- 12 - 18 lat
- 45 minut - 4 godziny, 35 minut
- Początkujący
Opis
Uczniowie proszeni są o zbudowanie i wykorzystanie robota do kozłowania piłki oraz modyfikowanie jego projektu.
Kluczowe idee
-
Projekt inżynieryjny
-
Notatnik inżynieryjny
-
Projektowanie iteracyjne
Cele
-
Złóż, a następnie zmodyfikuj robota, aby wykonał określone zadanie.
-
Konstruuj i porządkuj pomysły w notatniku inżynierskim.
-
Zidentyfikować kryteria i ograniczenia rozwiązania problemu projektowego, biorąc pod uwagę ograniczenia środowiskowe.
-
Zrozumienie cech konstrukcyjnych, które należy wziąć pod uwagę podczas projektowania mocowania do robota.
Potrzebne materiały
-
2 lub więcej zestawów startowych VEX V5 Classroom
-
Rolka taśmy
-
Miernik lub linijka
-
Dwa małe pudełka na bramki
-
Regularnej wielkości piłka nożna lub piłka do zabawy
-
Stożki: Można używać stożków wyczynowych VEX, rożków gimnastycznych lub dużych kubków używanych do góry nogami
-
Notatnik inżynieryjny
-
Stoper
Uwagi ułatwiające
-
Przed rozpoczęciem laboratorium STEM upewnij się, że wszystkie części wymagane do kompilacji są dostępne.
-
Chociaż VEX V5 Speedbot zawiera moduł Robot Brain V5, nie jest wymagane żadne programowanie.
-
Upewnij się, że w klasie jest wystarczająco dużo miejsca, aby zmierzyć i przykleić taśmą pole, które będzie używane.
-
Notatnik inżynierski może mieć formę papieru w linie umieszczonego w teczce lub segregatorze. Pokazany notebook jest bardziej wyrafinowanym przykładem dostępnym w firmie VEX Robotics.
-
Podczas iteracyjnego procesu projektowania poprzedzającego wyzwanie zespoły powinny testować wydajność i rozmieszczenie tworzonych przez siebie przystawek dla robota VEX V5 Speedbot, aby pomóc w skutecznym przemieszczaniu piłki do bramki.
-
Przybliżone tempo każdej części Stem Lab jest następujące: Szukaj – 125 minut, Graj – 50 minut, Zastosuj – 15 minut, Przemyśl – 45 minut, Wiedza – 5 minut.
Dalsza nauka
Nauka
-
Spróbuj uderzyć piłkę z określonej odległości, ale pod różnymi kątami. Zrób to wystarczająco dużo razy, aby uzyskać spójne pobieranie próbek. Czy różne kąty były bardziej skuteczne niż inne? Utwórz wykres przedstawiający wyniki i wnioski.
Studia społeczne
-
Przedyskutuj: Jak ludzie w większości krajów nazywają piłkę nożną? Jak daleko w historii grano w piłkę nożną? Czy takie mecze łączą nas czy dzielą jako naród?
język angielski
-
Wyszukaj i napisz akapit na temat słynnego piłkarza, takiego jak Lev Yashin, Cafu, Pele, Mia Hamm, Megan Rapinoe lub Marta.
Standardy edukacyjne
Standardy kompetencji technologicznej (STL)
-
1.G
-
1.H
Standardy naukowe nowej generacji (NGSS)
-
HS-ETS1-2
Wspólne standardy stanu podstawowego (CCSS)
-
SL.9-10.1
-
SL.9-10.4
-
MP.1