Zapoznaj się ze Speedbotem z nowo zaprojektowanym osprzętem i odpowiedz na poniższe pytania w swoim notatniku inżynierskim.
-
Celem Robosoccer jest zdobycie jak największej liczby punktów podczas obrony swojej bramki. W jaki sposób zaprojektowany przez Ciebie przystawka pomaga Twojemu Speedbotowi zwycięsko osiągnąć te cele? Jakie zmiany w projekcie mogłyby go ulepszyć?
-
W grze konieczne jest skuteczne manewrowanie piłką. W jaki sposób przystawka pomaga Speedbotowi w kontrolowaniu piłki? Jak możesz dostosować swoje osprzęt, aby lepiej manewrować piłką na boisku?
Zestaw narzędzi nauczyciela
-
Odpowiedzi będą się różnić, a uczniowie powinni przypomnieć sobie pomysły na ulepszenia, które pojawiły się pod koniec ćwiczenia „Projektowanie do dryblowania”. Uczniowie powinni pamiętać, że nasadka powinna pomagać w utrzymaniu kontroli nad piłką, dzięki czemu będą mogli zdobywać punkty, a także zatrzymywać robota przeciwnika, nie ograniczając jego manewrowości. Opisując załącznik, uczniowie powinni zanotować rozmiar, wagę i funkcjonalność załącznika oraz sposoby jego ulepszenia. Na przykład osprzęt nie działałby dobrze, gdyby był zbyt ciężki i utrudniał prowadzenie robota.
-
Odpowiedzi będą różne, ale uczniowie powinni opisać, w jaki sposób ich przywiązanie jest wykorzystywane do manewrowania piłką przez boisko i do bramki. Uczniowie powinni zwrócić uwagę, w jaki sposób można ulepszyć ich załączniki (rozmiar, wygląd, umiejscowienie w Speedbocie).
Wypróbuj adaptacje swojego załącznika, a następnie przetestuj je.
-
Czy uważasz, że zmiany w Twoim projekcie zwiększyły szanse Speedbota na zdobycie bramki lub obronę pola bramkowego na boisku? Opisz kroki, które podjąłeś, aby uzyskać ostateczny projekt, który wykorzystasz w wyzwaniu.
-
Jak zmiany projektowe wpłynęły na ogólną wydajność robota?
Zestaw narzędzi nauczyciela
-
Uczniowie powinni potrafić opisać zmiany, których dokonali oraz sposób, w jaki wyniki testów wpłynęły na to, w jaki sposób przywiązanie przyjęło się do jego ostatecznej formy.
-
Uczniowie powinni umieć opisać działanie robota w odniesieniu do gry, w którą będą grać.
Wskazówki dla nauczycieli
-
Zdecyduj, czy każdy uczeń będzie nadal doskonalił swoje przywiązanie do rywalizacji w Robosoccer, czy też chcesz, aby zespoły wybrały jeden lub dwa najlepsze projekty do rywalizacji.
-
Zachęcaj nieaktywnych uczniów, którzy zgłaszają, że są gotowi zagrać w Robosoccera, aby pomogli innym, którzy mogą mieć trudności z udoskonaleniem swoich projektów.