Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Simbol Peta perlu dipotong dan disiapkan untuk diletakkan di Lapangan 123 sebelum dimulai.
• Petunjuk Tantangan Peta dapat dipotong atau seluruh lembar dapat dibagikan kepada kelompok untuk mereka potong sendiri. Ini diberikan kepada siswa untuk menentukan titik awal dan titik akhir pada peta. Sebagai contoh, jika mereka mendapatkan Library & Pool, mereka akan memprogram Robot 123 untuk bergerak dari Perpustakaan ke kolam renang.
• Pengaturan Peta - Disarankan agar dua kelompok berbagi satu peta lapangan 123. Simbol Peta harus disusun dengan cara yang sama pada semua peta untuk Lab ini.  Jika Anda memiliki keterbatasan ruang Anda mungkin ingin membuat satu peta kelas pusat dengan Bidang 123 untuk digunakan sebagai demonstrasi dan untuk kelompok untuk menguji proyek mereka.

• Kontrol Kartu Pengkode pilihan - Anda mungkin ingin membatasi akses siswa ke kartu Pengkode dalam aktivitas ini. Karena mereka bekerja dengan prinsip-prinsip pengkodean tingkat dasar, kartu Coder yang dibutuhkan untuk Lab ini:
  • Satu "Saat mulai 123"
  • Empat "Drive 1"
  • Satu "Drive 2"
  • Satu "Drive 4"
  • Empat "Belok kiri"
  • Empat "Belok kanan"
  • Satu "Berbalik" 

• Berikan arahan kepada siswa tentang cara berbagi tanggung jawab untuk membantu  dan tetap fokus dalam kegiatan laboratorium  Untuk kelompok yang lebih besar dari siswa yang direkomendasikan, berikan peran yang lebih rinci kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini:
  • Menempatkan Robot 123 di Lapangan pada lokasi yang tepat.
  • Masukkan kartu Coder dan tekan tombol "Mulai".
  • Mencatat kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.
  • Menempatkan simbol peta pada peta, dan memilih Petunjuk Tantangan Peta untuk Bagian Bermain 2.

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Tanyakan kepada siswa apa yang akan terjadi jika mereka mencoba memakai sepatu sebelum kaus kaki. penting saat memakai sepatu, dan itu penting saat menyusun kartu Coder dalam sebuah proyek.

2. Mendemonstrasikan

   Tunjukkan kepada siswa cara mengatur Simbol Lapangan dan Peta 123 untuk membuat peta yang sama untuk semua kelompok. Kemudian, mendemonstrasikan cara memprogram Robot 123 untuk menavigasi suatu lintasan menggunakan Coder.

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Bagaimana kita bisa membuat 123 robot kita mengikuti jalur tertentu?

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Kelompok akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk merencanakan dan memprogram Robot 123 agar bergerak dari titik awal ke titik akhir berdasarkan Tantangan Peta (lihat materi yang dapat dicetak di bagian Bahan). Siswa akan mentransfer langkah-langkah ke kartu Coder, dan membuat proyek yang menggerakkan Robot 123 dengan sukses dari awal hingga akhir. Penekanan akan diberikan pada pengurutan kartu Coder untuk menyelesaikan tantangan.  Semua kelompok akan menggunakan Petunjuk Tantangan Peta yang sama dan membandingkan proyek mereka pada Jeda Pertengahan Permainan untuk menunjukkan bahwa mungkin ada lebih dari satu solusi untuk mencapai tujuan yang sama. 

Jeda Pertengahan Permainan

Mintalah siswa untuk membagikan  mereka kepada kelas dengan cara meminta Robot 123 menjalankan proyek di , dan dengan menunjukkan proyek mereka di Coders mereka.

• Bisakah Anda menjelaskan jalur Robot 123 Anda?
• Apa saja perbedaan beberapa proyek tersebut? Apa persamaan di antara mereka?
• Bagaimana Anda tahu kapan Robot 123 harus bergerak maju atau berbelok?
• Apa yang akan terjadi jika Anda mengubah urutan kartu Coder dalam proyek Anda? Akankah Robot 123 Anda berakhir di tempat yang sama?

Bagian 2

Siswa akan bekerja dalam kelompok dengan tantangan peta baru dan akan bekerja lebih mandiri untuk merencanakan proyek mereka dengan memecah jalur menjadi langkah-langkah yang lebih kecil dan terpisah, yang dapat dihubungkan dengan kartu Coder. Para siswa akan menyusun kartu Coder dalam sebuah proyek yang menggerakkan Robot 123 dari titik awal hingga titik akhir yang ditentukan dalam petunjuk tantangan mereka.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini dirancang untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan dengan menggunakan tombol pada Robot 123 untuk disentuh guna memasukkan kode, atau menggunakan VEXcode 123. Jika menggunakan tombol sentuh untuk memprogram, mintalah siswa membuat proyek yang menggerakkan Robot 123 ke tujuan di peta seperti yang ditentukan oleh Petunjuk Tantangan Peta. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengkodean menggunakan tombol sentuh pada Robot 123, lihat artikel Pengkodean dengan Tombol Sentuh pada Perpustakaan VEX Robot 123.

Jika menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek dengan VEXcode 123 agar Robot 123 dapat bergerak ke lokasi tertentu di peta. Untuk informasi lebih lanjut mengenai VEXcode 123, lihat artikel di bagian VEXcode 123 pada VEX Library.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Saham Aktif

Kelompok dapat bergiliran mempresentasikan proyek mereka di Coder, kemudian meminta Robot 123 untuk menjalankan proyek mereka di peta .

Pertanyaan Pemicu Diskusi

• Kartu Coder apa yang Anda gunakan untuk memprogram Robot 123 Anda pada jalurnya?
• Menurut Anda, mengapa urutan penting dalam proyek kita?
• Apakah ada hal yang menurut Anda membuat satu solusi lebih baik atau lebih buruk daripada solusi lainnya? Mengapa?