Implementação do VEX 123 STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX 123. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com VEX 123. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX 123 STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

Como criar um projeto para atuar em ações de controlo e fora de controlo utilizando os cartões 123 Robot, Coder e Coder.

Os alunos darão sentido a

Como identificar e descrever sentimentos e comportamentos sob controle e fora de controle pode apoiar o desenvolvimento da autorregulação.
Como os sentimentos são comunicados por meio de ações e que eles podem codificar comportamentos de robôs para representar ações humanas.

Os alunos serão qualificados em

Empurrando para acordar o Robô 123.
Conectando o Codificador ao Robô 123.
Utilizar cartões Coder para planear um projeto.
Sequenciação de cartões de Codificador num projeto.
Inserção e remoção de placas de Codificador do Codificador.
Criar um projeto para expressar um comportamento controlado ou fora de controle.

Os alunos saberão

Que você pode mostrar emoções fortes através do comportamento, desde o controle até o descontrole.
Como criar um projeto que represente ações humanas com os comportamentos do Robô 123.

Objetivo(s)

Objectivo

Os alunos planejam e testam um projeto em que o 123 Robot executa comportamentos que representam ações humanas.
Os alunos se comunicarão claramente sobre as ações humanas associadas às emoções e como elas se conectam aos comportamentos dos robôs.

Actividade

No Play Part 1, os alunos planejam e testam um projeto em que o 123 Robot demonstra comportamentos fora de controle. No Play Part 2, os alunos planejam e testam um projeto em que o 123 Robot executa comportamentos para mostrar que o robô está "no controle".
Na seção Engajar, os alunos discutirão ações humanas que podem ser associadas a um sentimento forte, como excitação. No Play Part 1, eles criarão um projeto para representar uma ação animada. Os alunos comunicarão sobre quais comportamentos de robôs melhor representam as ações humanas durante a construção de seus projetos. No Play Part 2, os alunos repetirão esse processo para codificar um comportamento de controle e se comunicarão em seu grupo sobre quais cartões de Codificador escolher.

Avaliação

Os alunos irão demonstrar os seus projetos durante a secção Partilhar e testá-los para a turma. Eles descreverão como os comportamentos do robô 123 representam suas ações humanas escolhidas.
Durante a seção Compartilhar, os alunos explicarão claramente a emoção e as ações que estão representando no projeto e por que escolheram cartões específicos do Coder para comunicá-los por meio dos comportamentos do 123 Robot.

Ligações aos Padrões

Padrões de vitrine

Padrões Estaduais Comuns do Núcleo (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Fale de forma audível e expresse pensamentos, sentimentos e ideias com clareza.

Como o padrão é alcançado: durante a seção Engajar, os alunos descrevem os comportamentos que veem quando o robô 123 está agindo fora de controle e os comportamentos que as crianças precisariam ter para participar com sucesso das atividades escolares, como o tempo da história. Eles usam a linguagem para descrever a conexão dos comportamentos humanos com possíveis comportamentos de robôs. Durante as seções de Brincadeiras, os alunos criam projetos do Coder para que o 123 Robot promulgue comportamentos que representem ações humanas, discutindo as escolhas de cartas do Coder em seus grupos. Durante o Compartilhamento, os alunos compartilham seus projetos e explicam seu raciocínio à turma sobre como eles acham que os comportamentos dos robôs se conectam aos comportamentos humanos de estar no controle.

Padrões de vitrine

Sociedade Internacional de Tecnologia em Educação (iste)

ISTE (3) Construtor do Conhecimento : Os alunos fazem uma curadoria crítica de uma variedade de recursos usando ferramentas digitais para construir conhecimento, produzir artefatos criativos e criar experiências de aprendizagem significativas para si e para os outros.

Como o padrão é alcançado: os alunos usarão seu robô 123 para criar projetos que reflitam comportamentos e emoções humanas, como fora de controle e no controle, que podem ser usados para ajudar os alunos a explorar a conexão entre comportamento e emoção para si e para os outros. Durante o Engage, os alunos observarão 123 robôs agindo fora de controle e discutirão suas observações em sala de aula. Durante as seções de Brincadeiras, os alunos criarão projetos para fazer com que o comportamento dos seus 123 Robôs reflita o comportamento oposto, primeiro criando um projeto para representar fora de controle, depois um segundo para representar no controle. Durante o Compartilhamento, eles compartilharão seus projetos com a turma e discutirão por que fizeram as escolhas do cartão Coder que fizeram, para explicar a conexão entre os comportamentos humano e robô.

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