Envolver

Inicie a secção Engajar

ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

ACTOS	PERGUNTA
Crie o projeto "Excitado" (como mostrado na apresentação de slides da imagem do Laboratório 1) ou um projeto semelhante no seu Codificador. Ligue e ligue o seu 123 Robot e Coder. Direcione a atenção dos alunos para o campo e, depois de configurar a situação, inicie o projeto para mostrar aos alunos como o robô 123 se move quando age fora de controle. Registre as observações e respostas dos alunos no quadro. À medida que os alunos compartilham experiências, faça uma lista de palavras de emoção no quadro. À medida que os alunos compartilham comportamentos, faça uma lista deles no quadro ao lado das palavras de emoção. Ajude os alunos a identificar alguns cartões do Codificador que podem ser úteis para isso - use os próprios cartões do Codificador ou o Cartaz 123 como referência.	Você já ficou tão animado com alguma coisa que teve dificuldade em manter o controle? Adivinha só, os nossos 123 Robôs estão a passar pela mesma situação! Eles estão tão animados com algo que acontece depois da escola, que estão tendo dificuldade em se estabelecer para as atividades escolares. O que você percebe sobre o comportamento do robô 123? O que esse movimento lhe comunica? Parece estar no controle ou fora de controle? Porquê? Consegue pensar numa altura em que estava fora de controlo das suas ações? O que estava sentindo? Às vezes, quando sentimos grandes emoções, temos dificuldade em controlar nosso comportamento. Quais são alguns movimentos ou ações que fazemos, quando isso acontece? Como é que essas ações se ligam a esse sentimento? Como você acha que pode codificar o seu 123 Robot para mostrar um grande sentimento, como excitação, e agir fora de controle?

ACTOS

PERGUNTA

Crie o projeto "Excitado" (como mostrado na apresentação de slides da imagem do Laboratório 1) ou um projeto semelhante no seu Codificador. Ligue e ligue o seu 123 Robot e Coder. Direcione a atenção dos alunos para o campo e, depois de configurar a situação, inicie o projeto para mostrar aos alunos como o robô 123 se move quando age fora de controle.
Registre as observações e respostas dos alunos no quadro.
À medida que os alunos compartilham experiências, faça uma lista de palavras de emoção no quadro.
À medida que os alunos compartilham comportamentos, faça uma lista deles no quadro ao lado das palavras de emoção.
Ajude os alunos a identificar alguns cartões do Codificador que podem ser úteis para isso - use os próprios cartões do Codificador ou o Cartaz 123 como referência.

Você já ficou tão animado com alguma coisa que teve dificuldade em manter o controle? Adivinha só, os nossos 123 Robôs estão a passar pela mesma situação! Eles estão tão animados com algo que acontece depois da escola, que estão tendo dificuldade em se estabelecer para as atividades escolares.
O que você percebe sobre o comportamento do robô 123? O que esse movimento lhe comunica? Parece estar no controle ou fora de controle? Porquê?
Consegue pensar numa altura em que estava fora de controlo das suas ações? O que estava sentindo?
Às vezes, quando sentimos grandes emoções, temos dificuldade em controlar nosso comportamento. Quais são alguns movimentos ou ações que fazemos, quando isso acontece? Como é que essas ações se ligam a esse sentimento?
Como você acha que pode codificar o seu 123 Robot para mostrar um grande sentimento, como excitação, e agir fora de controle?

Envolver

InstruirInstrua os alunos que eles vão observar os comportamentos do Robô 123 e olhar para as cartas do Codificador, para ver como o sentimento de excitação está sendo representado. Os alunos assistirão primeiro ao robô 123 e, em seguida, falarão sobre como os comportamentos do robô correspondem às ações humanas. Em seguida, eles olharão para o projeto e falarão sobre como os cartões Coder se conectam aos comportamentos do robô. Abaixo está um exemplo de animação do que os alunos verão o robô 123 fazer no exemplo "Excitado". Ative o som para esta animação.

Ficheiro de vídeo
DistribuaDistribua 123 cartas de Robô, Codificador e Codificador e um Campo para fins de demonstração. Os alunos recolherão os seus materiais após a demonstração.
FaciliteFacilite as observações dos alunos sobre os comportamentos do 123 Robô e as conexões com a ação e a emoção humanas. Certifique-se de que toda a classe possa ver a configuração 123 Robot and Field, bem como as placas Coder quando mostradas.

