em grupo
  4. RecordarRelembrar os grupos de preverem a velocidade média do Super Carro antes de iniciarem os testes. Lembre-os também de utilizar uma régua ou fita métrica para obter medições precisas da distância.
  5. PerguntaPeça aos alunos para explicarem como o número de voltas no botão laranja afeta a forma como o Super Car se desloca.

Opcional: Os grupos podem desconstruir o seu Super Carro se necessário neste momento da experiência.

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