सारांश

आवश्यक सामग्री

निम्नलिखित उन सभी सामग्रियों और शिक्षण संसाधनों की सूची है जो VEX 123 लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक हैं। पहले सूचीबद्ध में 123 रोबोट सहित संपूर्ण लैब के लिए आवश्यक सामग्रियां हैं। कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों लिंक शामिल किए गए हैं। सभी लैब्स में स्लाइड शो शामिल नहीं होगा। ये स्लाइड आपके विद्यार्थियों को संदर्भ और प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। सभी स्लाइडें संपादन योग्य हैं, और इन्हें विद्यार्थियों के लिए प्रक्षेपित किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

पर्यावरण सेटअप

• मानचित्र प्रतीक कक्षा शुरू होने से पहले काटकर 123 मैदान पर रखने के लिए तैयार करना होगा।
• मानचित्र चुनौती संकेत काटा जा सकता है या पूरी शीट को समूहों को स्वयं काटने के लिए दिया जा सकता है। ये छात्रों को मानचित्र पर प्रारंभिक और अंतिम बिंदु निर्धारित करने के लिए दिए जाते हैं। उदाहरण के लिए, यदि उन्हें लाइब्रेरी & पूल मिलता है, तो वे 123 रोबोट को लाइब्रेरी से पूल में जाने के लिए कोड करेंगे।
• मानचित्र सेटअप - यह अनुशंसा की जाती है कि दो समूह एक 123 फ़ील्ड मानचित्र साझा करें। मानचित्र प्रतीकों को इस के लिए सभी मानचित्रों पर समान तरीके से रखा जाना चाहिए  यदि आपके पास स्थान की सीमाएं हैं, आप प्रदर्शन के लिए उपयोग करने के लिए 123 फ़ील्ड के साथ एक केंद्रीय वर्ग मानचित्र स्थापित करना चाह सकते हैं और समूहों के लिए उनके प्रोजेक्ट का परीक्षण करने के लिए ।

पर मानचित्र सेटअप

• नियंत्रण कोडर कार्ड विकल्प - आप संभवतः इस गतिविधि में छात्रों की कोडर कार्ड तक पहुंच को सीमित करना चाहेंगे। चूंकि वे प्रारंभिक कोडिंग सिद्धांतों के साथ काम कर रहे हैं, इस लैब के लिए कोडर कार्ड की आवश्यकता है:
  • एक "जब 123 शुरू करें"
  • चार "ड्राइव 1"
  • एक "ड्राइव 2"
  • एक "ड्राइव 4"
  • चार "बाएं मुड़ें"
  • चार "दाएँ मुड़ें"
  • एक "घूमना" 

• छात्रों को ज़िम्मेदारियाँ साझा करने के लिए दिशा-निर्देश दें उन्हें -बारी से काम करने और ध्यान केंद्रित रखने में मदद करें प्रयोगशाला गतिविधियाँ,  अनुशंसित दो से बड़े छात्रों के लिए, छात्रों को अधिक विस्तृत भूमिकाएँ प्रदान करें  इस लैब में छात्रों के लिए ज़िम्मेदारियों के उदाहरण:
  • 123 रोबोट को मैदान पर सही स्थान पर रखना।
  • कोडर कार्ड डालना और "स्टार्ट" बटन दबाना।
  • कोडर कार्डों पर नज़र रखना और समूह की परियोजनाओं की योजना बनाने के लिए उन्हें पंक्तिबद्ध करना।
  • मानचित्र पर मानचित्र प्रतीकों को रखना, तथा खेल भाग 2 के लिए मानचित्र चुनौती प्रॉम्प्ट का चयन करना।

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

1. अंकुश

   विद्यार्थियों से पूछें कि क्या होगा यदि वे मोजे पहनने से पहले जूते पहनने का प्रयास करें। जूते पहनते समय मायने रखता है, और यह किसी प्रोजेक्ट में कोडर कार्ड को क्रमबद्ध करते समय भी मायने रखता है।

2. दिखाना

   विद्यार्थियों को दिखाएं कि सभी समूहों के लिए समान मानचित्र बनाने के लिए 123 फ़ील्ड और मानचित्र प्रतीकों को कैसे सेट किया जाए। फिर, प्रदर्शित करता हूं कि कोडर का उपयोग करके किसी पाठ्यक्रम को नेविगेट करने के लिए 123 रोबोट को कैसे कोड किया जाए।

3. मुख्य मसला

   हम अपने 123 रोबोट्स को एक विशिष्ट पथ पर कैसे चला सकते हैं?