Exemplo de Projeto "Excitado"

Facilite a participação dos alunos no processo de observação e identificação de comportamentos, fazendo perguntas como:
- Acha que o robô está no controlo ou fora de controlo? Como pode saber? Se estivesse a mover-se como o robô 123, acha que se sentiria no controlo ou fora de controlo? Porquê?
- Que sentimentos o robô 123 pode estar representando, quando se move dessa maneira? Como isso é semelhante ou diferente de como você se comporta quando tem esse sentimento?
Facilite os alunos a conectar os cartões do Coder a 123 comportamentos do Robô usando o botão Step para percorrer o projeto e mostrar cada cartão do Coder à medida que ele é executado. (Para obter mais informações sobre como passar por um projeto com o Codificador, consulte este artigo da Biblioteca VEX.)

Step no Codificador

Faça perguntas como:
- Que comportamento nosso Robô 123 fez quando esta carta de Codificador começou?
- Vejamos qual é a próxima placa Coder no projeto. O que acha que o nosso robô vai fazer a seguir? Porquê?
- Essas cartas do Coder correspondem à sua ideia de como é um comportamento fora de controle? Como é semelhante ou diferente?
OfertaOfereça reforço positivo para boas habilidades de observação e escuta durante a demonstração.

Solução de problemas do professor

Se os alunos estiverem tendo dificuldade em tomar decisões sobre quais cartas de Codificador usar para representar o comportamento desejado, tente limitar suas escolhas de cartas de Codificador disponíveis. Dê aos alunos escolhas discretas, como azul brilhante OU toque buzina. Ou, emparelhe ações comuns com tipos de cartas de Codificador, como cartas de Aparência se conectam a abrir ou fechar os olhos, e cartas de Movimento se conectam à respiração.
Lembre aos alunos que os cartões do Codificador serão executados em ordem, de cima para baixo, na ordem em que estão inseridos no Codificador. Se eles quiserem alterar a sequência de comportamentos, eles podem reordenar as cartas do Codificador.
Para obter mais informações sobre como usar o Codificador, consulte o artigo Using the VEX CODER VEX Library.
Para obter informações adicionais sobre como trabalhar com o Robô 123, incluindo carregar, acordar e codificar o robô, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.

Estratégias de facilitação

Aprendizagem Socioemocional Além do Laboratório - Incorpore recursos adicionais de Aprendizagem Socioemocional que você possa ter, como cartões flash de atenção plena, fotos de pessoas expressando várias emoções ou livros nas atividades e reflexões desta Unidade.
Humano - Conexões de Comportamento do Robô - Incentive os alunos a representar os comportamentos humanos que estão tentando representar com o Robô 123, para ajudar a tornar a conexão entre eles mais clara.
Faça turnos - Durante todo o laboratório, os alunos devem se revezar em seus grupos. As sugestões para facilitar isso incluem:
- Para começar com o Robô 123 e o Codificador, um aluno pode acordar o Robô 123, enquanto o outro emparelha o Codificador.
- Durante o Jogo, peça a um aluno que insira as cartas do Codificador e o outro inicie o projeto.
Use imprimíveis como manipuláveis para apoiar o planeamento do projeto - Veja os recursos imprimíveis disponíveis na Biblioteca VEXe use-os com os alunos à medida que planejam e constroem os seus projetos Coder. Você pode usar as folhas de planeamento de movimento para os alunos desenharem as ações que eles querem que o seu 123 Robot faça no seu código, bem como o projeto de preenchimento e as folhas de planeamento de movimento para os alunos documentarem os seus cartões Coder e os movimentos do 123 Robot. Você também pode usar a folha de preenchimento do Codificador para os alunos escreverem ou desenharem seus cartões de Codificador para "salvar" seus projetos.
Use cartazes de cartão de Codificador para reforçar a aprendizagem com o Codificador - Destaque cartões de Codificador específicos ou consulte os cartões como você está ensinando com os cartazes de cartão de Codificador. Os alunos podem usar esses cartazes para revisar a terminologia enquanto trabalham com o VEX 123. Consulte o artigo Using Coder Cards Posters in the Classroom VEX Library para acessar esses cartazes para impressão e ver mais estratégias para usá-los em seu ambiente de aprendizagem.

< Voltar Voltar aos laboratórios em seguida >