Summary
Materiais necessários
A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.
Materiais | Finalidade | Recomendação |
---|---|---|
123 Robô |
Para testar as respostas de prompt de sequência. |
1 por grupo |
Codificador |
Para testar as respostas de prompt de sequência. |
1 por grupo |
Cartões codificadores |
Para testar os prompts de sequência. |
1 conjunto por grupo |
123 Campo |
Para usar como uma superfície para o robô 123. |
4 peças e 8 paredes para cada 2 grupos |
Para colocar no Mapa de Campo 123. |
1 por grupo | |
Prompts de desafio de mapa imprimíveis Google / .docx / .pdf |
Para distribuição durante as secções de Reprodução. |
1 conjunto por grupo |
Lápis |
Para desafios de planeamento nas secções de Brincadeiras. |
1 por aluno |
Cartões de índice ou papel |
Para documentar respostas e soluções e criar novas instruções de desafio de mapa nas seções Jogar. |
1-5 por grupo |
Marcador de apagamento a seco |
Para o professor usar para esboçar o caminho para o Robô 123 na seção Engage. |
1 para uso DO professor |
Laboratório 3 Apresentação de slides de imagens Google / .pptx / .pdf |
Auxílios visuais para facilitação de professores em todo o Laboratório. |
1 para facilitação de professores |
VEX 123 PDF Printables (opcional) |
Utilizar como manipuladores para apoiar o planeamento e a poupança do projeto do aluno. | 1 por grupo |
Configuração do ambiente
- Os símbolos do mapa precisarão ser cortados e preparados para serem colocados no Campo 123 antes do início da aula.
- As Sugestões de Desafio do Mapa podem ser cortadas ou toda a folha pode ser entregue a grupos para se cortarem. Estes são dados aos alunos para definir os pontos inicial e final no mapa. Por exemplo, se eles receberem o Library & Pool, eles codificarão o Robô 123 para mover da Biblioteca para o pool.
- Configuração do mapa - Recomenda-se que dois grupos compartilhem um mapa de campo 123. Os Símbolos do Mapa devem ser dispostos da mesma maneira em todos os mapas deste Laboratório. Se você tiver limitações de espaço, convém configurar um mapa de classe central com o Campo 123 para demonstração e para grupos testarem seus projetos.

- Controle as opções de cartão do Codificador - Você provavelmente vai querer limitar o acesso dos alunos aos cartões do Codificador nesta atividade. Como eles estão trabalhando com princípios de codificação introdutórios, os cartões Coder necessários para este Laboratório:
- Um "Quando iniciar 123"
- Quatro "Drive 1"
- Um "Drive 2"
- Um "Drive 4"
- Quatro "Vire à esquerda"
- Quatro "Vire à direita"
- Um "Vire-se"

- Dê orientação aos alunos sobre como compartilhar responsabilidades para ajudá-los a se revezar e manter o foco nas atividades do Laboratório. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
- Colocar o Robô 123 no Campo no local correto.
- Inserir as placas do Codificador e pressionar o botão "Iniciar".
- Acompanhar os cartões Coder e alinhá-los para planear os projetos do grupo.
- Colocar os símbolos do Mapa no mapa e escolher o Prompt de Desafio do Mapa para Jogar Parte 2.
Envolver
Comece o laboratório interagindo com os alunos.
-
Gancho
Pergunte aos alunos o que aconteceria se eles tentassem calçar os sapatos antes das meias. A ordem é importante ao calçar sapatos, e é importante ao sequenciar cartões Coder em um projeto.
-
Demonstrar
Mostre aos alunos como configurar os 123 símbolos de campo e mapa para criar o mesmo mapa para todos os grupos. Em seguida, demonstre como codificar o Robô 123 para navegar em um curso usando o Coder.
-
Pergunta Principal
Como podemos fazer com que nossos 123 Robôs sigam um caminho específico?
Reproduzir
Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.
Parte 1
Os grupos detalharão as etapas necessárias para planejar e codificar o 123 Robot para passar de um ponto de partida para um ponto final com base em um Prompt de Desafio do Mapa (consulte a impressão na seção Materiais). Os alunos transferirão as etapas para os cartões Coder e criarão um projeto que conduza o robô 123 com sucesso do início ao fim. A ênfase será no sequenciamento das cartas do Codificador para completar o desafio. Todos os grupos usarão o mesmo Prompt de Desafio do Mapa e compararão seus projetos no Intervalo Intermediário para ilustrar que pode haver mais de uma solução para atingir o mesmo objetivo.
Intervalo Mid-Play
Peça aos alunos que partilhem os seus projetos com a turma, fazendo com que o 123 Robot execute o projeto num mapa e mostrando os seus projetos nos seus Codificadores.
- Você pode descrever o caminho do seu 123 Robot?
- De que forma alguns dos projetos foram diferentes? Como eles eram parecidos?
- Como você sabia quando o robô 123 tinha que avançar ou girar?
- O que aconteceria se alterasse a sequência das cartas do Codificador no seu projeto? O seu robô 123 acabaria no mesmo lugar?
Parte 2
Os alunos trabalharão em grupos com um novo desafio de mapa e trabalharão de forma mais independente para planejar seus projetos, decompondo o caminho em etapas menores e discretas, que podem ser conectadas aos cartões Coder. Os alunos sequenciarão as cartas do Codificador em um projeto que conduz o Robô 123 desde o início até o ponto final determinado no prompt de desafio.
Métodos Alternativos de Codificação
Embora este Laboratório seja escrito para uso com o Codificador, ele também pode ser concluído usando os botões no Robô 123 para tocar no código ou usando o VEXcode 123. Se estiver usando os botões para tocar no código, peça aos alunos que criem um projeto que leve o robô 123 a um destino no mapa, conforme especificado por um prompt de desafio do mapa. Para obter mais informações sobre codificação usando os botões de Toque no Robô 123, consulte o artigo Codificação com os Botões de Toque na Biblioteca VEX do Robô 123.
Se estiver usando o VEXcode 123, forneça aos alunos um tablet ou computador e construa os projetos com o VEXcode 123 para que o robô 123 dirija para um local específico no mapa. Para obter mais informações sobre o VEXcode 123, consulte os artigos na seção VEXcode 123 da VEX Library.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.
Active Share
Os grupos podem revezar-se para mostrar os seus projetos no Codificador e, em seguida, fazer com que o 123 Robot execute o seu projeto no mapa.

Sugestões de discussão
- Quais cartões Coder você usou para codificar o seu robô 123 em seu caminho?
- Porque acha que a sequência é importante nos nossos projetos?
- Existe alguma coisa que você acha que torna uma solução melhor ou pior do que outra? Porquê?