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

समूह 123 रोबोट को मानचित्र चुनौती प्रॉम्प्ट (सामग्री अनुभाग में मुद्रण योग्य देखें) आधार पर प्रारंभिक बिंदु से अंतिम बिंदु तक ले जाने के लिए योजना बनाने और कोड करने के लिए आवश्यक चरणों को विभाजित करेंगे। छात्र चरणों को कोडर कार्ड में स्थानांतरित करेंगे, और एक प्रोजेक्ट बनाएंगे जो 123 रोबोट को शुरू से अंत तक सफलतापूर्वक चलाएगा। चुनौती को पूरा करने के लिए कोडर कार्ड को अनुक्रमित करने पर जोर दिया जाएगा   सभी समूह एक ही मानचित्र चुनौती प्रॉम्प्ट का उपयोग करेंगे और मध्य-खेल ब्रेक में अपनी परियोजनाओं की तुलना करेंगे, ताकि यह दर्शाया जा सके कि एक ही लक्ष्य को पूरा करने के लिए एक से अधिक समाधान हो सकते हैं। 

मध्य-खेल विराम

छात्रों को प्रोजेक्ट कक्षा के साथ साझा करने के लिए कहें, इसके लिए रोबोट को मानचित्र पर प्रोजेक्ट निष्पादित करने के लिए , तथा अपने प्रोजेक्ट को अपने कोडर्स पर दिखाएं 

• क्या आप अपने 123 रोबोट के पथ का वर्णन कर सकते हैं?
• कुछ परियोजनाएं किस प्रकार भिन्न थीं? वे एक जैसे कैसे थे?
• आपको कैसे पता चला कि 123 रोबोट को कब आगे बढ़ना है या कब मुड़ना है?
• यदि आप अपने प्रोजेक्ट में कोडर कार्ड का क्रम बदल दें तो क्या होगा? क्या आपका 123 रोबोट भी उसी स्थान पर पहुंच जाएगा?

भाग 2

छात्र एक नए मानचित्र चुनौती के साथ समूहों में काम करेंगे और पथ को छोटे, पृथक चरणों में विभाजित करके अपनी परियोजनाओं की योजना बनाने के लिए अधिक स्वतंत्र रूप से काम करेंगे, जिन्हें कोडर कार्ड से जोड़ा जा सकता है। छात्र एक प्रोजेक्ट में कोडर कार्डों को अनुक्रमित करेंगे जो 123 रोबोट को उनके चुनौती प्रॉम्प्ट में निर्धारित प्रारंभ से लेकर अंतिम बिंदु तक ले जाएगा।

वैकल्पिक कोडिंग विधियाँ

यद्यपि यह लैब कोडर के साथ प्रयोग के लिए लिखी गई है, इसे 123 रोबोट पर कोड करने के लिए बटनों का उपयोग करके, या VEXcode 123 का उपयोग करके भी पूरा किया जा सकता है। यदि कोड करने के लिए बटनों का उपयोग किया जा रहा है, तो छात्रों से एक प्रोजेक्ट बनाने को कहें जो 123 रोबोट को मानचित्र चुनौती प्रॉम्प्ट द्वारा निर्दिष्ट मानचित्र पर गंतव्य तक ले जाए। 123 रोबोट पर टच बटन का उपयोग करके कोडिंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, 123 रोबोट पर टच बटन के साथ VEX लाइब्रेरी लेखदेखें।

यदि VEXcode 123 का उपयोग कर रहे हैं, तो छात्रों को एक टैबलेट या कंप्यूटर दें और VEXcode 123 के साथ परियोजनाएं बनाएं ताकि 123 रोबोट मानचित्र पर एक विशिष्ट स्थान पर पहुंच सके। VEXcode 123 के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX लाइब्रेरीके VEXcode 123 अनुभाग में आलेखों का संदर्भ लें।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

सक्रिय शेयर

समूह बारी-बारी से कोडर में अपने प्रोजेक्ट दिखा सकते हैं, तत्पश्चात 123 रोबोट द्वारा मानचित्र पर उनके प्रोजेक्ट को निष्पादित किया जा सकता है।

चर्चा के संकेत

• आपने अपने 123 रोबोट को उसके मार्ग पर कोड करने के लिए कौन से कोडर कार्ड का उपयोग किया?
• आपके अनुसार हमारी परियोजनाओं में अनुक्रम क्यों महत्वपूर्ण है?
• क्या आपके अनुसार कोई ऐसी बात है जो एक समाधान को दूसरे से बेहतर या बदतर बनाती है? क्यों?