Skip to main content
Portalu Nauczycieli
  • 12 - 18 lat
  • 45 minut - 4 godziny, 35 minut
  • Początkujący
Podgląd obrazu

Opis

 

Uczniowie proszeni są o zbudowanie i wykorzystanie robota do kozłowania piłki oraz modyfikowanie jego projektu.

 

Kluczowe idee

  • Projekt inżynieryjny

  • Notatnik inżynieryjny

  • Projektowanie iteracyjne

Cele

  • Złóż, a następnie zmodyfikuj robota, aby wykonał określone zadanie.

  • Konstruuj i porządkuj pomysły w notatniku inżynierskim.

  • Zidentyfikować kryteria i ograniczenia rozwiązania problemu projektowego, biorąc pod uwagę ograniczenia środowiskowe.

  • Zrozumienie cech konstrukcyjnych, które należy wziąć pod uwagę podczas projektowania mocowania do robota.

Potrzebne materiały

  • 2 lub więcej zestawów startowych VEX V5 Classroom

  • Rolka taśmy

  • Miernik lub linijka

  • Dwa małe pudełka na bramki

  • Regularnej wielkości piłka nożna lub piłka do zabawy

  • Stożki: Można używać stożków wyczynowych VEX, rożków gimnastycznych lub dużych kubków używanych do góry nogami

  • Notatnik inżynieryjny

  • Stoper

Uwagi ułatwiające

  • Przed rozpoczęciem laboratorium STEM upewnij się, że wszystkie części wymagane do kompilacji są dostępne.

  • Chociaż VEX V5 Speedbot zawiera moduł Robot Brain V5, nie jest wymagane żadne programowanie.

  • Upewnij się, że w klasie jest wystarczająco dużo miejsca, aby zmierzyć i przykleić taśmą pole, które będzie używane.

  • Notatnik inżynierski może mieć formę papieru w linie umieszczonego w teczce lub segregatorze. Pokazany notebook jest bardziej wyrafinowanym przykładem dostępnym w firmie VEX Robotics.

  • Podczas iteracyjnego procesu projektowania poprzedzającego wyzwanie zespoły powinny testować wydajność i rozmieszczenie tworzonych przez siebie przystawek dla robota VEX V5 Speedbot, aby pomóc w skutecznym przemieszczaniu piłki do bramki.

  • Przybliżone tempo każdej części Stem Lab jest następujące: Szukaj – 125 minut, Graj – 50 minut, Zastosuj – 15 minut, Przemyśl – 45 minut, Wiedza – 5 minut.

Dalsza nauka

Nauka

  • Spróbuj uderzyć piłkę z określonej odległości, ale pod różnymi kątami. Zrób to wystarczająco dużo razy, aby uzyskać spójne pobieranie próbek. Czy różne kąty były bardziej skuteczne niż inne? Utwórz wykres przedstawiający wyniki i wnioski.

Studia społeczne

  • Przedyskutuj: Jak ludzie w większości krajów nazywają piłkę nożną? Jak daleko w historii grano w piłkę nożną? Czy takie mecze łączą nas czy dzielą jako naród?

język angielski

  • Wyszukaj i napisz akapit na temat słynnego piłkarza, takiego jak Lev Yashin, Cafu, Pele, Mia Hamm, Megan Rapinoe lub Marta.

Standardy edukacyjne

Standardy kompetencji technologicznej (STL)

  • 1.G

  • 1.H

Standardy naukowe nowej generacji (NGSS)

  • HS-ETS1-2

Wspólne standardy stanu podstawowego (CCSS)

  • SL.9-10.1

  • SL.9-10.4

  • MP.1