요약

필요한 재료

다음은 VEX 123 Lab을 완료하는 데 필요한 모든 자료 및 교육 리소스의 목록입니다. 먼저 123 로봇을 포함하여 실험실 전체에 필요한 재료가 나열됩니다. 특정 랩에서는 슬라이드쇼 형식의 교육 자료 링크가 포함되어 있습니다. 모든 실험실에 슬라이드쇼가 포함되지는 않습니다. 이 슬라이드는 학생들에게 배경 정보와 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있다. 모든 슬라이드는 편집할 수 있으며 학생을 위해 투영하거나 교사 자료로 사용할 수 있습니다.

환경 설정

• 지도 기호는 수업을 시작하기 전에 123 필드에 놓을 수 있도록 잘라 준비해야 합니다.
• 지도 챌린지 프롬프트를 잘라내거나 전체 시트를 그룹에게 나눠주어 스스로 자를 수 있습니다. 지도의 시작점과 끝점을 정의하기 위해 학생들에게 주어진다. 예를 들어, 라이브러리 & 풀을 받으면 123 로봇을 코딩하여 라이브러리에서 풀로 이동합니다.
• 지도 설정 - 두 그룹이 하나의 123 필드 맵을 공유하도록 하는 것이 좋습니다. 지도 기호는 이 실험실의 모든 지도에 동일한 방식으로 배치해야 합니다. 공간 제한이 있는 경우 123 필드가 있는 중앙 클래스 맵을 하나 설정하여 데모 및 그룹이 프로젝트를 테스트하는 데 사용할 수 있습니다.

123 필드에

•  코더 카드 선택 제어 - 이 활동에서 코더 카드에 대한 학생의 액세스를 제한하고 싶을 수 있습니다. 그들은 입문 코딩 원칙으로 작업하기 때문에 이 실험실에 필요한 코더 카드는 다음과 같습니다.
  • 1 "시작 시 123"
  • 4 "드라이브 1"
  • 하나의 "드라이브 2"
  • 하나의 "드라이브 4"
  • 4 "좌회전"
  • 4 "우회전"
  • 하나 "돌아서" 

• 학생들에게 교대로 진행하고 집중력을 유지할 수 있도록 책임을 공유하는 방법에 대한 지침을 제공합니다. 권장 학생 두 명보다 큰 그룹의  경우 학생들에게 더 세분화된 역할을 제공합니다. 이 실습에 참여하는 학생들의 책임 예시:
  • 필드에 123 로봇을 올바른 위치에 배치합니다.
  • Coder 카드를 삽입하고 "시작" 버튼을 누릅니다.
  • Coder 카드를 추적하고 그룹의 프로젝트를 계획하기 위해 일렬로 정렬합니다.
  • 지도에 지도 기호를 배치하고, 플레이 파트 2에 대한 지도 챌린지 프롬프트를 선택합니다.

참여

학생들과 함께 참여하여 실습을 시작하십시오.

1. 후크

   학생들에게 양말을 신기 전에 신발을 신으려고 하면 어떻게 될지 물어본다. 신발을 신을 때는 순서가 중요하고, 프로젝트에서 Coder 카드를 시퀀싱할 때는 순서가 중요합니다.

2. 시연하기

   학생들에게 123 필드 및 지도 기호를 설정하여 모든 그룹에 대해 동일한 지도를 만드는 방법을 보여준다. 그런 다음 코더를 사용하여 코스를 탐색하기 위해 123 로봇을 코딩하는 방법을 보여줍니다.

3. 리딩 질문

   123 로봇이 특정 경로를 따르도록 하려면 어떻게 해야 할까요?

재생

학생들에게 도입된 개념을 살펴볼 수 있도록 한다.

1부

그룹은 지도 챌린지 프롬프트를 기반으로 시작 지점에서 끝 지점으로 이동하기 위해 123 로봇을 계획하고 코딩하는 데 필요한 단계를 세분화합니다 (재료 섹션에서 인쇄 가능 참조). 학생들은 단계를 Coder 카드로 옮기고 123 로봇을 처음부터 끝까지 성공적으로 구동하는 프로젝트를 만듭니다. 챌린지를 완료하기 위해 Coder 카드를 시퀀싱하는 데 중점을 둘 것입니다.  모든 그룹은 동일한 맵 챌린지 프롬프트를 사용하고 미드 플레이 브레이크에서 프로젝트를 비교하여 동일한 목표를 달성하기 위해 하나 이상의 솔루션이 있을 수 있음을 설명합니다. 

미드플레이 브레이크

123 로봇이 지도에서 프로젝트를 실행하고 코더에 프로젝트를 표시하여 학생들이 자신의 프로젝트를 반원들과 공유하도록 합니다. 

• 123 로봇의 길을 설명해 주시겠습니까?
• 일부 프로젝트는 어떻게 달랐습니까? 둘은 어떻게 닮았을까요?
• 123 로봇이 앞으로 나아가거나 돌아서야 할 때를 어떻게 알았습니까?
• 프로젝트에서 코더 카드의 순서를 변경하면 어떻게 됩니까? 123 로봇이 같은 장소에 있게 될까요?

2부

학생들은 새로운 지도 챌린지와 함께 그룹으로 작업하고 경로를 Coder 카드에 연결할 수 있는 더 작은 개별 단계로 분해하여 프로젝트를 계획하기 위해 더 독립적으로 작업할 것입니다. 학생들은 챌린지 프롬프트에서 결정된 처음부터 엔드포인트까지 123 로봇을 구동하는 프로젝트에서 코더 카드를 순서대로 배열합니다.

대체 코딩 방법

이 랩은 코더와 함께 사용하도록 작성되었지만 123 로봇의 버튼을 사용하여 코드를 만지거나 VEXcode 123을 사용하여 완료할 수도 있습니다. 버튼을 사용하여 코드를 터치하는 경우, 학생들은 지도 챌린지 프롬프트에 명시된 대로 123 로봇을 지도의 목적지로 유도하는 프로젝트를 만들도록 합니다. 123 로봇의 터치 버튼을 사용하여 코딩하는 방법에 대한 자세한 내용은 123 로봇 VEX 라이브러리 문서의 터치 버튼으로 코딩 을 참조하십시오.

VEXcode 123을 사용하는 경우 학생들에게 태블릿이나 컴퓨터를 제공하고 VEXcode 123으로 프로젝트를 구축하여 123 로봇 드라이브를 지도의 특정 위치에 배치하십시오. VEXcode 123에 대한 자세한 내용은 VEX 라이브러리의 VEXcode 123 섹션에 있는 참조 문서를 참조하십시오.

공유

학생들이 자신의 학습 내용을 토론하고 게시할 수 있도록 한다.

활성 공유

그룹은 Coder에서 프로젝트를 차례로 표시한 다음 123 로봇이 지도에서 프로젝트를 실행하도록 할 수 있습니다.

토론 프롬프트

• 123 로봇의 경로를 코딩하기 위해 어떤 코더 카드를 사용했습니까?
• 우리 프로젝트에서 서열이 중요한 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
• 어떤 해결책이 다른 해결책보다 낫거나 나쁘다고 생각하는 것이 있습니까? 그 이유는 무엇인가요?